正人先正己

“身教重于言教”,思想品德教师不仅应该通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为,更应该通过思想品德教师个人的优良的品德、良好的情感、顽强的意志等对学生产生影响。     

思想政治课教学应做到三个统一

教师的根本任务是教书育人．教书和育人是同一教育过程的两个方面。育人是目的，要有人，教书是一个重要的不可缺少的手段和途径。本文就思想政治课教学实现教书育人应做到三个统一作粗浅的探讨．一、教书育人教师应县先士卒——言传与身教相统一教师是学生的引路人，也是学生仿效的榜样，学生对教师存在一定的依赖性、认同性，教师纯洁高尚的人格，一言一行将在学生的心理上留下烙印，产生极大的影响，因此，教师应堪为学生的表率，做到言传身教相统一．言传和身教是相辅相成的关系．语言是一门科学，言传是一种艺术；身教是以教师自身的先…     

浅谈教师的言传身教

育人是一项复杂而艰巨的工程，它包括学校教育、家庭教育和社会影响等，其中学校教育占有很大的比重。学校教育是每个教职员工义不容辞的责任，而教师作为直接面对学生的教育工作者，其责任则更加重大。作为教师，必须做好言传身教。本文表述了教师怎样做好言传身教；言传和身教是不可分割的统一；言传身教的前提是教师自身必须具有良好素质。     

正人先正己

"身教重于言教",思想品德教师不仅应该通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为,更应该通过思想品德教师个人的优良的品德、良好的情感、顽强的意一志等对学生产生影响.     

浅谈英语教学中的言教、身教、境教

学校是学生成长的摇篮,而教师又是学生获得知识的引路人,教师的举手投足、一言一行都对学生起着潜移默化的作用,要使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,教师就必须注重自己的言教、身教、境教.     

凸显高尚师德 彰显教师人格魅力

教师的言传与身教应体现现代化教育以人为本的思想，教师的劳动是一件极其严重的事情，这就要求教师对自己的教育活动必须持十分慎重的态度。学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往模仿教师的一言一行、一举一动，并且把他们作为自己学习的内容。这就要求教师要以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。     

提高“思想道德修养”课素质教育实效的思考

高校“思想道德修养”课肩负着思想政治素质教育的重任，在教学改革过程中，教师要注重素质教育，正确把握理论知识教育与思想政治素质教育的关系；注重人格教育，做到言传与身教的统一；注重情感教育，做到以理服人与以情感人相结合；注重自我教育，正确处理发挥教师主导作用与发挥学生主体作用的关系。     

提高政治课教学效果之我见

无论是传统教学还是现代教学,作为教师,都需要注重课堂教学效果,在教学过程中,教师是主导,学生是主体,更需要教师注重身教,为人师表,想办法提高教学效果.     

浅谈体育教师的教态对教学效果的影响

依据教师教态的理论知识探讨教态对教学效果的影响，教态的掌握与运用，潜在地影响着教学质量与效果。教师的教态主要反映在其威信，知识品位，专业技术，道德修养，性格和感情，敬业精神等方面。提高教师的教态及知识修养，对完善教师形象，提高教学质量与效果有重要的作用。在教学中，教态是身教的重要方面，教态对教学效果的影响极其重要。     

正确对待“学生少”的现实

面对教室里寥寥无几的学生，不少教师常常会发出“唉!这么几个学生，怎么教呢？”的感慨，从而思想松懈，意志涣散。备课马马虎虎，上课应应付付，改作大而化之，严重地影响了教学质量的提高。     

浅谈教师的言传身教

育人是一项复杂而艰巨的工程,它包括学校教育、家庭教育和社会影响等,其中学校教育占有很大的比重。学校教育是每个教职员工义不容辞的责任,而教师作为直接面对学生的教育工作者,其责任则更加重大。作为教师,必须做好言传身教。本文表述了教师怎样做好言传身教;言传和身教是不可分割的统一;言传身教的前提是教师自身必须具有良好素质等几个问题。     

高校思想政治理论课教师要重视“身教”

高校思想政治理论课教学担负着对大学生进行系统的马克思主义理论和思想品德教育的任务，而在道德教育的方法上，鉴于青年学生模仿能力强，总渴望得到效法的榜样，榜样教育的力量，比任何说教的作用都要大而深刻。因此，高校思想政治理论课教师要重视“身教”。     

试论学生积极的情感与教学效果的关系

良好的教学效果是教师在教学活动中追求的理想境界，而教师在与学生的双边教学活动中，创设良好的课堂情境，强化学生的意志调控能力，培养学生积极的情感是取得良好教学效果的关键。     

教育是一种榜样

古人云：“其身正，不令而行；其身不正。虽令不从。”这句话充分肯定了教师身教的重要性。     

“精”和“管用”是“两课”教学及其改革的根本指导原则

“两课”的特殊性质和功能决定了精和管用应是其教学及改革的根本指导原则；为贯彻这根本指导原则，必须做到马克思主义基本理论教育与邓小平理论教育有机结合、马克思主义理论教育的系统性与针对性有机结合、理论教育的思想性与知识性有机结合、教师的主导作用与学生的主体作用有机结合、教师的言教与身教有机结合     

浅谈新课程如何提高农村中学数学的教学质量

由于受经济大潮的冲击和一部分农民小农意识的影响，农村中有一部分同学受家庭和社会的影响学习积极性不高，对数学学科的学习更是不感兴趣。探究如何提高农村中学数学的教学质量尤为重要。家长和学生观念的转变，教师教学行为的转变，重视学生学习兴趣的培养，加强情感教育，改革教学方法，对学生进行学法指导。学生学习行为的改变，自主学习、小组合作交流学习、探究式学习。要锻炼学生的学习意志，使他们养成良好的学习习惯。     

魅力教育

韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也.在大千世界中,茫茫人海中,别人为何要尊你为师,接受你所传之道,认同你所授之业,你如何能成为别人的指导者和引路人,很大程度是与你的魅力相关的.魅力是由内而外散发出来的吸引人的气质.教师的魅力就是学生基于教师的吸引力、影响力和感染力而产生的对教师的一种积极情感.教师要以人格魅力、学识魅力、外在仪表魅力来影响学生,不仅需要言传更必须身教来感染教育我们的学生.     

行为语言在体育课中的思想教育作用

行为语言即是对平常所说“身教”的科学界定,行为语言在体育教学中的思想教育作用尤其鲜明:教师良好的行为语言是实现育人目的的重要手段;从学生的行为语言中发现潜在的思想问题,为教师的针对性教育找到良好的契机。     

明确教学任务激发学习兴趣提高教学效率

一堂好的历史课，应该是教师和学生共同参与的交流活动。良好的历史教学，可以触及学生的情绪和意志领域，让学生切实感受到历史的独特魅力，将其中的精神升华为自己的精神需要。     

培养学生意志品质，增强心理素质

意志是事业成功的基石，是成才不可缺少的条件。学生应该从小就树立远大理想，在教师的指导和帮助下，形成良好的意志品质，做生活和事业的强者。