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众所周知,实验教学是初中化学教学的基础内容,新课程改革也对初中化学实验教学提出来许多新要求。在化学教学中,教师要重视实验的作用,努力进行化学实验的教学改革,增强学生的科学素养,提高学生的化学水平。 相似文献
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初中化学是学生进入中学之后接触的理科性科目之一,相对于数学来说,学生对其比较陌生。初中化学课堂教学包括理论与实验教学,不过研究发现,初中化学课堂教学存在着一些问题,如:课堂中教师演示实验或学生实验出现的问题,教师教学方法不当出现的问题,对学生期望过高的问题,教学效果问题等。这些问题的产生有一定的原因,我们需要具体的问题具体的分析,找到完善的措施进行优化,进而实现良好的初中化学课堂教学。 相似文献
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实验课程不仅是初中化学教学的重要环节,而且还是中学教育中进行科学探索的重要方法手段。作者结合自身的实际教学经验,对初中化学实验教学过程中如何激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力、分析能力与创新能力,以及培养学生的安全环保意识进行探讨,以期达到抛砖引玉的目的,对初中化学实验教学有所帮助,提高实验教学的质量。这对初中化学教学具有一定的借鉴意义。 相似文献
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实验课是初中化学教学的重要组成部分,课程设计要遵循科学性、可行性、鲜明性、安全性、简易性的原则进行设计,利用现代化教学手段,优化初中化学实验内容,可以提高学生学习兴趣;建立计算机模拟PBL教学模式,优化初中化学实验教学模式,可以培养学生主体意识;建立以学生为主体教学方案,优化初中化学教学方案,可以培养学生科学素养。初中化学实验的优化设计,能够提升教师对化学实验教学重要性的认识,增加学生的动手能力,提高学生的创新能力,培养学生对化学学科的学习兴趣,改变以往为了学习而学习,为了考试而学习的局面,使学生明白化学与生活的联系,了解化学学习的重要性,变被动学习为主动学习,进而培养学生优秀的综合素质。 相似文献
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本文讲述了化学实验教学的重要性。从教师启发讲授、示范演示,指导实验,学生独立实验讲述化学实验教学策略。并且以详实的事例讲述了化学实验教学中应该注意的一些问题,对于初中化学实验教学过程作出一个梳理。 相似文献
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初中化学在初三时作为一门新的课程进入学生的视野,它所扮演的是一个基础启蒙和奠基的角色,因此其重要性毋庸置疑。随着新课程的不断改革,初中化学探究教学中呈现了一些问题,本文分析了当前初中化学实验教学中存在的问题,并对初中化学探究教学提出了几点建议。 相似文献
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目前初中化学教学的实验教学非常重要,对学生的知识具有巩固提升效果,是理论联系实际的重要途径.初中化学是以实验为基础的学科,在素质教育中具有非常重要的地位,能够让学生的创新意识和思维意识得以提高,因此,对于初中化学实验的教学内容进行了不断的研究和改进,让外国初中化学教学有效性得到提升,为国家输送优秀的科研人才.为了让教学效果更好,需要对实验进行改进,通过将实验教学和探究学习进行融合,让实验的探究功能得到发挥,对学生的知识进行巩固,让学养成实践的习惯,能够激发对实验的兴趣. 相似文献
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初中化学新课标倡导学生学习方式多样化,以学科探究为主,重视学生亲身经历和体验,特别强调要培养学生的探究能力及创新精神。该文重点阐述新课标下的初中化学实验教学应该从激发学生兴趣、培养学生思维能力和探究能力三个方面来改革初中化学实验教学模式,以期和同行们交流探讨。 相似文献
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新课标下初中化学实验教学浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
《科技信息》2008,(19)
化学是一门以实验为基础的自然科学。在新课程标准指导下,就初中化学传统实验教学中存在的问题,如何在新课标中改进实验教学,培养学生科学素养。 相似文献
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初中化学是中学生学习的一个理科性科目,也是教师和学生关注的一个重点所在。随着新课改的深入,初中化学教学需要认真分析其不足之处,找到教师和学生的具体问题,进而找到有效的策略,培养学生化学科学素养,培养学生化学学习方式,进而提高教师教学的积极性,最终,提高初中化学教学水平。 相似文献
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注重化学实验教学 提高学生综合能力 总被引:1,自引:0,他引:1
杨平 《渤海大学学报(自然科学版)》2000,(4)
本文论述了在初中化学实验教学中 ,提高学生综合能力的依据 ,意义及方法 相似文献
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在初中化学教学中,加强实验教学,培养学生能力,是实现素质教育的重要内容.1培养学生观察能力实验教学中,培养学生敏锐的观察能力,是学生获取知识。发展能力。提高素质的基础,也是化学实验教学的基本任务.1.1确立观察目标、观察要领培养观察能力,应从演示实验入手.以演示实验为基础,先确立观察目标、观察要领,然后边演示边引导学生进行观察,并找出观察的一般规律.初中化学共有32个演示实验,10个学生实验和9个选做实验.在这些不同的实验中,应确定的观察目标,可分为如下几类:(1)仪器的种类、功能和组合;(2)药品的颜色… 相似文献
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伍龙莉 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(z1):173-174
在初中化学实验教学中,应创设趣味实验,灵活变通各种实验形式,培养学生的观察能力;重视实验教学中的探究性实验,培养学生的动手和思维能力;鼓励学生多做家庭小实验,培养学生的兴趣和创造能力. 相似文献
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一直以来有很多教师对初中化学分化点进行研究。那么,究竟什么是初中化学分化点?初中化学分化点教学的实际情况是怎样的?研究初中化学分化点对学生的学习有何作用?这是本文将要探讨的重点。 相似文献
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伍龙莉 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(F06):173-174
在初中化学实验教学中,应创设趣味实验,灵活变通各种实验形式,培养学生的观察能力;重视实验教学中的探究性实验,培养学生的动手和思维能力;鼓励学生多做家庭小实验,培养学生的兴趣和创造能力。 相似文献
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长期以来,初中化学教学中的实验往往是理论知识的“副产品”,照方抓药,以验证为主。学生在做实验时,经常是按部就班地照课本中的实验步骤去做。这与培养学生的科学素质、创新精神和创新能力已不相适应。因此,在实验教学中,努力深化实验改革,倡导科学素质教学,培养学生创新能力已迫在眉睫。 相似文献