高中数学课堂有效提问的设计

课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维，传授基础知识，控制教学流程，进行课堂教学反馈的重要手段，它贯穿于课堂教学始终，直接影响着课堂教学的成败。提高和确保高中数学教师课堂提问的有效性，进而提高高中数学课堂教学的效率，是当前高中数学课堂有效教学研究中最值得关注的问题之一。     

试析提高高中数学课堂提问有效性的对策

课堂提问是课堂教学必不可少的方式和手段，有效的课堂提问，往往能够促进课堂教学效率的提高。在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生对学习的探知欲望，有利于调动学生的思维，进而达到教学目标。本文通过对高中数学课堂提问所存在的问题进行深入分析研究，并提出了促进高中数学课堂提问有效性的对策。     

对于新课程理念下高中数学教学的思考

新一轮课程改革已经进入了深水区，彻底摆脱了传统的教学理念和课堂模式。认真研读新课程标准，研究新课程理念下高中数学课堂的特点，并以此为依据进行课堂教学改进和优化，打造全新的课堂模式，成为一线教师必须认真的面对的教研课题。该文就是对高中数学新课堂的深刻思考。     

变异理论指导下的高中函数概念教学设计

函数概念是高中数学教学一个非常重要的数学概念,也是高中数学教学的教学难点.尽管老师们花尽心思,但都没有太大的成效.本文意在将变异理论带入数学课堂,来指导函数概念教学,经过实践,得到了不错的效果.本文将对本节课的教学设计进行说明,希望对其他教师有所帮助.     

多媒体让高中数学课堂活起来

随着科技的迅速发展，多媒体从投影仪到电子白板，再到如今的电子白板与实物投影仪连接，更新越来越快，多媒体对高中数学的影响越来越深，作用越来越大。本文就结合教学实践，对多媒体在高中数学课堂的应用提出一些看法。     

浅谈高中数学课堂提问存在的问题及对策

在数学教学过程中,课堂提问是重要的教学手段之一。但由于部分高中数学老师提问存在的目的不明确;忽视学生的年龄特征和心理承受能力;不给学生思考余地,没有间隔、停顿,或自问自答;随口而发;以问代讲等问题,使得高中数学课堂提问有效性较低。针对这些问题,笔者提出增强高中数学课堂提问有效性的对策。     

高中数学教学之悬疑教学法的应用

为了满足现阶段高中数学教学工作的需要,进行悬疑教学方法的分析是必要的。这就需要引起相关高中教师的重视,更好的克服数学学科教学的局限性,更好进行学生的教学模块的应用。克服学生在数学课堂上的精神不迭标的情况。这就需要进行高中数学教学模块的形象化教学,更好的进行高中课堂学生数学学习模块的分析,保证其数学学习积极性的提升。这离不开良好的课程改革模块的开展,这就需要进行数学悬疑教学方法的应用,进行高中数学课堂的深入教学改革。     

关于优化高中数学课堂教学的探究

随着课改改革的深入发展，课改主题已由改变教学理念发展为打造高效课堂，优化课堂教学、打造高效课堂已经成为课堂改革的目标。教师要从高中数学的学科特点、教材编排、教学方法、课堂教学管理、教学反思等多方面入手，进行课堂教学的尝试和探索，力求走出一条打造高效课堂、促进课堂教学改革之路。     

高中数学课堂“学案导学”教学模式的应用研究

高中数学新课程改革，“关注学生”是新课程的核心。有效转变学生的学习方式，提高学生的学习能力，成为教育改革的重要课题。实施素质教育，培养创新人才，课堂教学始终是主渠道。，在高中数学课堂中引入学案的“学案导学”是一种很值得关注和研究的课堂教学模式。这种教学模式符合建构主义学习理论，体现了高中数学课堂教学中师为主导、学为主体的教学原则。教师课堂教有教案，学生学有学案。课堂建立起学与教的桥梁，有效地改进教学过程中的师生互动模式，还学生数学课堂的“主体地位”。引导学生正确地确立学习目标和和适合自己的学习策略，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的主动探索精神和自主学习能力，真正让数学课堂动起来并能最终提高学习效率和教学效果。     

论高中数学高效课堂策略

新课程改革为高中数学教学指明了方向，学校和教师都在新课标的教学理念下做出了努力。在教学实践中不难发现，追求教学的高效已经成为学校和教师的共识。本文就如何建设高效数学课堂，给出一些建议。     

高中数学课堂教学中的师生互动技巧

由于高中数学教学关系到学生的高考,所以学习压力大任务重,为了促使学生能够取得更好的考试成绩,在教学过程中教师也往往采用传统的填鸭式教学,在课后运用题海战术提高学生的解题能力。由于受到的传统教学思维的影响,学生并不愿意在高中数学课堂教学中与教师产生互动,这样教师就没有办法得知学生的学习状态和学习程度,所以在高中数学课堂教学中增强师生的互动关系是极为必要的。教师可以通过互动调整学生的学习心态以及学生的学习方向,可以有效地提高课堂教学质量,从而提升学生的学习成绩。该文通过研究在高中数学课堂中师生互动的意义,对高中数学课堂互动技巧进行分析,提出可行性教学方案,为高中数学课堂教学创新提供新的教学思维。     

基于新课程的高中数学教学有效性之发展审视

高中数学新课程改革的背景下,提高教学的有效性要通过对教学有效性的认识,分析造成高中数学课堂教学低效或无效的因素.具体说来,从以下几个方面提高高中数学课堂教学有效性——重视课堂观察,提高课堂学习效率;在学生的主观能动性处着眼,针对学生的发散性思维处着力;课堂教学环境的创设;发挥课堂教学的讲授效力等.     

探究高中数学课堂导入存在的问题及解决措施

课堂导入是课堂教学的一个重要环节，把握好课堂导入阶段能够收到良好的教学效果。课堂导入对高中数学课堂教学也有重要影响，然而在目前的高中数学课堂导入阶段还存在一些问题，本文首先对数学课堂导入过程中存在的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。     

如何进行高中数学课堂教学目标的设计

通过认真研读《高中数学课程标准(试验)》,明白了教学目标的层次,理解了标准中关于教学目标中的行为动词,把三维目标的具体内容实践到高中数学课堂的教学中,达到了较好的教学目标.     

高中数学课堂效率的提高

高中数学一直以来都是具有一定难度并且是极受重视的一门学科，如何学好数学也一直困扰着许多同学。根据我多年的教学观察及经验积累，我认为，教育最重要的阵地是在课堂上，那么学生提高成绩的主战场也应该是在课堂上。教师在教学过程中通过科学的教学方法提高课堂效率，让学生的每一分钟都有所收获，是教学过程中很重要的一步。     

浅论情景教学对高中数学教学的积极影响

随着社会的逐步发展，我国的教育体系也面临着一次次的变革。当今社会对教师的要求已经不仅仅停留在呆板、陈旧的教学方法上，而是要求学生的学习具有现实性和实用性。这样就要求高中数学教师改变以往的教学方式，培养学生学习数学的兴趣、调动课堂的积极性，为学生创造轻松愉快的学习气氛。本文从情景教学的概念以及其在课堂教学中的应用出发，论述了情景教学对高中数学教学的积极影响。     

新课改下高中数学课堂有效教学的策略

课堂教学,作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,本文提出了几项提高高中数学课堂教学效率的策略,供参考。     

探讨多媒体辅助高中数学教学

随着计算机技术的发展,多媒体技术已经成为教育教学中不可缺少的一部分。多媒体技术进入数学教学,更新了人们的教学观念,改变了高中数学教学的方法,优化了课堂教学,能充分调动学生主动参与,使抽象的数学问题形象化、直观化,提高了高中数学课堂效率。     

新课标下增强高中数学课堂实效性探究

增强高中数学课堂实效性,是顺应新课程标准理念的必然要求。本文探讨了教学实践中如何从教学理念、课堂氛围和数学问题情景方面着手,切实有效地增强课堂实效性,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。     

基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的探索和实践

微课应用于高中数学翻转课堂,是新课程改革形势下的创新之举,对当前的高中教育改革创新,具有积极的促进作用。该文首先阐释了翻转课堂和微课,对其概念、特征进行了初步认识。接着围绕高中数学翻转课堂,应用微课模式教学的优势,对微课教学做出了积极正面的评价。最后重点从微课视频的设计与制作要注重趣味性、确保制作质量、教学应用要灵活等策略方面进行简要分析与探讨。