在初中语文教学中培养学生自主学习能力

初中语文教学中,教师要注重培养学生们的自主学习能力,帮助学生们树立自主学习意识,自觉提升自主学习能力,增强初中学生的综合素质。     

初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

阅读是语文教学中重要组成部分,在语文教育教学体系中有着重要的地位。传统的语文阅读教学,仅仅让学生进行文章的阅读,不注重学生对于文章的理解,使得学生阅读学习效果不佳。因此,为了提升语文阅读教学效果,需要注重语文阅读教学活动中提问环节,教师通过有效的提问,可以提升学生阅读水平,增强学生阅读学习能力。因此该文以初中语文阅读教学为例,分析有效提问在初中语文阅读教学中的应用价值。     

浅议农村初中学生阅读兴趣和能力的培养

当前农村初中学生对于阅读的兴趣不高,阅读能力也有待进一步提高。作者结合自己的初中语文教学经验,在下文中解析了当前农村初中阅读教学存在的问题,并以学生为立足点,探讨了怎样提升他们的阅读兴趣以及阅读能力,希望能够为其他农村初中语文教师提供一些教学的新思路。     

初中语文教学中如何提高学生的整体水平

随着新课程改革的深入实施,我国初中语文的教学水平与学生的学习能力都得到了长足的进步,全新教学理念的出现促进了初中语文教学体制的更新换代,而初中语文教学体制的革新则带动了教师与学生整体水平的提升。基于教学体制全面改革的时代发展背景,现代社会对初中语文教学的教学要求越来越高,为保证初中生整体的语文学习水平,教师们必须结合学生语文的实际学习状况以及实际学习能力来制定科学合理的教学方案以及教学目标,为初中生学习语文的整体水平提供良好的基础保障。     

怎样提升初中语文教师课堂教学语言

教学实践证明,课堂教学语言有助于构建"趣味性"的课堂,调动学生的学习兴趣,同时还能够拓展学生的知识面.在日常的初中语文教学中,教师要注重提升自身的课堂教学语言.笔者认为要提升教师的课堂教学语言,可以从知识积累、表达技巧以及日常训练三个方面进行.     

研究初中语文写作教学

写作教学是初中语文教学的重要组成部分，也是初中语文教学的重点和难点。开展初中语文写作教学，需要我们的教师发挥能动作用，激发学生写作兴趣、夯实学生写作基础、培养学生写作习惯。     

让初中语文课堂成为学生的乐园

随着素质教育和新课程改革的不断推进,教育教学为适应新课程改革的要求做出了一定的改变。由于素质教育的观念深入人心,在教育教学中不再只注重学生对知识的掌握程度,而是将目光放在了培养学生的各项能力促进学生的全面发展中。初中语文作为对学生影响深远的语言性学科,在初中的教学中占据了至关重要的地位,如何让学生爱上语文课堂,让语文课堂成为学生的乐园,实现真正的寓教于乐,以此来促进学生语文学习效率的提高,提升学生的文学素养是教师在语文教学中需要深入思考的问题。该文针对当前初中语文的教学现状探讨了如何让初中语文课堂成为学生的乐园,促进学生的全面发展。     

初中语文作文教学浅析

作文水平的提升需要长时间的训练,作文是初中语文教学中的一个难点。教师在教学过程中要激发学生的写作兴趣,将写作与生活和阅读联系起来,注重良好的写作习惯的培养,进行有效的写作训练从而提升学生的写作水平,为今后的学习打下坚定的基础。     

浅谈聋校初中语文课学生主体参与的引导

新课程标准下的聋校初中语文教学必须尽快改变以往填鸭式的教学模式,重视聋生在课堂中的主体地位,坚持以人为本。学生主体地位的实现,离不开教师的引导。该文重点阐述了聋校初中语文教学中教师应该如何引导学生积极主动地参与教学过程。     

文言文教学中要重视培养学生的参与能力

文言文的教学是《初中语文新课程标准》的教学难点之一。为了突破此难点,我主张首先耐心引导,激发学生学习文言文的兴趣。唤起他们的参与热情,课堂上教师用灵活多变的教法吸引学生,同时导引新知,鼓励学生大胆质疑。勇于参与,并且注重文言文学习方法的指导。从而增强学生的参与能力,提高他们阅读文言文的水平。     

初中语文教学中的传统文化运用——以初中古诗文教学为例

中华民族历史悠久,每个朝代、每个时期的古诗词文化都是博大精深的,显示中华民族历史文化的内涵。在新课改的要求下,初中语文教学中融入传统文化是必不可少的一个项目,也是众多教育研究者考虑的课题。初中语文中的古诗词教学可以让学生了解传统文化,教师在教学的过程中不仅要做到紧跟时代变迁的步伐,而且还要加大对传统文化学习的力度。教师可以利用多种教学方式,引起学生对古诗文的兴趣。     

转型课中初中语文作业设计创新思考

<正>转型课中初中语文作业设计是教学中重要的基本内容,然而,应当如何对初中语文作业进行设计却成为初中语文教师要思考的课题。目前过多的语文作业、呆板无变化、没有创新的题型,使学生将作业视为一种沉重的负担,无法通过作业练习获得应有的训练,没有充分体现转型课下初中语文作业的价值和功能。为此,创新转型课中初中语文作业设计,使作业设计内容成为学生能力提升的重要场所。转型课以学生为中心、教师为主导,转变教师教学观念、学生学习习惯,     

初中语文趣味教学之我见

新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用传统教学模式,尤其是农村初中语文教学,学生更是被长期束缚在“课堂+作业”的旧教学框架中,忽视了学生创新精神和实践能力的培养,极大地压抑了学生学习语文的热情,因而学生表现出厌学的情绪。针对初中语文教学现状,必须致力于语文趣味教学研究。语文教育研究和教学实践证明：语文趣味教学可以有效的激发学生学习语文的积极性和主动性,拓展学生的创新思维,增强学生的实践能力,培养和提高学生语文素养。本论文结合初中语文教学实践,阐明了初中语文趣味教学的意义和价值,总结了关于初中语文趣味教学的一些方法和策略。通过多种途径优化语文教学,激发学生学习语文的热情,培养创新精神,全面提高学生的语文素养,形成语文实践能力。     

现代化信息技术融入初中语文教学工作意义的探讨

随着21世纪多媒体、网络技术等现代信息技术的飞速发展,传统的初中教学模式的弊端也日渐显露出来,传统的教学理念与模式正在悄然的发生变化.现代化信息技术融入新课改下的初中教学,既符合新课改的教学要求,也为新时代教育教学实践指明了方向.在实际教学过程中,针对初中语文教学特点,在先进的教育思想和教学理论的指导下,把现代化信息技术作为促进教师教学和学生自主学习的工具,将其贯穿于语文教学每一个环节之中,并且注重强化学生主体意识,发挥教师主导作用,培养学生自主探究式学习能力,从而提升教师教学质量及学生学习成绩.     

提高政治课教学效果之我见

无论是传统教学还是现代教学,作为教师,都需要注重课堂教学效果,在教学过程中,教师是主导,学生是主体,更需要教师注重身教,为人师表,想办法提高教学效果.     

初中语文的教学方法研究

伴随着我国教育改革的不断推进,教育以及教学都取得了巨大的进步,进而拉动了新一轮的教学方法改进。笔者在本文中借助对新课程标准下初中语文的教学方法研究,分析了当前初中语文在教学方法方面存在的不足,并提出了相应的改善建议。笔者认为初中语文教师应该持续进行教学方法的改进,进而提升学生的语文知识水平。     

情景教学法在初中语文教学中的运用研究

在新课程改革的背景下,初中语文教学问题也渐渐引起了人们的重视,传统初中语文教学不能够激发学生的学习兴趣,导致学生的学习效率不高,在教学中教师没有发挥学生的主体地位作用,仅仅是机械性地在讲台上向学生传授相关的理论知识,不利于学生对知识的掌握。据此,该文分析了情景教学法在初中语文教学中的运用问题,希望对现实有所裨益。     

初中语文读写一体化教学研究与实践分析

随着时代的快速发展,学生语文能力开始有所下降,因此我国政府开始加强对教育体制的改革,尤其是对初中语文教学体制进行了改革,开始引入读写一体化教学模式,在校园中营造学习氛围,注重对学生读写能力的培养,让学生能够在语文学习中体会更深层次的意义。但是我国初中语文读写一体化教学实践过程中仍然存在诸多问题,严重阻碍了初中语文教学效率的提升。在该文中主要阐述读写一体化教学模式在初中语文教学中发挥的作用,并从多个角度分析读写一体化教学实践的具体建议和措施。     

谈初中语文教学中的两个注重

在新课程背景下,我们如何教学初中语文,才能够体现新课标的精神,搞好初中语文教学呢？一是要注重新课的导入,二是要注重课文文本的深入读解等,只有这样,我们才能够搞好初中语文教学。     

工科大学物理教学应注意什么

本文针对大学基础物理教学中存在的问题,提出了自己的见解。作者在文中指出,教师在教学中应注重学生探索精神的培养和结合大学物理的特点进行教学,并不断提升物理教师自身的人格魅力。