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“因材施教”是新时期素质教育教学体制推广过程中所提倡的一种新型的教学理念,对于激发学生的学习积极性,提高学习效率有着显而易见的作用。作为化学教师,本文中我主要从教师教学的角度对因材施教教育理念在高中化学教学过程中的应用进行具体的分析和探讨。 相似文献
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在新课程背景下高中化学教师面临着一系列教学新问题,例如,新课程内容的改变,对新教材的驾驭能力的挑战;教师教学方法因循守旧,忽视学生对课程兴趣;评价体系简单滞后等问题。高中化学教学需要用新课程改革的理念来指导。高中化学教师如何采取积极的对策去适应新课程的挑战,提高教学效果,是摆在高中化学教师们面前的一道重要的课题。 相似文献
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在新课程改革的背景下,构建高中化学有效教学课堂,提高高中学生学习效率和知识运用能力,使高中学生的综合素质得到提高,已成为高中化学教师所面临的重要课题。本文就新课改下如何在高中教学中体现有效教学的理念和实施有效教学的策略进行了分析和探讨。 相似文献
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朱琳 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2011,34(6):554-558
本文通过统计与比较现行三个版本高中化学必修教材中有关环境教育的内容,分析与总结其特点和不同之处,并提出新课程背景下实施环境教育对高中化学教师的新要求.通过分析与比较,有利于新课程理念的落实,有利于环境教育在高中化学教学中更好地开展. 相似文献
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新课程标准的出台为新一轮教学改革指明了方向,为此每一位教师都应该认真学习新课程标准,随着新课程改革的步步深入,反思一年的教学行为,必须进一步领会课改理念,不断优化教学过程。本文就高中化学教学在新课程标准理念下进行反思探索,提出主要从教学理念、教学过程、教学方式、实验方法等方面进行高中化学教学反思。 相似文献
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实验教学法是高中化学教学中核心的方法之一。在进行实验教学法的时候,教师要注意的教学事项有很多,包括学生实际的理论基础、实验中容易出现的安全问题等等。高中化学教师只有充分考虑这些影响因素,才能保证实验的顺利开展,保证学生高效掌握实验中的知识和技巧。 相似文献
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《浙江师范大学学报(自然科学版)》2019,(4)
针对目前高中化学课堂中存在的浅层化、形式化问题,深度学习理念下的课堂教学变革应从教学目标的变革出发,具体表现为目标条目应当统筹兼顾化学课程标准要求与深度学习理念,以实际问题的解决为导向,发展学生的高阶思维.以化学必修课程中典型事实性知识课题"金属钠的性质和应用""乙醇"为例,对深度学习理念下的高中化学教学目标进行设计和分析,旨在为广大教师开展相关课堂教学提供一些建议. 相似文献
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新课程标准的出台为新一轮教学改革指明了方向。为此,每一位教师都应该认真学习新课程标准,结合自身教学,对照新课程标准的要求进行教学反思,总结教学的"得与失",找出差距,不断提高完善自我。就高中化学教学在新课程标准理念下进行了反思探索,提出主要从教学理念、教学过程、教学方式、实验方法等方面进行高中化学教学反思。 相似文献
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化学本身就是一门充满神奇色彩的学科。精彩的课堂教学是实现高中化学教学的有效方法之一,高中化学课堂的顺利开展有助于学生学习成绩的提高,进而激发出学生的学习兴趣。然而,高中化学教学的过程中仍然存在着很多问题,有部分化学教师仍然停留在一直复习的过程中,因而忽视了良好课堂氛围的营造等。这些问题还需要我们及时的去改正。 相似文献
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高中化学并不像初中化学一样,停留在生活的表面,而是要求学生从生活中深层次地理解化学。高中化学是一门以实验为基础的课程,在理科中扮演着十分重要的角色,没有化学的自然科学是不完美的。因此,在高中化学的教学中,教师让学生掌握一套有效的学习方法是有必要的。 相似文献
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在素质教育的大背景下,对高中化学教师的课程教学提出了更高的要求,指导学生采用题海战术,死记硬背的方法已经过时。化学老师应当充分利用化学的学科特点,提高课堂教学效率,优化教学方法。本文从如何优化高中化学课程教学的视角,探析素质教学下高中化学课程教学改革的策略。 相似文献
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化学的新课改对老师提出了新的要求和挑战,如何把握新课改精神,提高课堂教学质量是每个教师应该思考的问题.根据教学理念、课程设置、课程内容、评价体系方面分析了高中化学新标准的特色,并对如何立足新课标,提高高中化学教学效果提出了的建议. 相似文献
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在高中化学教学中,教师要重视前置性作业的设计。在设计时要联系生活实际,具有一定的开放性,重视科学探究,体现学科思维。根据化学学科的五种不同课型做具体的设计,能使前置性作业的设计发挥最大的效果,帮助高中化学学科教学工作的完成。 相似文献
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高中化学是一门内容丰富多样、知识困难复杂的科目,相比初中化学来说,高中化学的难度无疑提高了一个台阶,其所含知识并不像初中化学知识那么浅显易懂,需要学生具有较强的理解能力与一定的创新思维。而高中生是普遍缺乏创新思维的学生群体,其创新思维离不开教师的培养与引导,因此高中化学教师在教学中对学生创新思维的培养与挖掘就显得尤为重要。 相似文献
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使课堂效益最大化,教师把握好化学教学起点是关键。本文根据教学实践,探讨并分析了高中化学课堂教学中,如何掌握学生学习起点,即教师的课堂教学起点及其在课堂教学中的重要性。 相似文献
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为了切实提升高中生的化学应用素质,教师需要处理课本知识与生活问题的联系问题。这就需要引起相关教师的重视,掌握好化学基本知识的教学关键,将现实生活与化学教学紧密的联系起来,进行高中生化学知识的解惑,这就需要高中化学教师进行教学策略的更新,将高中化学与生活的一些实际问题相互结合。 相似文献
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《广西师范学院学报(自然科学版)》2017,(2)
在建构主义理论的指导下,5E教学模式是集"启发、探究、合作"等多元教学方法于一体的教学模式,对教师的教学综合能力要求远高于传统教学模式。教师要在高中化学教学中应用该模式,必须具备高超的专业技能和学科素养。该文以高中化学《有机化学基础》教材中"羧酸"的教学为例,阐述了5E教学模式应用于高中化学教学的一般程序、教学方法及教学效果。 相似文献
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浅议新课标下高中化学实验教学 总被引:1,自引:0,他引:1
李巧红 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z1):133-134
在课程改革新形势下,通过对自己身边部分农村中学化学实验教学中存在的普遍现象和自己多年高中化学教学中的实验教学心得的总结,对高中化学探究性实验教学的几点粗浅认识. 相似文献