高职英语教学改革探索与实践

随着教育思想的转变、观念的更新、教学目标的明确,通过探索,改革了英语踝程和教学方法,更新了教学内容,采用了以学生为中心突出能力培养的教学方法,适应了高等职业教育的办学方向。     

基础英语教学改革的探索与实践

基础英语教学在复合型外语人才的培养中的作用举足轻重，如何提高教学质量，如何适应新形势的发展和21世纪的外语教学，自然成为教师们研究的热点问题，事实证明，有效的教学取决于理想的教材、科学的教学模式和灵活的教学技巧。     

高职英语教学现状与改革浅谈

本文立足于高职教育的定位和培养目标,分析了当前高职英语教学所存在的问题,指出高职英语教学的改革势在必行,并从英语教学中教师角色的转变、教学内容的选择和教学手段的优化三个方面进行探索,提出了改进高职英语教学的几点建议,以促进高职英语教学的顺利进行,最终达到其培养目的。     

传感器信号处理全英语教学改革与实践

传感器信号处理是食品和药物分析和生物医学工程的重要的专业基础课程,经立项成为我校研究生全英教学课程建设项目。通过课程教学改革和实践,结合现有学科群资源,引进美国高校研究生教育方法,放弃陈旧的书本内容,跟踪国际上最尖端的技术,进展与突破,有效地提高了教学质量,提高了学生主动参与课程建设的兴趣,培养了学生团队合作的能力。     

浅谈大学英语教学改革

本文根据大学英语教学改革的目标及主要内容,归纳、比较和述评大学英语教学应在哪几方面做出改善,并分析了大学英语教学中教师和学生角色上的变化,提出深化我国大学英语教学改革的启示。     

大学英语教学模式改革的实践与思考

近年来,随着教育部修订大学英语教学大纲,规定将教学模式由原来的以教师为中心转变成以学生为中心,国内外教育工作者相继发表了许多关于教学模式改革的文章。大学英语的教学模式改革不仅需要学生与教师的共同努力,更需要教育部门转变思路,制定与教学模式改革相匹配的大学英语教育政策,以保证大学英语教学改革的顺利进行。     

浅谈高职高专英语教学改革

高职高专英语教学应朝着高职高专方向和素质教育方向改革,即＂以实用为主、以应用为目的＂,注重教学实践,以培养学生在其职业范畴内实际运用英语语言的能力为目标,教师要充分考虑到高职高专大学生的教育文化背景,实事求是地利用和优化各种有利的资源,调动教与学双方的主动性和潜能,最大限度地实现教学目标。     

浅谈高职英语教学改革

高等职业教育的目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才，高职英语作为高等职业教育教学的一门基础课程，其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合，强调基础性、实用性、针对性。作为培养技术应用型人才的高职院校为了达到高职教育对英语能力的要求，必须注重英语教学改革。本文拟从转变思想观念，改革教学方法，激发学生的学习兴趣以及增强学习英语的信心等方面就高职英语教学改革进行初步的探讨研究。     

浅谈大学英语教学改革

大学英语是现在大学生主要的必修课之一,大学英语教育对于学生的基础素质教育有着重要作用,大学英语教学也是随着时代的进步进行着一轮又一轮的改革和创新,新一轮的大学英语教学改革对教师的教学业务能力和素质水平的提升和发展都有更大的挑战。进行大学英语教学改革,有利于素质教育的实施和普及,提高学生的思维品质和创新能力。     

对英语教学改革的一点思考与实践

针对目前英语教学的现状,提出了英语教学改革的重要性,谈及了作者近年来对英语教学改革的一点思考与实践。     

浅谈中等职业学校英语教学改革

中等职业学校的学生英语基础差,底子薄。如何提高学生的学习兴趣,更好地组织好英语教学,是摆在全体中等职业学校英语教师面前的一项严峻的任务。这就迫使我们必须改革以往的教学方法,编写适合中等职业学校学生学习的校本教材,因人施教,尽力提高中等职业学校学生的英语水平。     

浅谈新课程改革中的英语教学

新世纪是科技、信息和市场经济的时代,经济的发展靠科技,科技的发展靠人才,提高全民素质是民族复兴的希望。新课程的改革是新世纪中国教育界的一件大事,是未来教育的发展方向。其宗旨是培养新世纪多类型、综合型、创新型的高素质人才。新课程改革使素质教育真正进入了初级试验阶段,其意义深远。本文从中学英语的教学实际出发,谈谈新课程改革中的英语教学。     

浅谈大专英语教学的改革措施

随着现代教育的发展和人们对教育重视程度的加深,不仅仅是本科院校,更有众多大专院校纷纷涌现。在此过程中,也存在着一些普遍性的问题,大专院校学生英语水平总体不高便是其中之一。本文就当前大专院校英语教学中存在的问题,进行了有针对性的分析,并提出了相应的教学改革措施。     

浅谈农校实习农场发展的思路

搞好实习基地建设,不仅是农业院校深化教育改革的需要,也是新形势对我们农业院校提出的迫切要求。我校在深化教育改革的同时,充分利用学校的人才、技术和地理及其他资源,走出一条结合专业办产业的路子,初步形成种、养、加相结合,产、供、销一条龙的校办产业格局。     

论中职英语教学评价方式改革与实践

在中职英语教学中采用终结性评价与形成性评价相结合的评价方式,建立评价主体多元化和评价内容多样化的评价体系,对于促进教师有效课堂教学改革和促进学生学习效果都具有积极和重要的意义。     

食品物性学全英语教学改革与实践

食品物性学是食品科学专业的一门专业基础课,经立项成为我校研究生全莫教学课程建设项目。通过本课程教学改革和实践,深化了食品及相关材料的物性教学内容,引入了工程仿真视频软件提高教学质量,充实了实践教学环节,为学生自主发展创造更好的条件。     

材料专业类英语教学改革与初步实践

分析了材料类专业英语的教学现状,针对学生态度不积极、教学内容单调枯燥、考核方式呆板等存在的问题,对材料类专业英语的教学目标、教学内容及方式、考核等进行了改革和探索,发现教学过程中提升学生的积极性和主动性对增强教学效果具有良好的促进作用,结合专业知识和前沿动态研究能拓展学生的知识面,提升学生对专业知识的兴趣,考核方式的多样化和多元化更能具有针对性地提升学生综合应用专业基础知识和英语的能力.该教学方式的改革和探索,为健全材料类学生的知识体系,培养高素质专业型国际化人才提供了一种有效的方案.     

浅谈高职高专英语教学现状及改革

本文就当前高职院校英语教学中存在的问题进行了有针对性的分析,并从转变思想观念,改进教学方法,加强师资队伍建设,完善教学设施等方面对高职英语教学改革提出一些看法和见解。     

浅谈高职基础英语教学改革

高职公共英语教学还沿袭普通高等教育或中职的理论教学模式,没有从高职教育的实际出发,没有充分考虑就业市场对高职人才英语综合能力的要求。因此,本文从高职英语教材选择、应用能力培养以及评价体系等角度就高职基础英语教学改革提出了自己的看法。     

浅谈高职高专英语教学方法的改革

高职高专英语教学已成为高等英语教育不可或缺的一部分,现在的英语教学方法数不胜数。本文在总结众多教学方法的同时,从听、说、读、写、译五个方面分别阐述了高职高专英语教学方法的改革。