浅议初中物理教学中学生学习兴趣的培养

初中物理课是引导青少年进入物理学知识宝库的启蒙,在整个物理学的学习过程中占有十分重要的地位。培养学生学习物理的兴趣,是物理教学中值得探讨的一个问题。笔者将从激发兴趣、保持兴趣、巩固兴趣三个环节展开论述,探究为学生提供物理学习长久动力的途径。     

谈培养物理学习兴趣

在物理的学习过程中,学习兴趣在学生们的学习中起着很大的作用,本文讨论了影响学生物理学习兴趣的几个因素以及提高学生物理学习兴趣的策略。     

初中生物理学习兴趣的实验研究

本研究调查了700多名初中生物理学习兴趣的现状,分析了影响其物理学习兴趣的主要因素,在此基础上制定出培养初中生物理学习兴趣的措施,并成功地实施到教改实验中去.     

物理教学中激发学生学习兴趣探讨

本文探讨了激发学生学习物理的兴趣的意义、对物理有学习兴趣的条件以及在物理教学中激发学生学习物理的兴趣的七条途径:1、通过物理实验;2、创设物理环境;3、通过物理教学内容;4、采用适当的教学方法;5、通过形象生动的教学语言;6、运用现代化的教学手段;7、结合物理学史、物理学家传略和历史故事。     

浅谈如何提高初中生学习物理的兴趣

大家都知道,兴趣是最好的老师。当学生对学习产生兴趣的时候,就会积极主动地投入到学习中去,当他们满怀兴趣地学习时,学习的效率就会事半功倍。因此物理教学必须从提高学生的兴趣做起,从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由被动的学习转变为主动的学习。     

谈物理学习兴趣的培养

激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。体文中从提高学生物理学习的兴趣分发,论述了发挥学生潜能,发挥教师的主导作用,以提高物理教学效果。     

中学生物理学习兴趣培养策略探讨

根据物理学科特点和心理特点,探讨了中学生物理学习兴趣的培养策略:利用生动的物理现象,培养学生的直觉兴趣;利用物理实验和实践活动,培养学生的操作兴趣;加强物理思维训练,培养学生的因果兴趣;利用物理的内在美,培养学生的理论兴趣。     

兴趣是跨入物理知识殿堂的入场券——浅谈如何培养学生的物理学习兴趣

在概括分析兴趣及其特征的基础上,从影响物理学习兴趣学生自身因素的角度,阐述了培养学生物理学习兴趣的途径,最后围绕兴趣培养的具体操作,提出了需要注意的几个问题。     

为有源头活水来——试论初中生物理学习兴趣的激发和保护

使学生在浓厚的兴趣下进行物理学习,是学生主体性学习的根本保证。文章从教师如何利用课堂教学来激发学生的物理学习兴趣,从保护学生学习性兴趣,探索因人而异的教学方式,从指导学生探究学习的方法等三个方面,论述了初中生物理学习兴趣的激发和保护这一论题。     

抓住初中生的心理特征激发物理学习兴趣

本文通过实例论述了学习兴趣的重要性，进一步深化激发学生兴趣的必要性。结合初中生的心里特点，并有针对性的列举出教学方法，以增进初中生学习物理的志趣。为以后物理的学习奠定基础。     

在物理教学中培养学生学习兴趣的探索

物理学是一门以实验为基础的自然学科,通过物理学习可以使学生掌握完整的物理基础知识,培养学生物理思维方法,具备物理实验能力.实现这些目标的前提在于学生要对物理的学习产生兴趣,只有爱学,才能学好、才能会用.而培养学生学习兴趣的途径并不单一,可以从重视演示实验教学、提倡启发式教学、结合生活实际、考虑学生心理感受、提高教师自身素质、精心设计教学过程六个方面来培养学生的学习兴趣,降低学生学习的难度.     

试论物理特长生之培养

在多年来的教学实践中，培养的物理特长生有28人次先的获省级以上物理竞赛奖，一名特长生获今年国际奥林匹克物理竞赛金牌。文中就如何精心培养物理特长问题，从育人环境，教师队伍，培养模式，扎实基础，能力提高和心理素质等六个方面进行论述。     

初中物理兴趣教学的趣引策略探讨

如何尽最大可能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与教学内容的学习过程,是进行初中物理教学的关键。本文结合笔者教学实践,探讨了初中物理兴趣教学的趣引策略。     

引导、提高实验兴趣,强化主动意识——浅谈工科硕士生近代物理实验中的教学体会

为拓宽工科硕士生的物理基础和提高其实验技能——培养高素质人才 ,我校开设了近代物理实验课。针对学生被动实验现象进行了分析、探讨。经过调整、尝试、摸索了变被动实验为主动实验的教学方法 ,使教与学达到了预期的效果。     

大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法

在大学物理的教学中,提高学生的学习兴趣,提高课堂的学习效率是大学物理老师面临的一个重要问题。本文总结了提高学生学习兴趣的几种手段,引入与教学内容有关的历史人物的事迹来感染学生;加强教师与学生的互动;与学生所学的其它课程联系起来。     

物理教学中如何通过演示实验激发学生的学习兴趣

探讨了演示实验的意义，提出了物理教学中通过演示实验激发学生学习兴趣的措施。     

体育课择项存在的问题及对策

采用文献法、调查法、座谈访问法、数理统计法等 ,经过分析研究 ,归纳总结出影响大学生择项的几个因素 ,主要是兴趣爱好及自身体育基础、场地器材的影响 ;其次是受社会环境及群体的影响 ;第三是受体育教师的影响 .提出了正确引导学生择项的方法及改进措施 ,为实现由应试教育向素质教育转化提供了理论上的参考     

物理课堂教学的"本味"与"趣味"

文章介绍了为提高物理课堂的教学效果,要充分调动物理课的“本味”和“趣味”,达到学生爱学、乐学的目的。     

激发学生学习大学物理实验兴趣的方法浅析

采用开放的教学模式,强调通过网络学习,集体备课和师生互相学习掌握与物理实验有关的最新进展,并把这些最新进展融入到每一个物理实验教学过程中;加大实验室的开放力度和实验教材改革,培养学生的创新意识和实践能力;开展丰富多彩的科技活动,激发学生学习大学物理实验的热情和自信心,增进学生的求知欲望最终激发学生的学习兴趣。