闽台高等教育资源的竞争与合作机制研究

从闽台高等教育资源现状出发,对两地的生源、学科等方面进行比较分析,指出大陆与台湾地区的高等教育资源具有很强的竞争性和互补性,合作前景广阔,现阶段开展两地高等教育交流合作是一项双赢互利的措施。     

杨荣新校长与台湾中国文化大学校长李天任签署学术合作与交流协议

正2014年4月中旬,在中共云南省委常委、省委高校工委书记李培带领下,云南高等教育参访团一行15人赴台交流访问。此次访问的主要任务是落实2013年9月中共云南省委秦光荣书记率团"七彩云南宝岛行"时云南与台湾之间达成的加强两地高校和产业合作的重要事项,以进一步加强互相了解,增进彼此友谊,深化云台两地在教育和产业方面的合作与发展。大理学院杨荣新校长参加了此     

皖沪全面推进科技合作

4月16日,在合肥举行的安徽一上海经济社会发展座谈会上,安徽省科技厅与上海市科委签署了<关于进一步加强科技合作与交流协议>.按照协议,两省市将在深化推进科技资源共享服务平台建设、组织关键技术联合攻关、推动两地高新技术成果推广和科技项目对接、加强科技人才交流与合作等方面开展合作,推动两地科技进步.     

福建涉台地方立法模式的思考

目前,福建涉台地方立法主要采取专项立法的模式。但随着海峡西岸经济区建设的推进,闽台两地交流合作发展迅猛,专项立法的模式已日益暴露出局限性,突出体现在调整领域有限和各法规内容不协调。为促进闽台两地关系进一步发展,服务海峡西岸经济区建设,福建涉台地方立法的模式应由主要采取专项立法调整为基本法与单行法相结合的模式。     

鄞州区：合作解难 互补共赢

日前，鄞州区共组织45家企业带着45个项目，在沈阳与当地4所高校院所进行了科技合作项目对接洽谈。区委常委、常务副区长毛春阳表示，希望这次对接洽谈能为双方架起合作交流的平台，进一步增进了解、促进友谊、建立互信，最终实现优势互补和共赢，为今后两地的交流提供更广阔的发展空间。     

厦门与台湾高科技产业发展合作的限制因素分析及合作构想

厦门与台湾的经贸交流自两岸关系缓和后获得长足的发展，但在高科技产业方面的发展合作显得相当薄弱。之所以出现这种局面，是由于受种种因素尤其是台湾当局“戒急用忍”的大陆经贸政策的限制。本文对此作了详细分析。随着新世纪经济全球化的加速发展，两地高科技产业发展合作的广度和深度将进一步加强。基此，本文从21世纪知识经济的高度提出两地高科技产业发展合作的战略构想。     

福建自贸区背景下闽台服务业协同创新发展研究

随着科技的进步和生产力的发展,服务业正逐步取代以制造业为主的第二产业成为拉动经济增长、解决就业问题、提高人们生活水平的重要产业。但由于受台湾对大陆经贸政策的限制,闽台服务业的交流合作非常缓慢,福建自贸区的设立给两地服务业的协同发展带来了新的契机。该文首先阐述闽台两地各自服务业的发展现状以及两地服务业的合作现状,然后探究了福建自贸区的建立给闽台两地服务业协同创新发展带来的机遇与挑战,并就未来闽台两地服务业协同发展提出政策建议。     

高等教育大众化背景下数学教师综合素质养成方法初探

我国高等教育已经逐步过渡到了大众化教育阶段,但在这一过程中也显现出许多不足之处。在高等教育大众化背景下,高等院校教师综合素质的提高有助于我国教育的进一步深化与发展。本文从地域、教师综合技能、高等职业教育、对外合作交流、精英人才培养等因素考虑,以期提高高等院校数学教师的综合素质。     

省内资讯·南湖区

南湖区科技局与上海黄浦区科委就科技进步联动发展合作签约 为进一步推进上海黄浦区的科技合作和交流，推动两地科技进步，加快经济和社会共同发展，区科技局与上海市黄浦区科委本着真诚协作、资源共享、优势互补、实现共赢的原则，经相互考察和友好协商，就推进两区深化联动发展达成协议，近日在上海黄浦区政府举行签约仪式。     

成渝地区双城经济圈高等教育的超常规发展战略

成渝地区双城经济圈建设是关于我国西部地区发展的伟大战略,其目标是努力打造西部地区高质量发展的重要增长极。国际一流都市圈高等教育集群与地方经济联动发展的经验对成渝地区双城经济圈建设具有借鉴意义。通过高等教育事业的超常规发展来引领、驱动成渝地区双城经济圈的发展,要对两地高等教育发展的优势、劣势、机遇和挑战进行分析,借鉴旧金山湾区、东京湾区等世界一流经济圈通过高等教育与湾区经济发展的互动来实现高质量发展的经验,快速地发展超一流大学,联手打造双城竞争和协调发展模式,并多渠道发展本地区高等教育。     

民间交流与闽台关系的发展——从第六届农运会小觑新气象

十七大报告指出,两岸同胞要加强交往,加强经济文化交流,继续拓展领域、提高层次……。地处东南沿海的福建,占据闽台两地地缘近、血缘亲、文缘深、商缘广、法缘久的独特"五缘"渊源关系,因此,在促进两岸人员往来和交流交往中福建具有特殊的地位,负有特殊的使命。当前,在两岸关系科学发展的大势下,第六届农运会在福建泉州的举办为进一步推动两岸交流交往使命的不断发展做出了积极贡献。     

高等教育大众化背景下数学教师综合素质养成方法初探

我国高等教育已经逐步过渡到了大众化教育阶段，但在这一过程中也显现出许多不足之处。在高等教育大众化背景下，高等院校教师综合素质的提高有助于我国教育的进一步深化与发展。本文从地域、教师综合技能、高等职业教育、对外合作交流、精英人才培养等因素考虑，以期提高高等院校数学教师的综合素质。     

闽台高等教育交流合作的现状、问题与策略

台湾大选后,两岸关系迈向新纪元。福建地方本科院校进一步拓展闽台高等教育交流合作领域,积极学习台湾高等教育大众化的丰富经验,更新办学理念,充分利用台湾先进的教育资源来提升新建地方本科院校的办学水平,有效地服务地方经济,促进了两岸的教育文化交流。同时,我们在调查中发现,闽台高校在交流合作的过程中也遇到不少问题和困难,需要政府主管部门和高校自身做出新的努力。本文归纳了当前正在进行的闽台高等教育交流合作的七个类型项目,提出了闽台高等教育交流合作中存在的八个困难和问题,提出当前闽台高等教育交流合作的机遇和策略。     

创新厦门与台湾交流合作体制机制的着力点探讨

伴随着台湾马英九当局的新一轮连任,两岸对ECFA后续协议商签正逐步加以展开和落实,从而为厦门与台湾进一步开展更广泛领域和深层次的交流与合作创造了难得的机遇,同时也对厦门在新形势下与台湾开展交流合作的体制机制创新提出了更高的要求。创新厦门与台湾产业深度对接模式和生产要素进一步融合体制1.拓宽厦门与台湾产业深度合作发展渠道的同时推进两地产业合作模式创新近年来,两岸产业合作已开始由传统制造业合作向传统制造业、高科技产业和现代服务业合作并     

淮安与上海农业保险模式的特色分析

本文首先比较了淮安与上海两地在开办农业保险条件、农业保险经营模式、农业保险政策等方面的不同;其次研究了两地农业保险工作的特色及存在的不足;在借鉴两地农业保险经验教训的基础上,提出了进一步发展我国农业保险的改革措施。     

共生理论视域下跨区域旅游竞合模式选择——以海南、台湾为例

海峡两岸关系得到改善以来,海南与我国台湾地区的交流与合作不断深化,两岸旅游业的发展也迈入双赢时代。海南岛和台湾岛被称作"姊妹岛",在合作共赢的发展思路日臻完善的背景下,竞争合作模式是两区域旅游经济发展的最优选择,也是两地实现跨区域旅游一体化发展的必要条件。该文通过分析海南、台湾区域背景,发现两地跨区域旅游竞合的有利条件集中在政策支持、旅游交通便捷、旅游资源分布及产品结构互补、跨区域旅游交流等方面。并在此基础上引入区域"共生"理论和"竞合"理论,构建二者跨区域旅游"可持续一体化互惠共生"竞合模式,以促进海南、台湾两地旅游业共同繁荣。     

国际合作

正广东与日本加强知识产权和人才培养交流合作2013年10月21日,为进一步加强广东与日本的经贸合作,共同推进两地经贸合作与交流再上新台阶,促进广东省与日本产业转型升级,广东省人民政府与日本国独立行政法人日本贸易振兴机构在广州签署加强全面战略合作备忘录。双方将在投资环境信息交流及联系企业等方面进一步加强合作,促进日资企业在广东省的贸易及投资和广东省企业在日本的贸易及投资活动,通过交     

豫台经济互补之研究

河南与台湾同为中国一省，但两地经济特色各异，并存在一定差距，台湾具有资金、技术、营销等优势，而河南市场广阔、资源和劳力丰富．两地加强合作，经济则互补双赢．目前，大陆沿海与台湾的某些产业合作已呈稳固发展态势．因此，豫台经济交流应有所侧重，以发挥各自优势．两地可在农业、矿业、中医药、信息产业等方面展开合作，共谋发展。     

中非高等教育合作与交流探究

中非有着悠久的交往历史,新中国成立后,中国与非洲各国在政治、经济与文化等方面的交流更加密切。在教育领域,中非开展了一系列的合作与交流活动,如教育高层互访、互换留学生、中非校际合作、派遣援非教师与创办非洲研究机构等。在此背景下,文章回顾了中非高等教育交流的历史发展,介绍了新中国成立以来中非高等教育合作与交流的形式与内容,分析了中非高等教育交流存在的问题并提出了建设性意见。     

西北地区高等教育高质量发展水平测度与评价

选取2017—2021年我国西北5省区高等教育相关数据，从人才培养、科研水平、社会服务和对外交流4个维度选取相关指标构建高等教育高质量发展水平综合评价指标体系，运用CRITIC-模糊评价-变异系数组合赋权法分别确定准则层和指标层权重后，测算高等教育系统综合得分，构建障碍度分析模型对西北5省区高等教育发展进行障碍因子诊断。结果表明：西北5省区高等教育高质量发展水平存在较大差异，其中陕西省综合水平远高于其他省区；制约西北地区高等教育整体发展的障碍因子主要集中于对外交流和社会服务两个子系统。