共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
胡雪冈 《温州大学学报(自然科学版)》1991,(2)
“物化”是我国古代美学独特的范畴,最早发端于庄子,在《齐物论》中说:“天地与我并生,而万物与我为一”。反映了人与自然相互包容关系并把它作为人生最高的精神境界,基本上是先秦时期“天人合一”思想的反映,如《达生》篇所说:“灵台者,天之在人中者也。”《庚桑楚》篇郭象注:“灵台,心也。”,意谓人心中包含着天地自然,突出了“天”的自然含义。那么如何才能达到“万物与我为一”的境界?庄子认为必须通过“物 相似文献
2.
3.
“中介”新探 总被引:1,自引:0,他引:1
段士云 《上饶师范学院学报》2001,21(4):26-30
中介(即中介环节)有共有性,外在性,直接性,智暂性,从属性等五个特性,中介和对立互为中介有矛盾转的内在媒介与居环节之别,它们在对立面的联系和转化中有各自的意义和作用,对立互为中介和对立面互相渗透,互相包含本质上意思相同,属于矛盾同一性内容之一,同一性应增添这个内容。 相似文献
4.
培玉 《大众科学.科学研究与实践》1999,(5)
采取以下四种方式循序渐进地刺激大脑,有助于发展孩子的智力。低度刺激。让孩子观赏花草、听音乐、逛公园、学做家务,有利于开启孩子的心智。中等刺激。看电视大奖赛、戏曲或智力比赛、浏览报刊、集体旅游、参加演唱会、演讲会及辩论会等,可培养观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。 相似文献
5.
6.
中介是社会主义市场经济体系的重要组成部分,同时又是实现"小政府、大社会"的重要条件之一.对中介服务业的概念与内涵进行了探讨,分析了中介服务发展的现状,并提出了一些行之有效的促进中介服务业发展的建议. 相似文献
7.
智力的PASS理论指出,人的一切智能活动包括计划、注意、同时性加工和继时性加工四种认知过程,并构成三级认知功能系统,以此为基础而编制的DN:CAS成套量表为我们提供了丰富的个体智力信息。作为一个新兴的智力理论,它改变了人们关于智力的一般看法,为我们刻画个体的智力状况及评估它提供了一种新方法,对我国当今的教学改革也颇有启示。 相似文献
8.
孙尔靖 《江苏技术师范学院学报》2002,8(4):122-125
对学校体育运动的研究结果表明,适当地参加体育运动,不但可以培养学生良好的思想品德,有利于学生的身体健康,而且它也是促进智力发展的重要因素与手段。 相似文献
9.
张力!附属医院中医科 《江汉大学学报(自然科学版)》2000,(2)
“胃阴”理论是祖国医学脾胃学说的重要组成部分。随着慢性胃炎、胃癌、食道癌以及糖尿病等疾病发病率的升高,“胃阴”理论被更加广泛地应用于临床。笔者今不揣浅陋,拟从理论和临床两方面就“胃阴”概念和应用进行探讨。1 “胃阴”理论的源流早在春秋战国时期,我国古代医家就把脾胃归属于五行之中的土,认为土为万物之母,是生发、长养万物的根本。如《内经》言:“胃者,水谷之海、六府之大源也”(素问·五脏别论篇》);“脾胃者,仓廪之官,五味出焉”(《素问·灵兰秘典论》);“脾藏营”(《灵枢·本神篇》);“营出于中焦”(《灵枢·营卫生会篇》… 相似文献
10.
11.
去年,美国玩具市场上异军突起,出现了一种十分简单的智力玩具。它以层出不穷的难题吸引成千上万的男女老少,材料和加工却非常简易,成本最多不超过一美元,但售价却高达六、七美元,外加说明书一共要卖十一、二美元。这种玩具去年一年就生产了450万个,成为热门货。今年第一季度仍持续畅销,估计销售额将超过去年,对此,一些美国杂志都有所报道。这个玩意最初是在1974年由一位匈牙利的建筑学教授发明的,他的名字叫鲁毕克,当时只有37岁,目的不过是为了使学生对立体事物增加一些实感,结果却成为一件增加智力的有趣玩具。美国的“理想玩具公司”去年 相似文献
12.
“化学学困生”的教育问题一直都是化学教学的焦点。文章试从多元智力理论对教育的启示为切入点,重新认识“化学学困生”,并以智力的迁移性为依据,探讨培养“化学学困生”智力的策略。 相似文献
13.
14.
15.
16.
“楚辞”是屈原所开创的一种新文体。如《离骚》、《九歌》、《九章》,都是这种文体的典范。这种文体,承先启后,继往开来,源远流长,蔚为大观。试分论之。 相似文献
17.
18.
19.
一“永嘉四灵”,是指徐照(灵晖),徐玑(灵渊),翁卷(灵舒),赵师秀(灵秀)等四位永嘉诗人。不仅因为他们的名字都带一个“灵”字,而且他们的生活思想和诗歌艺术风格也十分近似,成为南宋时一个有一定影响的诗派。文学流派的形成,是一个社会历史现象。“永嘉四灵”在南宋时期的出现, 相似文献
20.
马举贤 《达县师范高等专科学校学报》1997,7(4):1-5
伟大的人民教育家陶行知,在中国共产党的长期影响下,从“教育救国”逐步走上人民民主革命道路,是中国共产党的亲密战友.周恩来在他逝世时发给中共中央的电报中说:“十年来,陶先生一直跟着以毛泽东同志为代表的党的正确路线走,是一个无保留追随党的党外布尔什维克。”他把毕生精力贡献给人民教育事业,为探求中国教育发展的新路,为建立和发展适合中国国情的人民教育事业,含辛茹苦, 相似文献