爱迪生的大衣

托马斯·爱迪生是举世闻名的发明家,一生共有约两千项发明创造,为人类的文明和进步做出巨大贡献。爱迪生在成名前是位穷工人。一次,他的老朋友在街上遇见他,关心地说：＂你身上这件大衣破得不像样了,应该换一件新的。＂     

一叶知秋——从沉默法教具看其教学启示

沉默法教学在中国的研究较少,尤其是它所用的教具,对很多教学工作者来说都比较陌生。本文将着重介绍其教具的特点及其所体现的教学理念。沉默法的教具主要有两种,一种是称为奎茨奈棒(Cuisenaire rods)的彩色木棒,另一种叫做菲德尔图表(Fidel charts),是用颜色标明发音的色彩音位表和常用单词表。这些教具均体现了沉默法关注学习者的主体性的教学理念。我们可以从中得到教学的启示——注重学习者主体性的发挥。     

诱导自省法——从列宁打碎花瓶的故事看诱导自省法

肖春生著《古今名人教子70法》,是一部新颖独特、思想深刻、可读性强且实用价值较高的书,它评点了古今中外一百余位名人的70种科学的教子方法,由此发掘出名人成功的重要秘密。本刊从本期开始,陆续选择一些精彩的教子方法,作简要介绍,以飨读者。     

兴趣培养法——从斯特娜夫人教女儿学数学的故事看兴趣培养法

[故事] 斯特娜夫人是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学的教师,一位儿童教育专家。她曾经用很巧妙的方法来教自己的女儿学习数学。她很容易地就教会了女儿数数,并用做买卖的游戏教会了她数钱。但是当母亲要教她乘法口诀时,女儿维尼夫雷特第一次表现出厌弃学习,尽管妈妈把口诀编成歌唱,也还是无效。怎么办呢?斯特娜夫人并不强迫女儿背口诀,而是去请教一位教学技巧相当高明的数学教授。     

从法社会学的视角看基层法律服务所

基层法律服务所，是在乡镇和城市街道设立的，面向基层政府机关、群众自治组织、企事业单位、社会团体和承包经营户、个体工商户、合伙组织以及公民提供法律服务的组织，是基层法律服务工作者的执业机构。用法社会学的观点和方法分析基层法律服务所的由来及历史发展，可以得出预测性的结论——法律服务所的走向应是逐步退出法律服务市场。     

从平面波法看衍射理论的物理图象

本文通过平面波方法对衍射问题的处理,对各种衍射理论的物理思想进行了分析。认为这些理论间具有相似性。并给出了它们的消晰的物理图象。     

从《围城》看文学幽默法

<正>学者、作家双肩挑的钱钟书1945～1946年所作长篇小说《围城》,刻画了一大批曾在欧美云游镀金的真假洋博士,以及一些浪迹于高等学府的新儒生等,主要通过婚姻人生之城的攻城与突围反映生命的孤独失望与无奈.这部作品之所以享誉海内外,令人钟情着迷,除其精心拍摄了历史画面外,主要的恐怕便是其遍体洋溢的幽默风度.幽默是对人生的一种趣味性理解观照,它是作者作品通过描述的奇巧寓意或事物本身的奇巧寓意引起受众的会心微笑.奇巧幽默是浅层次的,它借调侃使创作有趣,寓意幽默是深层次的,它借讽刺使创作有趣又有力.《围城》里既有那种请您一     

爱迪生和电灯——电灯发明一百周年

每当夜幕降临,人们都会随手拨动电灯开关,明亮的灯光驱走了黑暗。今年是杰出的科学家爱迪生(Thomas Alva Edison)发明电灯一百周年。一百年前,一八七九年十月二十一日,他在一个玻璃球状罩内通上电流试验成功一个可以发出光来的雏形灯泡。他为了找到适用于灯泡中的灯丝,竟试验过六千多种物质,而且试验得到初步成功的灯丝是棉线,而不是现在通用的钨丝。爱迪生于一八四七年二月十一日出生在美国俄亥俄州米兰城一个劳动人民家庭。他只上了三个月     

捡破烂儿的“爱迪生”

在北京理工大学里有一个“爱迪生”式的人物。他从小学时起就尝试制作发明,对物理表现出很高的天赋和悟性。然而,他所有实验和制作的原材料都是捡破烂捡来的。他就是高拯国,一个捡破烂的“爱迪生”。     

三育并举法——从居里夫人的父母对居里夫人的培养教育看三育并举法

[故事] 玛丽·居里,原名玛丽·斯可罗多夫斯基,1867年出生于波兰华沙一个知识分子家庭。在家中她排行老五,有三个姐姐和一个哥哥。父亲斯可罗多夫斯基,是一位博学多才的学者,曾在俄国圣彼得堡大学留学,回国后任一所中学的物理和数学教师,后来被提升为一所高中的督学。他会8国语言,还懂得文学和诗歌。母亲是一所女子中学的教师,任过校长,能弹一手好钢琴,是一个音乐家。出生在这样的家庭对玛丽的成长当然是有利的。     

从学区房买卖看《户籍法》立法

学区二手房买卖过程中,买房人在户籍迁入方面遇到的困难,体现了我国当前户籍管理制度存在的一些盲区。解决这一问题,从短期看,制定《户籍法》是一种办法,但从长远看,我们必须在社会保障法乃至宪法层面,寻找到一种替代制度,逐步摆脱社会保障和福利制度对户籍登记的依赖,直至最终取消户籍制度。     

从美法两国高等教育看高教体系的现代化

高等教育的任务在于提供社会和经济所需要的科技人材。因此,社会、经济和科技的发展,是发展高等教育的外在动力。高等教育培养人材,必须通过教学和科研两条途径。因此,教学和科研活动的规律,是发展高等教育的内在根据。如果能把这内外两种因素结合得比较好,这样的高等教育体系就能推动一国的社会、经济和科技前进,反之,就可能成为阻力。我们说高等教育体系的现代化,就是说这一体系应该使教学和科研活动能够灵活地适应社会、经济和科技的发展,成为发展的助力而不是阻力。经济和科技发达的国家,先于不发达国家经历了节奏愈来愈快的     

从合成空间理论看矛盾修饰法的认知过程

合成空间理论认为概念整合是在自然语言的意义建构(meaning construction)和推理机制(reason-ing mechanism)过程中一种极为普遍的认知过程。矛盾修饰法的认知过程就是两个矛盾的输入空间概念在特定的认知语境中动态的概念整合过程。     

从交际法语言测试理论看三大口译测试

近年来,随着经济与社会的发展,口译的应用日益广泛,而作为规范口译行业的重要手段,口译测试也引起了越来越多的关注。目前在全国范围内比较权威的有三大口译测试,分别是北京外国语大学和国家教育部联合举办的口译水平测试,上海外国语大学举办的口译水平测试和国家人事部推出的口译资格认证测试。从交际法语言测试理论的角度进行分析与探讨,可以说,这三种考试在形式与内容上不尽相同,在测试效果上也各有千秋,同时还有各自的局限性。     

从世贸规则执行的监督机制看我国外贸法的修订

世贸规则作为世贸成员方之间的协议 ,仅对我国政府具有国际法上的约束力 ,对我国国民没有直接的效力。加入世贸组织 ,我国政府即承诺我国与贸易有关的法律、法规、司法判例与世贸规则相符。为此 ,应当在外贸法的修订中专门就“国际贸易协调委员会”及其职权作出规定 ,并在协调委员会内设立与世贸规则项下的各委员会相协调的机构 ,具体处理世贸规则在我国执行的相关事项 ,以便履行世贸规则 ,充分享有世贸规则项下的权力 ,履行协议项下的相关义务 ,维护我们国家和国民的合法权益。     

爱迪生的成功对人生的启示

爱迪生,一位在世界发明史上神奇的人物,以他罕有的热情和毅力完成了2000多种发叫,仅1869年--1910年问正式登记的发明就有328种。因此,人们称他为"世界发明大王。"爱迪生从一个只读过3个月小学的失学者成长为世界"发明大王",其中一个很重要的因素是他具有勤思好想的习惯和坚韧不拔的创新精神,后人曾评价爱迪生成功的基础是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水,是努力奋斗、坚持不懈的结果。     

观看的方式——从速写看书法学习

速写是现代绘画中的一门重要造型训练科目,与书法临摹中的意临较为类似,强调捕捉对象的造型神态。在书法学习中借鉴某些速写观察造型的方法,对书法造型的临摹学习有帮助。本文研究速写方法对书法临摹学习产生的作用,为书法学习提供了新的观察角度和实例,并对具体可用于实践操作的速写式书法造型写生进行探索,为书法的造型来源打开了新视野。     

普通脉冲激光产生的爱迪生效应

当以普通脉冲钕玻璃激光辐照金属靶时，在靶前面的邻近区域中观察到脉冲激光产生的电信号，研究表明，这是由于激光产生的蒸发和溅射物中正负电荷的空间分离所致。     

词汇法：从单词到词块看英语教学的新趋势

从对单词的了解以及对词汇法的核心词汇组块的论述来具体讨论词汇法,并对词汇法在英语教学中的优势做了一定的阐述,以便外语教师能对该教法有所了解,从而更好地在教学中实施.     

从我国古代天文学与气象学的发展看儒法斗争

在阶级社会里,上层建筑领域内经常存在着两条思想政治路线的斗争,一条是革新、进步的,对科学发展有着促进作用,另一条是保守、倒退的,对科学发展则起着阻碍作用。中国历史上的儒法斗争,就是这两条路线斗争的表现。在春秋战国时期,儒家代表没落的奴隶主阶级,法家代表新兴的地主阶级,在西汉以后漫长的封建社会里,儒法两家的斗争则是反动势力与进步势力之间的斗争。“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”儒法斗争也反映在古代天文学与气象学的发展上。一些在天文气象上有成就的著名人物,无论是在思想上或政治上都同法家有着密切联系;那些站在儒家行列的顽固派,除了鼓吹“天命”的谬论外,有的敌视科学技术,有的盗窃人民群众的实践成果,为他们的反动利益服务。