高校师资评价体系的建立与研究调研

在市场经济条件下,多元师资评价主体之间存在着诸多矛盾、冲突或问题。就同一评价主体而言,这些矛盾、冲突或问题往往具有同源性、异质性,体现了师资评价主体的结构性优势和结构性限制之间的矛盾运动以及师资评价质量作为信号在传输过程中所产生的噪声。转化矛盾、协调冲突、解决问题最迫切最根本的是在各师资评价主体之间形成科学的高校师资质量观。科学的高校师资评价的质量体系由高校师资的本质质量、扩展质量、专业化质量和整合性质量四个相互关联的体系组成。     

学术与行政的关系:以高校治理事务为中心

在现实的高校内部治理过程中,如何有效处理学术与行政这两类最具代表性的权力主体之间的关系,是目前中国高校在改革与发展进程中不得不面对的难题。为此,需要厘清它们各自的权力属性,从教育运行逻辑入手,以具体的事务为中心,把握并遵循二者关系的规律和原则,培养处置矛盾或冲突的意识和能力。     

高校毕业生质量评价指标体系研究

我国高等教育在不断的改进中,高校毕业生数量庞大成为大众群体而走向精英化教育的转变。就高校毕业生就业问题上形成了难上加难的现状,出现了社会就业对人才的需求与大学生就业明显的结构性问题。对此,高校毕业生就业质量评价指标体系的形成有着重要的意义。该文通过对其简要描述和分析,根据研究现状,本着客观、系统的原则来分析高校毕业生质量,本着科学、严谨的原则来构建毕业生质量评价指标体系。     

浅谈财务电算化对高校财务管理的作用

高校财务人员要充分发挥自己的职能,很好地解决核算与管理之间的矛盾冲突,提高核算效率和质量,在经济活动中掌握主动权,为领导层进行科学决策提供可靠依据,因此实施高校会计电算化势在必行。     

和谐社会视角下大学生就业问题的思考

大学生是国家宝贵的人力资源,其充分就业对构建和谐社会有着不可忽视的意义.近年来,随着大学生就业的市场化以及高校的进一步扩招,高等教育与市场需求之间的供需结构性矛盾日益突出,大学生就业难问题成为制约民生和社会发展的重要因素.在新形势下,应坚持以科学发展现为指导,实现政府、高校及个人等多方资源的协同努力,来缓解大学生就业难的现状.     

以师立校的几点思考--以宁波市高校为例

通过实地调查和收集统计数据分析了宁波市高校师资队伍现状,进一步发现存在的问题主要有:师资总量不足,结构性矛盾突出,高层次人才匮乏和体制障碍严重.针对问题提出了具体的对策建议,包括加大培养和引进工作力度,完善保障和激励机制,探索产学研结合等新渠道,以加强师资队伍建设.     

偏远山区大学英语师资培训现状及对策探析

本文阐述了偏远山区高校大学英语师资培训中存在的诸多问题和矛盾,并试图寻找解决大学英语师资培训中问题和矛盾的对策。     

冲突理论视野中高校人才流失问题及策略选择

把冲突起因进行微观和宏观综合分析,冲突根源可归结为三种类型:相互依赖型,结构型以及个体因素差异型。这三种类型的冲突根源分别导致了高校人才队伍中教师联盟与管理者联盟之间的矛盾冲突,高校人才实现人生价值与其潜力未能充分发挥、物质需求未能满足的矛盾冲突,高校人才比较能力与比较利益的矛盾冲突。由此,人才流失的策略选择就不是单纯的留人之策,而是系统的人力资源解决方案。总的思路是针对冲突起源,建立合理控制冲突和谐的生态组织环境,在此基础上构建"人无我有,人有我优"的相对(差别)优势。     

高校职能管理部门绩效评价研究

目前,关于高校职能部门绩效评价理论的系统研究相对较少,而在实践中又存在绩效评价主体选择不科学、绩效考核方法和评价指标简单笼统、考核结果运用＂边缘化＂等问题。解决问题的思路是科学划分职能部门类型,合理确定高校职能部门评价主体,合理设计考核指标体系,科学使用考核结果。     

《罗密欧与朱丽叶》里的暴力与爱情

在戏剧创作中,冲突常常是推动情节发展的根本动力,戏剧情节是在矛盾冲突及冲突的消解过程中发展的,换句话说,矛盾冲突构成了戏剧的灵魂。而《罗剧》中的矛盾冲突主要体现为两个世仇之间的矛盾冲突、个体与社会之间的矛盾冲突和封建与反封建之间的矛盾冲突,这些矛盾冲突的消解主要是通过暴力这个中介而完成的。从某种意义上讲,暴力成了罗与朱二人之间爱情的对立物。本文将就《罗剧》中的暴力冲突描写进行分析,进而挖掘罗与朱二人之间爱情悲剧的真实原因。     

教学型高等院校构建教学科研互动模式的实践研究

教学型高等院校以教学为主,但科研工作也不容忽视。教学与科研相互促进、互动发展,是提升高校教育质量、推动教育改革的重要途径。在分析当前教学型高等院校教学与科研互动存有矛盾问题的基础上,结合教师职业生涯发展诉求、素质教育时代要求、高校发展定位选择、岗位聘任制普遍推行、职称评审和人事制度改革等复杂动力因素问题,探索提出教学与科研互动的各种实践发展模式,为提高教学质量、培养创新型人才的教学改革提供新思路。     

网络教学评价研究概述

近年来 ,为了保障网络教学质量 ,许多人士对网络教学系统的各个组成部分进行了评价探讨 .本文在对国内期刊的论文进行检索和研读的基础上 ,特别对学生、教师、学习资源质量及支撑服务系统这几部分的评价做了回顾分析 ,并指出了目前网络教学评价面临的一系列问题     

大专学历小学教师继续教育现状及其对策研究

在了解专科学历小学教师继续教育的现状,分析不同大专学历小学教师培养模式特点的基础上,对继续教育的课程设置、内容选择、教学模式等提出若干建议,这对改革在职专科学历小学教师的继续教育模式,构建专科学历小学教师职前职后一体化教育,完善专科学历小学教师的素质结构,提高素质教育的质量起着相当大的作用。     

浙江省中小学教师素质现状研究

本研究设计了 :“中小学教师素质评价问卷 (学生问卷 )”和“中小学教师素质自评问卷 (教师问卷 )” ,通过对浙江省 8个地区 110 6名中小学生和 413名中小学教师的抽样调查 ,对中小学教师整体素质 (包括 7个方面 )现状作一研究。研究表明 :( 1)中小学教师文化素质比 80年代有了很大提高 ;( 2 )大多数中小学教师的师德状况、工作态度、身体素质反映良好 ;( 3)中小学教师普遍缺乏教育学和心理学理论知识 ;( 4)只有 1/3的中小学教师从事过教科研课题研究 ,这些教师在教科研能力上存在着性别差异 ;( 5 ) 79.18%的中小学教师已经或正在参加以函授、自考等为主要形式的进修 ,并在进修的人数上存在着性别差异     

改革教育评价制度推进滇西乡村小学素质教育——弥渡、祥云县乡村小学教育现状调查与分析

以祥云、弥渡县部分乡村小学为调查对象,发现滇西乡村小学存在师资队伍、教育设施、教育评价制度等方面的典型问题急待解决。为此,从课程开设、师资队伍建设、基础设施的增添与使用、地方课程资源的开发、教育部门领导的培训与管理、地方教育评价制度的改革等六个方面提出了推进滇西乡村小学素质教育的相应建议。     

高职英语教学中的开放课堂学习

该文由建构主义理论出发,从"课前开放、课堂开放、课后开放以及开放教学评价"等四个方面对高职英语教学中开放课堂学习作了有益的实践探索,并提出了教学实践中所遇到的教师角色定位、学生学习效果保障等问题和解决对策。     

对地方高校教师评价体系构建的若干思考

目前高校教师评价中存在评价导向错位、形式主义泛滥、内容固定单一、主体片面等诸多问题,针对这些问题,在地方高校教师评价体系指标设计上应结合地方高校办学定位,明确评价原则,规范评价内容,确定多元评价主体,把握好发展性评价和奖惩性评价的关系,并对评价结果充分运用。同时,对教师评价中具体评价标准设计、配套管理制度设计以及动态评价构建等问题进行探讨也是必要的。     

浅谈对我校结构化学教学的几点看法和建议

结合目前结构化学教学过程中出现的一些典型问题,展开了一些初步的探讨.从教学内容、教学方法、师资建设、考核方式等几个方面对结构化学的教学提出了一些建议,目的在于提高结构化学课程的教学质量.     

土地可持续利用的系统特征与评价

土地利用可持续性的评价是土地可持续利用研究的核心。以驱动力-状态-响应模型为基础,从状态指标和响应指标两种类型,自然、社会、经济、技术四个方面构建了土地利用可持续性评价指标体系和评价过程,并且应用于唐山地区1991-1999年土地利用持续性评价,结果发现：虽然近十年来唐山地区土地利用持续性在升高,但它是建立在经济快速发展和付出生态环境代价基础上的。     

高职院校兼职教师队伍现状及建设措施

兼职教师队伍建设成为制约高职院校健康发展的因素之一，寻求兼职教师队伍建设的有效途径是当前各高职院校面临的现实考验。从当前高职院校兼职教师队伍建设现状及存在的问题出发，提出在“聘任制度、考核评价、教学能力养成、管理制度”四个方面的建设措施。