科学美及科学审美

<正>一、科学美的客观存在许多著名科学家都在各自的科学实践活动中感受、体验和发现科学美的存在。爱因斯坦曾称赞玻尔提出的原子中电子壳层模型及其定律是"思想领域中最高音乐神韵",而爱因斯坦的相对论则被不少科学家誉为"物理学中最美一个理论"。玻尔兹曼曾经把麦克斯韦关于气体动力学的论文当做神奇壮美的交响乐来欣赏。     

科学道德的规则

<正>科学道德的规则,就是科学家在从事科学活动中的基本准则,也是维持科学活动能够正常运行的底线。爱因斯坦在评价居里夫人时讲道:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”因此,说科学道德的规则是科学事业的灵魂,一点儿也不过分。笔者认为,在现代科学技术活动中,科学家遵循以下基本准则。     

爱因斯坦的科学进步观

爱因斯坦的科学进步观包括三个部分:科学进步的含义,科学进步的判据和科学进步的标志.在爱因斯坦看来,科学进步意味着协调有关经验的知识,并且在理论上以逻辑一贯的形式表述出来,科学进步的判据是理论内在完备程度的提高,普遍性和简单性是科学进步的标志.爱因斯坦科学进步观的核心是物理学理论的统一性,其局限性在于对科学进步的“功能性“判据如预言能力的提高等没有给予足够的重视.爱因斯坦的科学进步思想,将有助于我们更好地理解科学.     

诚信铸就科学灵魂

科学研究自十七世纪走出传统经院以来,越来越成为经济和社会发展的重要组成部分,成为许多国家重要的制度性安排.因此,科学探索往往伴随着荣誉、地位和商业利益.然而,对荣誉的向往和对财富的追逐也使一些"科学家"丧失了科学良知,丢弃了科学道德,科研诚信问题开始浮现出来.近年来,一件接一件被披露出来的学术不端和欺诈行为令全球科技界震惊.     

科学创新与艺术的和谐之美

在科学技术飞速发展的今天,科学创新理所当然是时代的宠儿,科学与艺术看似是两个独立的学科,殊不知他们之间却有着千丝万缕的联系.艺术对于科学家的心智所起到的积极作用,已经引起越来越多的人们的重视.通过审美教育促进科学的进步与创新,当代审美教育"以美促创"的新内涵、新功能亦成为当前审美教育的新课题.     

二十世纪的科学巨匠—N·玻尔——纪念尼尔斯·玻尔诞辰一百周年

今年的十月七日是尼尔斯·玻尔(NielsBohr)诞生一百周年。全世界都将以纪念J·爱因斯坦(A·Einstein)诞生一百周年(1979年)同等的规模来纪念这位本世纪最伟大的物理学家。 N、玻尔是一位世界性的人物。有的科学史专家认为,“玻尔比任何人,甚至包括爱因斯坦在内,都更多地改变了这个世纪。”玻尔五十多年的科学生涯所贡献给我们的,不仅是他在近代物理学方面的建树,以及由于这些成就为我们带来的新的科学时代;玻尔作为一位伟大的科学家,以他谦和的作风,仁爱的性格,柔极的意志,成     

科学前沿

美制成“第六态”物质可产生下一代超导体 美国科学家近日表示,他们研制成费米子凝聚态的物质,它属于“第六态”物质。这种新物质可能导致产生下一代超导体,并用于发电和制造磁悬浮列车等。人们过去已知的物质五种形态分别是气态、固态、液态、等离子态和玻色-爱因斯坦凝聚态。据介绍,这种第六态物质与玻色-爱因斯坦凝聚态物质有关。松下推出超级电池两节驱动汽车行驶1.2公里 据报道,日本松下电器公司近日展示了一款新型干电池。为了显示这款电池的不凡威力,松下公司制造了一辆用电池提供动力的汽车。据说只用两节电池,这辆汽车就可以行驶…     

世纪伟人的跨世纪沉思——爱因斯坦的科学统一思想

寻求物理学的统一基础，一直是物理学的不灭梦想。牛顿曾经在有限的范围内实现过这种梦想。然而，随着光学、电磁学和统计力学的出现，物理学不再以经典力学作为统一的基础。建立物理学新的统一基础成了物理学家们心中的不泯情结，也是爱因斯坦科学研究的出发点和重要目标。爱因斯坦基于自然一致性思想的科学统一观念不仅与20世纪西方科学哲学的科学统一思想形成鲜明的对比，也为当今科学统一问题的研究提供了极有价值的帮助。     

科学美--科学与艺术的完美结合

科学是人类社会的一种重要文化现象,是理性的思维,它强调逻辑,要求主观符合客观,追求真理.美学是一门社会科学,是在社会的物质生活与精神生活发展的基础上产生和发展起来的,是研究美的科学.科技美学是随着现代大工业革命产生的一门新生的学科,是美学的一个分支,也可以说是一种应用美学,它是将美学应用于科学技术方面的研究,或者说是用来指导物质文明生产和建设的一门交叉学科.科技美学是综合了自然科学、人文科学、美学、心理学多种学科而形成的一门新兴的应用性学科.     

科学家在物理学危机中的沉浮与自然观科学观的修养

通过对十九世纪末二十世纪初震撼整个科学界的“物理学危机”进行深层思考,认为这场危机不仅是物理学及其科学意义上的突破和创新,而且是深层的自然观、科学观的变革。分析了科学家在物理学危机中的沉浮,反思自然观、科学观方面的研究和修养对于科学家的重要意义。     

科学美——科学与艺术的完美结合

科学是人类社会的一种重要文化现象，是理性的思维，它强调逻辑，要求主观符合客观，追求真理。美学是一门社会科学，是在社会的物质生活与精神生活发展的基础上产生和发展起来的，是研究美的科学。科学美学是随着现代大工业革命产生的一门新生的学科，是美学的一个分支，也可以说是一种应用美学，     

马克思"科学是生产力"思想透析

马克思明确指出,"科学是一种生产力","生产力中也包括科学."同时,他"把科学首先看成是历史的有力的杠杆,看成是最高意义上的革命力量." "科学是生产力"是马克思科学技术观的核心内容.     

牵头国际大科学计划要具备5个“特质”

正近期,国务院印发的《积极牵头组织国际大科学计划和大科学工程方案》给科学界带来兴奋与激励。科技部副部长黄卫指出,《方案》出台后,不少专业、行业积极性很高,提出或者拟提出很多‘题目’,那么到底做什么内容呢?一个能够成型并持续走下去的国际大科学计划应该具备5个"特质"。一是,大科学计划的强大号召力,一定是因为这个领域的研究是为全人类福祉服务的,这是引起全球科学家探索的兴趣、能够聚"脑"的基础。二是,中国牵头意味着我国在这个领域的研究要有     

牛顿绝对时空观和爱因斯坦相对时空观的统一

时空观是物理理论的基石,也是自然科学的基石,因为存在的一切都发生在一定的时间和空间之中.从亚里士多德、伽利略、牛顿到爱因斯坦,每一个伟大的物理学家都对时间和空间是什么做过回答,但这些答案还不是最终答案.本文分析了历史上存在的各种时空观,从笛卡尔的"物质空间"思想出发重新审视了时间和空间的关系,通过分析说明:不同的"物质空间"中时间是不同的,从而获得了对牛顿绝对时空观和爱因斯坦相对时空观的统一认识.     

换一种方式理解科学--薛定谔的科学进步思想

科学家的科学哲学思想是我们理解科学的重要途径，也是科学史研究的重要内容之一，科学进步问题是动态地理解科学的重要组成部分，薛定谔的科学进步思想与当时正统科学哲学的科学进步观有着鲜明的不同。正统科学哲学片面强调逻辑和经验，无视科学成长赖以生存的社会和文化历史条件。薛定谔在理性的范围内分析了社会、文化等因素对科学以及科学进步的重要影响，表现出了惊人的远见。对于我们今天摆脱西方科学哲学的局限性，重新理解科学有着重要的指导意义。作为一名哲学造诣颇深的理论物理学家，他有关科学以及科学进步等问题的思索代表着20世纪理解科学的全新方式。     

科学与伦理之间的空隙在变大

<正>7月2日出版的《科学》杂志发表英国皇家学会会长、剑桥大学三一学院院长马丁.瑞斯的社论。瑞斯认为,科学与伦理之间的空隙在变大,科学家在探索自然和自然规律的同时,也应该更关心他们的思想成果。     

科学文化的独立与中国现代化进程

"五四"时期的"赛先生"从文化发生的角度看,其基本意义不是某种科学要素的出现,而是某种科学文化形态的初步确立.科学的某种独立性和自主性对于科学的发展具有重要的意义,这也是科学社会学的基本命题."五四"时期,科学文化从科学知识的层面上升到科学文化精神的层面,并且与传统文化精神形成某种对峙关系,意味着科学文化已从对传统文化的依附关系中解脱出来;科学文化组织机构的出现及其现实的社会功能效应,标志着科学社会建制化的初步确立,意味着科学文化子系统从分殊化较差的传统文化大系统中分化出来;以科学为其基本文化结构的新的知识分子群体的出现及其角色定位,意味着科学文化的主体不仅在主体素质上,而且在其社会角色的实现上获得了某种独立,这也一切都意味着,"五四"新文化运动时期科学文化开始获得了真正意义上的独立.     

科学无选票

科学是反映客观世界及其发展规律的知识体系，源于科学界的长期观察并能被专业工作者所验证，是一种客观存在的事实。它的结论是否正确，取决于认识是否到位，通常与选票没有任何关系。科学的创新愈是显著，能够洞察的人就愈少，因而它获得的选票就可能愈少。许多科学假说都是科学家依靠直觉来捕捉到的，是一种“窥一斑而知全豹”的推理结论，随着科学的发展，它会逐步清晰和完善地呈现在人们的眼前，逐步征服和革新人们旧有的观念。但到了这个时候，科学已经不需要任何选票了。太阳系中是否有第十个大行星，在天文学中有了很长的存疑，至今…     

科学无选票

<正> 科学是反映客观世界及其发展规律的知识体系,源于科学界的长期观察并能被专业工作者所验证,是一种客观存在的事实。它的结论是否正确,取决于认识是否到位,通常与选票没有任何关系。科学的创新愈是显著,能够洞察的人就愈少,因而它获得的选票就可能愈少。许多科学假说都是科学家依靠直觉来捕捉到的,是一种“窥一斑而知全豹”的推理结论,随着科学的发     

无机非金属材料专业实验与工程实践教学体系的改革

培养学生工程能力和创新能力的关键,是设计出科学、开放的实验和实践教学体系.一般来说材料领域的科技人员有科学家和工程师两种,材料科学家研究材料的现象、探寻内部存在的规律;而材料工程师则分析材料生产和应用过程的工程问题,提出解决问题的措施.因此,我们的课程体系及实验教学体系要尽可能兼顾培养材料科学家和材料工程师的综合需要,尽可能考虑到人才发展变化的需要,大力推行综合设计实验.……