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乐清莉 《邵阳学院学报(自然科学版)》2004,1(1):125-126
培养学生的创新素质是高等教育面临的重大课题.体育教育对培养学生创新素质有着不可替代的重要意义.本文从五个方面对如何培养学生创新素质进行了论述。 相似文献
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李慧萍 《中央民族大学学报(自然科学版)》2014,(2):94-96
公共艺术教育是人文素质教育的重要组成部分,对培养创新素质复合型理工科人才具有重要意义。本文从现今高校对理工科复合人才培养的要求出发,分析了公共艺术教育在艺术本体范畴的特点,最后阐述了公共艺术教育对理工科学生素质培养的意义。 相似文献
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随着教育改革不断深入 ,培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注 .本文阐述了培养创新素质人才的重要意义 ,对创新素质的内涵做了深入的分析 ,并结合我国高等教育的现状 ,提出了高校培养大学生创新素质的对策 相似文献
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随着教育改革不断深入,培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注.本文阐述了培养创新素质人才的重要意义,对创新素质的内涵做了深入的分析,并结合我国高等教育的现状,提出了高校培养大学生创新素质的对策. 相似文献
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在中等职业学校解剖学实验教学中,多采取“填鸭式”教学方法,不利于培养学生的创新思维能力;更不利于学生实践操作能力的提高。由此我们要根据学生所学专业,运用不同实践教学方法,积极创新教法,提高实践教学质量,培养学生的创新思维能力,使学生的实践操作能力得到显著的提高。 相似文献
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实践教学与学生创新素质的培养 总被引:2,自引:1,他引:1
实践教学是重要的教学内容,是对理论内容的强化和验证,学生通过实践,才能把课堂上的理论转化为具体的操作,才能真正掌握理论知识。创新素质是当代大学生的基本素质,通过实践教学培养学生的创新意识和创新能力是实践教学的基本要求,也是培养高素质人才的基本目标,本为旨在找到在实践教学中如何培养学生创新素质的几种途径。 相似文献
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梁中杰 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2007,24(3):67-70
素质是一个人内在的思想、学识等因素和外在的行为、能力等因素融而为一的整体性体现,可分为行为素质和能力素质两个方面。从这个意义上讲,可将“写”(文章写作)、“说”(口头表达)、“书”(汉字书写)三方面的能力作为高校中文专业学生基本能力素质的培养取向,并具体分解为五个方面,即在校学习期间应做到:公开发表一篇文章、能说一口比较标准的普通话、能写一笔规范且比较美观的钢笔行书字、阅读100部以上的参考书、听一些专业课之外的课并写出有关论文。在制定这样的能力素质培养方案时,应充分注意其规则域限性、实施和考核的可操作性以及教师和学生的全面参与性等问题。 相似文献
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要培养学生的创新素质,教师必须先成为一个富有个性和创新意识的人,在体育教学中,应借助体育教学自身优势,使学生的创新精神得到培养,创新能力得到提高。 相似文献
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冉荣 《重庆三峡学院学报》2004,20(6):105-107
汉字创意设计就是将特定汉字的个性化内涵用现代设计技巧表现出来.本文从分析汉字字形与字意入手,着重论述了汉字创意设计的七种有效方法. 相似文献
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创新教育中的信息素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
为适应知识信息时代的要求,培养高素质创造性的大学生已成为高校的重要使命。本文分析了高校实施创新教育中信息素质教育的重要性及主要内容,阐述了图书馆在高校信息教育中发挥的主要作用。 相似文献
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创新教学是落实创新教育、培养创新人才的主要途径和方式,它的开展需要大量的高素质创新型教师。本文从创新知识系统、创新能力系统和创新动力系统三个方面对创新型化学教师的素质作了构建与探讨。 相似文献
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推进素质教育培养创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
杨全和 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2007,26(2):124-128
为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,坚持以科学发展观统领教育事业,复兴中学校在推进以“推进素质教育、培养创新能力”为主题的教育改革的过程中,坚持以学生为本,构建多样化的教学模式;发扬理论联系实际的学风,培养学生的实践能力;调动学生的积极性,培养学生的创新能力,努力完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。 相似文献
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新时期高校学生党建工作浅议 总被引:4,自引:0,他引:4
秦臻 《重庆三峡学院学报》2006,22(1):8-10
高校是党的建设的重要阵地,本文从高校学生党建工作的重要性入手,通过对高校学生党建工作所存在问题及现状的分析,探索新时期高校学生党建工作的新思路。 相似文献
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该文旨在分析各国、各地区发展文化创意产业过程中取得的成绩、经验和问题的基础上,结合福建省的实际情况,提出福建文化创意产业的发展模式. 相似文献
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吴金明 《河南教育学院学报(自然科学版)》2002,(2)
知识经济必然要求创新教育 :创造性思维在地理教学中的运用 ,就是要求学生在学习地理知识过程中 ,鼓励学生发现问题 ,有创见地认识问题 ,并解决问题 .这是对传统教育的改革 ,对创新教育的拓宽 . 相似文献
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周贤玉 《南华大学学报(自然科学版)》2000,(3)
作者提出可在传统教育的基础上实施创造教育 ,其途径是 :给三年级学生开设《普通创造学》课程 ;各专业任课教师要自修《普通创造学》课程 ,并结合各自专业开展本创造学的研究 ,研究成果要在专业课教学中展示 ,以培养学生的创新意识和创新能力 相似文献