浅谈高职学生职业规划与就业指导

本文从分析当前高职院校就业现状入手,指出高职学生就业难的根本成因之一在于职业规划以及就业意识淡薄,提出了改变现状的解决办法,即应积极灌输就业指导以及职业生涯规划思想,为解决当前高职学生就业难问题探索道路。     

中职建筑施工专业学生职业规划教育初探

职业规划教育是中职德育教育的新内容。如何引导中职建筑施工专业学生根据自身实际情况和建筑行业发展前景,设定适合自己的职业目标,制定切实有效的行动措施,实现人生职业目标,是中职建筑施工专业学生职业规划教育必须解决的问题。本文以调查问卷的形式对中职建筑施工专业学生职业规划教育现状进行调查和研究,并提出今后进行职业生涯规划辅导的对策。     

高职学生职业规划与就业

职业生涯规划是为了帮助高职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业所做的前瞻性规划。高职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养,锻炼各种能力,为其毕业后成功就业创造和准备条件。     

大学生职业规划与职业信息素质培养初探

介绍了大学生职业规划的含义,阐述了大学生职业规划与职业信息素质的关系,提出了大学生职业信息素质培养的有效途径。     

略论陶瓷艺术设计专业方向的职业规划

陶瓷艺术设计专业旨在培养从事陶瓷日用品、艺术品等创作设计以及教学与科研工作的德才兼备的高级专门人才。职业的规划有助于确立自己的职业定位,职业定位是自我定位和社会定位两者的本位统一。     

高职生职业规划指导内容探析

职业规划是一个与"职场成功"密切相关的话题,是人生不可忽视的重要战略.在我国大学生就业形势日趋严峻的情况下,职业规划更是高职生顺利就业,成功就业并获得未来职业发展的重要策略.本文对高职生职业规划指导内容所作的设计,对拓展高职教育和学生就业指导工作的新思路,促进高职人才培养工作与社会发展要求相适应有重要的指导意义.     

职业规划对高职院校德育建设的重要意义

改革开放以来,高职院校获得了突飞猛进的发展,职业规划对高职学生的人生发展越来越重要。职业规划所具有的个性化、实践性、开放性等特征有利于德育主体的自我觉醒,有利于德育目标的具体落实,有利于德育方法的与时俱进。因此,职业规划在高职院校德育建设中具有重要意义,把职业规划与学校德育建设整合起来,构建一套能与德育建设相结合的职业规划教育可以成为德育建设的有效载体和方法。     

推进高职院校职业规划指导的思考

高职院校在教育教学过程中,承担着对学生职业规划指导的责任和义务,学校在抓好教育质量的同时,必须注重加强职业教育和职业指导工作。职业指导工作是一个长期而复杂的系统工程,应贯穿于学生在校学习的全过程。高职院校应通过深化教学体制改革,提高学生就业能力,尤其是实践教学是培养学生实践能力、操作能力的重要的教学手段。构建科学合理的就业指导服务体系是帮助学生实现职业理想的重要保障,以人为本,应该成为大学生职业规划指导的理念并贯穿于职业指导的全过程。     

科学构建高职商务英语专业学生职业能力培养体系

职业能力培养是高职教育的目标和特色,是高职学生综合素质与能力培养的重点。高职商务英语必须以职业能力为人才培养核心,以就业为导向,培养高素质、高技能的应用型和复合型人才。因此,积极探索高职院校商务英语专业学生职业能力的培养模式以及实践体系的构建方式便具有重要的实践指导意义。     

从职业规划浅谈大学生职业素质培养途径

通过对大学生职业素质培养存在的问题的研究,笔者认为,学生们在校期间不能较早较明确的确定自己的职业目标,这导致学生们的职业素质培养缺乏方向感,缺乏目标性,促使学生们无法很好的利用在校时间,有的放矢的进行知识储备和能力训练,因此,进行正确科学的职业目标选择,是大学生提高自身职业素质的必要前提。本文以大学生职业规划为切入点,提出了一系列大学生职业素质培养的途径。     

探索专业教学与职业规划并行的教学模式

当前,伴随着高校的逐年扩招,社会上高学历人才的逐渐增多,职业中专学生面临的就业压力越来越大,对学生就业的指导已经刻不容缓,各个职业中专学校已经对此引起足够的重视,建设专业教学与职业规划并行的教学模式,可以将学生学习的专业知识同学生的规划意识以及职业意识紧密地结合起来,一方面有利于学生专业知识的学习,另一方面可以让学生在就业竞争中始终处于有利地位,将指导学生职业规划的效果最大化的显示出来。     

面向职业岗位群培养高职学生的商务英语信函写作能力——以高职商务英语专业为例

面向职业岗位群培养高职学生的商务英语信函写作能力,可以采用项目驱动教学法,以真实语料为依托,模拟真实商务情景和创设真实的职业交际环境,激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,培养职业意识、职业技能和团队合作精神,使学生在写作过程中积累丰富的商务专业知识,掌握各种不同商务交际目的下的商务信函写作技巧。     

高职商务英语专业教学改革探索与实践

高职商务英语专业的教学改革,应适应社会经济发展的需求,以就业为导向,加强素质教育为主线,突出职业能力的培养。本文具体分析了商英专业的人才培养目标,对课程体系设置、实践教学体系的构建和教学方法的改革进行了探讨,并强调加强师资队伍建设、构建一支能担负起有效实施人才培养方案的高素质的教师队伍,实现人才培养目标。     

任务驱动法对高职商务英语专业学生的职业能力培养分析

任务驱动教学法是以任务为主线,学生为主体,教师为主导,能力为本位,通过语言交际解决实际问题的教学方法。将其引入针对性、实践性强的高职商务英语专业课程中,可以让学生通过完成任务来掌握并巩固相关的专业知识要点,有利于提高学生的职业能力。     

对学生职业规划教育系统化的思考

职业规划教育是一个系统化教育的过程,本文从构建体系框架、整合教育素材和建设实施队伍三个方面着手,探讨了有效解决学生职业规划教育系统化的问题。     

高职商务英语专业建设新探讨

针对商务英语专业的现状，对商务英语专业建设的几个重要方面提出了一些观点：知教师培养：通过创办会司来培养教师，商务英语专业外教资格的问题；课程建设：听说课程的加大，专业职业资格认证的指导和培训，专业课程的合并和增加；双语教材的缩写；rpg教学方法的设计，语料库的设计，实训实习基地的创新等．     

高职院校物流专业学生职业能力的探讨

介绍了职业能力的内涵,分析了高职院校物流专业学生的职业特性与岗位分布,阐述了高职院校物流专业学生职业能力的具体内容。     

大学生职业规划能力培养初探

随着大学生就业困难问题的日益严重,高校对于大学生的职业生涯规划教育已迫在眉睫。本文通过对大学生的职业生涯规划教育,使学生能够面对和解决这样的难题。     

浅析图书馆员职业规划

图书馆员必须进行合理的职业规划才能在职业发展的过程中实现自我的职业理想。阐述了图书馆员职业规划的概念,分析了图书馆员职业规划的必要性,探讨了图书馆员的职业发展方向和职业规划中存在的问题,提出了图书馆员职业规划的策略。     

高职商务英语专业学生英语口语现状分析

对高职商英学生的英语口语现状及其成因进行调查和分析,并提出相应的对策:改革考试制度,实施过程式考核;提供良好的口语训练环境,调动学生自主学习口语的积极性;改进口语课程设置,加强专业师资力量;加强口语实训教学,培养学生职场口语能力。