浅谈历史课堂中的史料运用

史料在高中历史教学中有四个方面的突出作用,表现为：激发学生学习兴趣、引导学生积极参与教学活动、增加教学的真实感和历史感、培养学生的历史思维能力。史料是历史教学的生命,在历史教学中引进史料可以使历史课堂更具有生命与活力。就史料的释义、分类以及在历史教学中的应用作一简单的探讨,以期能够为历史教学改革起到抛砖引玉的作用。     

论陈寅恪对中国比较文学学科发展的贡献

从学科自觉的角度看,陈寅恪先生对比较文学学科发展的贡献主要体现在三个方面：第一,他是中国第一位从学科自觉高度提出比较文学定义的学者;第二,他用理论与实践活动丰富与发展了比较文学的研究类型、范式与研究方法;第三,他在跨文化传播与接受方面提出了自己一系列独到的见解。     

浅析史料在《中国古代史》教学中的运用

《中国古代史》是大学本科历史学专业的一门主干基础课程,内容繁多,要全面掌握中国古代史知识,教学中有效运用史料是必不可少的。史料包括实物史料、文字史料和口传史料等。通过恰当的史料运用,既有利于学生更直观地了解历史现象所蕴含的历史发展规律,思考与探索众多历史现象背后复杂的因果关系,也可通过对历史现象复杂关系的分析,形成学习者对历史的认识。     

论陈寅恪的文学研究方法

探索了陈寅恪的文学研究方法,认为可分为四种:诗史互证、多重证据法、科学思维法、从文化的视野视察文学,并对此分别加以阐述。     

“中国近现代史纲要”课程教学中的史料运用

史料运用是“中国近现代史纲要”课程教学中的重要内容,不仅有助于改进传统教学方式,增加学生的学习兴趣,还能促使学生注重关注当下的政治现实。在教学中,史料的运用要注重典型性、思想性和可信度的原则。为运用史料教学,作为教育主体的教师要因时制宜地提升自己的专业水平、提高运用多种史料的能力、注重史料与史论的关系,多方面的综合考虑才能有效发挥史料在“纲要”课程讲授中的重要作用。     

试论藏族传说时代史料的特点及其正确运用

藏族传说时代的历史史料是研究藏族整个历史发展过程的重要依据之一。藏族传说时代的历史史料有着其独特的特点。文章分析了藏族传说时代的历史史料的特点,并就史料的运用进行了分析和总结。     

论史料的分析方法

史料是进行历史研究的依据、前提和出发点,研究历史必须详细占有史料。但是,历史研究的任务主要不是搞史料的汇集,而是要通过对史料的分析,揭示历史的本来面目,为此必须对史料进行分析。本文主要介绍四种常用和重要的史料分析方法:历史分析方法;逻辑分析方法;阶级分析方法;历史比较分析方法。     

论基本史料在妇女史研究中的运用

在妇女史研究中如何运用基本史料?一是注意区分主流话语与女性生活的实际情况;二是注意区分文献叙事与女性真实的心态;三是妇女史研究要与社会结构中诸因素密切结合;四是探讨妇女的能动性要与分析解构相结合。     

论把握

把握无处不在，无时不有。把握显示能力、讲究艺术、蕴含哲理、体现境界。世界是丰富多彩的，事物是纷繁复杂的，需要我们把握的东西很多。要善于把握大局、把握小节、把握分寸、把握时机。把握是一种人生哲学，同时也是一种工作方法。既要抓住主要矛盾，又要注意统筹兼顾；既要防止好心办坏事，又要促进坏事变好事；既要坚持原则性，又要讲求灵活性；既要埋头苦干，又要明确思路；既要敢闯敢干，又要遵循规律。     

中国现当代文学史料学生态建设论——基于史料视角

史料对于中国现当代文学学科建设具有重要意义,不仅是其学术研究的基础,同时也是其教学的根本。自20世纪初至今,许多中国现当代文学史料因各种原因逐渐散落湮没在历史的尘封中。打捞史料的碎片并使之发展成为一门成熟的学科在当下日益变得重要和迫切。而这个过程牵涉到方方面面,是一项宏大的系统工程,良好的生态环境建设对此尤为关键,其间包括史料意识的普及、史料搜集的统筹规划与有机整合以及治史料者实事求是的学术立场等。在此基础上,不懈的坚持会让我们最终建构起拥有自己话语体系、理论原则和方法范式的中国现当代文学史料学。     

李则纲的史料观

李则纲是安徽省博物馆首任馆长,是较早运用马克思主义理论与方法研究历史的史家。他认为史料工作至关重要,无史料不足以言著述,他提出的重视＂目前发生的史料＂的搜集等,更成为其理论认识的特色;在如何搜集、考证和编纂史料等问题上,亦有独到见解。     

《蛮书》及其史料价值

《蛮书》是研究南诏历史的一本地方志。在该书中,樊绰以自己的所见所闻,参照历代史书详细地反映出了当时南诏政权各方面的情况,为后代史家研究南诏历史提供了丰富的材料。通过对《蛮书》的作者及其版本、主要内容,并对其史料价值做出考证和分析,来说明《蛮书》是迄今研究南诏前期社会情况最重要的地方风土志史书。     

南诏大理国史料收集浅谈

由于明代早期文献遭到破坏,致使南诏大理国时期的史料留存较少,现存史料分散记载于各类典籍之中,这不利于南诏大理国史的研究。对南诏大理国的史料进行了概述,介绍了其来源,并论述了南诏大理国史料收集的有关问题。     

古代的桃文献史料与当代的桃文化研究

我国古代的桃文献史料相当丰富。当代的桃文化研究专著较少,而综合或专题的研究论文中,从古典文学角度研究的较多,从植物和花卉角度研究的则较少。桃在民俗、宗教、文学、社会学、园林、艺术等方面蕴含着丰富的意义。因此应从多角度进行研究。     

奇异的比较--文人与妇女--试论陈寅恪的"红妆"研究

陈寅恪的"红妆"研究,是一个有机的系列,是其文化与历史研究的延伸。陈寅恪运用比较分析方法,对历史上"红妆"的命运进行分析,意在分析中国历代文人的弱点,昭示中国历代文人的命运,是对20世纪中国知识分子的有益启示。     

唐代史馆的史料来源的常例和别例

唐代史馆的史料来源在常例之外,有时也通过其它途径获得史料,我们称这种情形为史料来源的别例。唐代史馆史料来源的别例表现了一种临时的、非常例性、非制度性的特点,但它对整体上深入研究唐代史馆的史料来源裨益甚巨。     

关于南诏和大理国史料事类索引编制的思考

南诏和大理国史料索引的编制可为研究者提供快捷检索史料的途径,有助于推进南诏、大理历史文化的研究,其中尤以南诏和大理国事类索引的编制为重要。     

坚守个人话语的历史叙述——论陈翔鹤历史小说《陶渊明写（挽歌）》和《广陵散》

陈翔鹤在20世纪60年代发表了《陶渊明写（挽歌）》和《广陵散》两篇历史小说,其丰富的艺术技巧值得我们借鉴;特别是其在当时历史语境下偏离主流意识形态的个性化叙述,在文学史上有着深刻而持久的意义。     

试论陈寅恪先生的文史互证研究

陈寅恪的史互证研究是中国人研究史上的一座丰碑。其“贴近现实、逆向思维、融贯古今、史笔诗心、突破前人”等方面均精湛独到，创造了一个学术研完的新时代。