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作为老师,几乎每天都要面对学生,教师的教和学生的学贯穿了学校教育教学过程。随着课程改革的不断深化,师生之间的关系变得更微妙、有趣。有的同学爱老师,有的同学烦老师,个别同学甚至还会恨老师。一提起学生和老师的恩恩怨怨,有些老师就说现在学生越来越难教了,有些同学们说现在老师越来越不理解我们了。 相似文献
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一次,语文老师拿来班上一位学生的作文本给我们看,上面写道:“优等生是老师心目中的明珠,是充满希望的星星,他们倍受老师的瞩目与关怀,时时感受老师的恩泽雨露,因此越发光亮耀眼。而后进生或调皮的学生,因为他们的错误行为也能常常得到老师的关怀与关注。在老师眼中,他们是未雕琢的玉,他们虽不努力但很聪明,只要琢之、磨之,就能成为鲜亮的玉。 相似文献
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每个孩子,都拥有童心和童年;家长和老师对孩子大凡也都有爱心。爱心,使得老师敞开胸怀,让孩子感到温暖,感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们的身上。但我读了著名特级教师李吉林老师的《我,长大的儿童》,又觉得我们老师尤其是小学老师仅有爱心似乎还不够, 相似文献
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老师在课堂教学中发挥着主导性作用,对学生的学习具有重要影响。不断提高老师的综合素质,打造一支优秀的教学队伍,是提高课堂教学有效性的保障。本文对如何做一名优秀的物理老师展开论述,希望能够进一步促进老师综合素质的提升。 相似文献
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彬彬患近视,戴上了眼镜。开家长会的时候,彬彬的妈妈找到班主任赵老师,要求把彬彬的座位调到第一排。由于当时在场的家长很多,赵老师没有马上答复。一个多月过去了,彬彬的座位并没往前调,还在第四排。彬彬的妈妈一直关注着这事,以为赵老师忘记了,想再去学校给老师提个醒。 相似文献
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从上学起,我就常听老师说:“只要一个班里有一个考90分的就说明我教得好。”当时我觉得老师说的真对呀。现在做了老师,我才明白老师真正的职责应该是关怀每一个学生,应该保证每一名学生都得到好的成绩,个性得到真正的发展。 相似文献
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在推进新课程改革的今天,该做一个怎样的语文教师?我认为,课堂是学生展露锋芒的舞台,我们应愿做“懒”老师,甘做“笨”老师,学做“矮”老师,并具“三心二意”的品质。 相似文献
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随着中国科技信息的飞速度发展的现在连老师都有了新的要求,老师不仅仅要熟悉必须的科目、教学方法。而且也要有一定的信息素养,主要是学会教学技能进行课堂教学的能力。在一些教学的研究报告中我们看出,在中国,老师的教学技能能力和根基教育的实际应用还存在较大的距离。即使是有很多相关人员从各种方面提出了提升老师教学技能能力的想法,但还有不少人能够意识到这种情况从基本上讲是将教学技能能力看作是一种片面的普通技能的错误观点遣成的。在这种错误的驱使,我们大部分人认为老师知道使用教学技能手法后可自动会得到利用技术进行教学的能力。但实际上,随着海量的创新技术加入到教育领域,老师对于教学技能的知识面慢慢变成老师知识中的一顶主要的内容。所以,因为老师知识的质量和获取角度反思当前老师教学技能能力训练中的问题也许是解决老师教学技能能力参差不齐、运用意识低下等问题的主要途径。本人拟从“结合技术的科目教学法知识”框框对这一问题展开研究。 相似文献
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曾有幸聆听华应龙老师执教的《角的度量》一课,深为华老师那充满思考与活力的课堂所吸引,深为华老师那精湛的教学艺术所折服。尤其是课中的三次笑声,使课堂更和谐,使听课者如沐春风,并引发了我对教学实践的反思。让我们先来品味华老师课堂中先后出现的三次笑声。 相似文献
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作为政治老师,赢得学生的喜欢是上好政治课的关键。只有学生喜欢老师,他们才会喜欢老师的课,从而主动地从心底去寻求思想政治课所赋予的强大的德育知识,并不断内化为自身的价值观、人生观、世界观。 相似文献
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从教的角度讲,老师是主体,学生是客体,教材是媒介;如果从学的角度看,学生是主体,教材是客体,而老师则是介乎二者之间的媒体。处于这种动态的、多边的复杂关系之中,面对千差万别的教育对象,不管什么学科的老师,都应该具备这种教育机智。 相似文献
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“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”曾经多少人用这句千古名言形象地比喻老师,不仅道出了老师的伟大,更道出了老师的艰辛。而学生学习的低效率是教师工作艰辛的根源。如何让老师摆脱“艰辛的园丁”的角色,从高耗低效的困境中解脱出来呢?笔者认为惟有通过提高课堂教学效率,来提高学生的学习效率,才是根本解决问题的办法。 相似文献