音乐课应精讲勤练

努力改进音乐教学方法 ,不断提高教学质量 ,是当前音乐教学中的一个重要的课题。而正确处理好课堂教学中“讲”与“练”的关系 ,则是不断提高课堂教学以及整个音乐教学质量的关键。教师的“讲” ,应做到突出重点和讲透难点 ,要在学生理解基础上善于引导学生动口、动手 ,进行实际训练和操作 ,帮助他们逐步把知识转化为技能和技巧。在学生实际练的过程中 ,发现问题及时给予指导与纠正 ,使“讲”与“练”有机结合起来。一、坚持精讲要提高教学质量 ,使学生掌握基础知识和基本技能 ,授课必须做到精讲。但精讲绝不意味着少讲 ,而是要根据教学目的…     

民族地区中学物理教学方法探讨

本文认为,要切实有效地提高民族地区中学物理教学质量,首先激发学生学习物理的兴趣是提高少数民族地区中学物理教学质量的关键;其次,要重视物理概念教学,使学生形成清晰的物理概念;第三,教师要教会学生掌握物理学抽象思维的基本方法——模型思维法;第四,课堂教学要精讲多练,“多练”最有效的方式是开展师生、生生互动讨论。     

"减负"与"精讲多练"之探讨

整个教育界 ,乃至全社会都在关注“减负”问题。但是 ,随着教改的大步推进 ,新的教学模式要求“精讲多练” ,这就使得某些教师理不清头绪。是重“减负”还是重“精讲多练” ?本文将作如下讨论。一、正确理解二者的内涵 ,更好地把握它们的结合点从字面看 ,二者似乎存在着矛盾 ,“减负”要求减轻学生负担 ,少布置作业 ,少考试 ;而“精讲多练”则要求教师少讲 ,学生多练 ,以提高学生的自身素质。这便是导致某些教师理不清头绪的原因。其实 ,“减负”不是“删负” ,而是针对教育中存在的题海战、疲劳战提出的。欧洲有句谚语 :长肩膀就是为了负重…     

“以学生为中心”——大学英语教学模式探索

外语教学的根本目的是培养学生的英语语言技能——听、说、读、写、译综合能力。要实现这一目标,就必须彻底改变传统的教学模式,变＂以教师为主体＂为＂以学生为中心＂,通过精讲多练,启发诱导等灵活多变的教学手段,激发学生学习英语的兴趣。     

师专综合英语课教学可实施的有效策略

综合英语课教师要根据《大纲》的要求 ,抓好对学生的基础知识和听、说、读、写等基本技能的训练。在课堂上坚持以学生为教学的中心 ,精讲多练 ;同时 ,教师也应指导学生掌握正确的学习方法。由此来有效地完成教学任务     

以“实、精、宽”为导向 搞好中学生物学教学

本文论述了以“实、精、宽”为教学导向,组织生物学教学,是提高中学生物学教学的重要手段。在具体的教学实践中,教师既要重视双基教学,又要注意精讲多练,联系实际。这样,不但使学生具有扎实的基础知识,而且能够拓宽学生的知识面,拓展学生的解题思路。从而取得较好的教学效果。     

浅谈优化历史课堂教学的几点思考

要实现课堂结构的优化,教师要处理好"主导"与"主体"的关系,充分发挥师生两个方面的积极性,把着眼点确定在学生自学方法的培养上。处理好精讲与多练的关系。讲就讲在"点儿"上,练就练在"劲儿"上。处理好知识与能力的关系,教学重点放在课内得能力,课外再发展的智力开发上。同时历史课堂还是学生进行情感教育的主阵地。     

优化有机化学课堂教学过程

根据教学目标要求和学生实际,通过激发学生学习兴趣、精讲多练、合理使用各种教学手段,以及使用适当的教学方法,来优化有机化学课堂教学过程,提高有机化学课堂教学质量。     

提高中学语文教学效率的思考

影响中学语文教学效率的主要原因有两条:一是只注重教法而轻学法,学生自学能力低下;二是重视传授而轻接受,学生领悟能力不足.要改变这种现状,必须摆正“主体”与“主导”的关系,要落实教学过程中学生的主体地位,以精讲诱导多练,“授之以渔”,培养学生的自学能力.     

英语课堂教学刍议

提高中学英语课堂教学效率，激发学生学习英语的兴趣，减轻学生学习负担，关键在于教师。而教师的关键是转变教育观念。在强调学生的“主导”意识的同时，重视学法指导，强调听、说领先，读、写跟上。注重精讲多练，讲究教学方法，充分利用电教多媒体辅助教学。