基因重组药物蛋白类杂质检测及质量控制

生物技术药物中蛋白类杂质是最普通、最复杂也是最具潜在危害性的杂质,去除生物药品中所有蛋白杂质也是不可能的.为增加产品安全性必须加强对生物制品中蛋白类杂质的质量控制.目前对生物技术药物蛋白类杂质检测及质量控制方法包括：免疫学分析、凝胶电泳、等电聚焦电泳、二维电泳及质谱技术、毛细管电泳、高效液相色谱等.将生物药品中相关蛋白类杂质控制在合理范围内,既可增加用药安全性,又能增强药物生物学活性,是该类药品成功应用于临床的必然要求.     

通过示范性实验强化生物分析化学教学

生物分析化学是一门新兴的发展迅速的边缘学科,它融合医学、生物学、分析化学（含仪器分析）等学科的理论和技术于一体。在医学和检验医学等专业学生培养中具有重要作用。我院于近年为化学生物学专业的本科生开设了生物分析化学课程。作为一门重要的专业必修课,在生物分析化学教学中,教师通过对实际分析样品进行演示讲解,引申出相关的分析原理及理论知识,在生物分析化学的教学中取得了良好的效果。     

高职院校《生物产品分析与检验技术》课程评价方式的改革

《生物产品分析与检验技术》是高职院校中生物技术及应用专业的一门必须课,因评价方式改革力度不够,影响了教学改革成效。《生物产品分析与检验技术》课程评价方式必须依据高职院校培养目标进行改革。     

混合式教学模式在药理教学中的应用及思考

药理学是高等医药职业院校中较为重要的专业基础课程,是一门应用性极强的综合学科,涉及诊断、病理、生理等多门学科,是处方点评、药物临床使用、药物作用机制、药品不良反应处理等理论的有序综合,能够合理的指导临床用药这是药理学的教学目标。近年来以药理学为基础的药学服务越来越被关注,高职院校对药学学生的培养目标也发生的转变,要求学生能够利用药理学知识进行深层次的指导用药。但是随着传统课堂弊端的不断暴露,药理学课堂枯燥乏味,学生学习效率和质量下降,药理学课堂中采用混合式教学模式获得了一定成效,也引发了深刻的思考。     

动植物检验检疫实验教学改革探索

动植物检验检疫学是国内新增食品质量与安全专业的核心课程,是一门综合性和实践操作性很强的学科,整个课程学习以实验教学贯穿始终。为适应社会对人才的需求,提高学生分析问题、解决问题的能力和创新能力,课程组对动植物检验检疫实验教学从课程体系、实验内容、教学模式、考核评价等方面进行了探索性改革,取得了较好效果。     

有效方法 促进教学——生物化学教学方法的探讨

生物化学是一门很重要的学科，是一门集生物与化学结合的一门综合性比较强的课程。所以只有在良好的教学模式下才能更好的让学生获悉知识，该文针对生物化学的教学方法进行了探讨。     

语音信号处理课程的教学改革研究

该文介绍了语音信号处理这门课程的教学改革研究,改革的总体思路是注重理论教学创新,坚持多元化教学模式,增强实验教学环节,结合相关学科整合优化。按照这样的思路,该文从课程教材、课程教学模式、实验教学等多方面进行探索并开展实践研究,结合专业特色、本科特点及课程技术前沿,以提高语音信号处理专业课程的教学质量。     

高校工科非计算机专业计算机网络技术教学改革初探

计算机网络技术课程是一门重要的专业基础课.该课程理论性和实践性强、概念原理抽象,且网络技术在计算机学科中更新速度较快,因此对课程教学模式的改革和教学内容的更新尤显重要.笔者针对高校工科电子、通信与自动控制技术类专业计算机网络技术这门课程的特点和授课方法、模式进行了探讨,提出了一些教学改革的思路和方法,对该课程的教学有积极意义.     

医学检验专业检验仪器学课程教学初探

检验仪器学是医学检验专业一门重要专业课,在临床检验工作中发挥重要的作用。本文根据学科发展并结合教学实践,对医学检验专业检验仪器学课程的教学模式、教学内容和考试安排提出几点思考,为提高检验仪器学教学质量提供参考。     

提高临床麻醉教学有效性的模式探讨

麻醉学是一门涉及基础解剖、内科学及外科学等多门学科知识的临床医学,麻醉学科则属于多学科交叉的综合学科,其与临床实践结合紧密的特点决定教学模式有别于一般的医学课程,但是目前的麻醉教学现状难以适应学科的快速发展。文章从麻醉学教学现状和临床实际需求出发,对在麻醉教学中采取网络信息平台结合场景式基于案例的教学模式的可行性和意义进行初步探讨分析。     

设计思维视域下“现代教育技术”公共课教学模式构建与应用研究

随着科学技术的飞速发展以及数字化进程的不断深入,对多元复合型创新人才的培养逐渐成为高校进行教学改革的必然诉求.作为一门师范生掌握信息技术常态化教学应用的公共基础课,“现代教育技术”课程在一定程度上肩负着引领教育教学改革的重任.在剖析“现代教育技术”课程现状的基础上,构建了基于EDIPT设计思维模型的现代教育技术课程教学模式,并以“留守儿童绘本动画”主题项目为例进行实践应用,通过问卷调查、访谈等方法收集数据对该教学模式的应用效果进行检验.结果表明,该教学模式有助于学生设计思维能力和解决真实问题能力的提升.     

生物发酵制药实验教学改革的探索与实践

生物发酵制药实验着重探索和应用细胞工程、发酵工程、基因工程、酶工程、药物工程等生物学原理和方法制取生物制品,是"生物技术"与"发酵制药"的有机结合。根据发酵制药实验教学培养人才目标:创新型和应用型,创建了基础性实验-创新性实验-互动交流性实验的创新实验教学模式。运用该教学模式提高了学生的实践能力、创新思维与团队意识。     

浅谈高职院校医药数理统计教学

《医药数理统计》是高职院校药品类专业的基础课程,是一门比较难学的学科,该文通过对高职院校该课程的教学现状进行分析,提出了采取理论教学为辅、统计方法应用实验为主的教学方式。实践表明,这种教学方式,可以有效地提高课堂教学效果,激发学生的学习兴趣。     

多元化教学模式在《地图学》教学中的应用

《地图学》课程是一门集理论、方法与技术于一体的综合性课程,需要学生掌握多个学科的基础知识与应用技能,教学难度大,传统的单一课堂教学方法已不能适应当前《地图学》课程的需要.该文主要探讨GIS专业中《地图学》课程多元化教学模式的基本思路、方法与应用.     

“酶工程”课程教学改革的探索

酶工程是一门理论性与应用性很强的综合性学科,已经成为生物技术专业的一门重要课程.结合教学实践,探讨了如何通过优化理论和实验教学内容、改进教学方法、开设综合性实验、实施理论与应用并重的教学模式,以提高学生的课程理论知识和实际应用能力.     

“酶工程”课程教学改革的探索

酶工程是一门理论性与应用性很强的综合性学科,已经成为生物技术专业的一门重要课程.结合教学实践, 探讨了如何通过优化理论和实验教学内容、改进教学方法、开设综合性实验、实施理论与应用并重的教学模式,以 提高学生的课程理论知识和实际应用能力.     

关于《内部控制》课程中案例教学法的探讨与实践

《内部控制》这门课程看似理论性强,实则是需要一定的实践经验才能理解的一门学科,所以其教学模式应重点考虑这些没有工作经验的校学生的接受程度。如何让学生理解并掌握这一门学科?我们的教学模式就需要打破传统的讲授方式,综合应用以案例互动式教学为主的多种教学方法,以达到培养具有分析能力与创新型风险管理能力的高层次应用性人才。     

《生物信息学》课程科研教学一体化模式的研究与实践

生物信息学(bioinformatics)是一门新兴学科,由生物学、医学、计算机学、信息管理学、应用数学以及统计学等多门学科交叉所形成,它极大地推动了诸如生命科学、医学等相关学科的发展。随着新一代测序技术和计算机技术的进步,生物信息学在许多领域取得了很大进步,如发现与识别人类疾病基因,研究基因与蛋白质的表达和功能,阐明疾病发生的遗传背景和分子机制,提出相应的复杂疾病的预防措施及开发新的治疗药物等。然而,在我国当前的《生物信息学》课程的教学中,仍然存在教学内容较为落后、教学方法相对单一、科研成果转化教学有待深化等问题。该文提出《生物信息学》课程科研教学一体化教学模式,期望通过该模式完善教学内容,改进教学方法,有效融合教学与科研,进而提高教学质量,增强学生应用理论知识解决实际生物学问题的能力。     

《电路分析》课程的教学改革实践和体会

＂电路分析＂课程是数理学院应用物理学专业重要的一门专业技术基础课程,与多门后续课程密切相关,因此其教学有着十分重要的地位。本文立足于实际课堂教学经验,探讨了通过优化整合教学内容、改进教学模式等方面的教学改革,提高了教学质量和教学效果。     

精神病学整体教学模式改革的探索与实践

精神病学在我国起步相对较晚，它既是一门医学基础学科，同时也是一门临床应用学科的特点，有其特殊的专科背景。在精神病学教学中不仅要结合临床本科生基本培养要求，强调整体医学观念和素质教育；同时还需要优化精神病学课程教学内容，构架科学和完善的教学目标内容体系；并且要加强教学实践中的各个环节；改革课程反馈及考核方式等各方面，实施整体的教学改革，从而构建具有科学化的精神病学教学模式，对此我们教研室对精神病学整体教学模式进行了积极地探索和研究，进行了许多改革实践尝试并取得一些经验和良好的效果。