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本文从化学教育工作者的角度阐释了化学教育专业学生应具备的知识与能力,以此把自己的教育教学能力与学科知识提高到一个新阶段。同时,化学教育专业学生还应在毕业前给自己设计终身学习的继续教育课程目标并依照自己的学习进程、教学实习、生活实际努力向前推进。 相似文献
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对化学教育专业的学生,良好专业习惯的培养对未来专业发展有十分重要的意义.结合《化学教学论》课程教学的具体实践,本文就化学教育专业习惯的定义与构成和如何培养学生良好专业习惯等问题进行了探索性研究.结果表明,在化学教学论及其相关课程的教学中"明确角色-进入情境-紧扣细节、反复多练-正向迁移"的教学策略是培养学生良好化学教育专业习惯的有效途径. 相似文献
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非化学类专业基础化学课程的设置基本上是以化学的四大基础"无机化学、分析化学、有机化学、物理化学"为模式,各门课自成体系,这样不仅有些内容重复,同时占用学时较多,对相关专业的专业课教学造成一定的压力.近年来山西大学对理科非化学类专业的基础化学课程体系根据不同类的专业进行了一系列改革,对于相关专业的教学有一定的促进,取得了一定的成效. 相似文献
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《科技资讯》2020,(1)
目的探讨CBL教学法在医用化学之中的教学作用,在医用化学课程教学采用STEM教学理念,教学课堂有二者的联合模式教学,让学生培养更广阔的医学视角。方法教师在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法教授医用化学课程,以学生为课堂主人,老师为课堂辅导作用,结合多学科知识进行授课,提高课堂学习质量以及教学水平。结果在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法让学生领会不同学科知识领域,进行多方面的知识整合思考,形成更为深刻的学科知识体系。结论 STEM理念联合CBL教学法在医用化学教学中起到极大的促进作用,学生和教师在课堂上进行知识探讨更为深层次、多方位,以案列分析来开展课程学习,培养学生的临床思维。 相似文献
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《漳州师范学院学报》2020,(3)
真实情境创设的教学为化学课堂教学带来了深刻的变化,是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台.本文以"离子反应"的概念教学为例,在分析了以往概念教学难点的基础上,讨论如何选择真实情境,寻找情境、概念、素养发展的结合点,促进教学模式的转变,学科知识向能力和素养的转化. 相似文献
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在新的社会发展形势下,要培养出更加合格的化学制药技术相关专业人才,必须立足于当前社会需求,根据高职教学的专业特点和人才培养目标,对化学制药技术专业的教学计划、内容和方式等进行合理高效的改革。本文主要对高职化学制药技术专业的建设目标进行论述,并深入分析了当前该课程体系的结构特点以及存在问题,从而进一步探讨高职化学制药技术专业教学改革的相关策略,为培养高素质、高技能的高职化学制药技术专业人才奠定坚实的基础。 相似文献
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宋黎明 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2001,7(3):110-110,112
面向二十一世纪的中学教育 ,不仅要关心提高学生的知识水平 ,更应注重学生素质的培养。根据化学教育的特点 ,在教学过程中就怎样提高学生的素质 ,应该培养学生的哪些素质展开讨论。 相似文献
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针对农类专业分析化学实验教学的现状及存在问题,就如何提高农类专业分析化学实验教学质量以及培养学生综合思考问题的能力的方法进行探讨. 相似文献
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有机化合物种类繁多,有机反应复杂,有机化学的教学方法与其他专业基础课程有着较大差异。在教学中采用多种手段,利用多媒体课件、结合全球环境逐渐变化的问题等激发学生求知欲,使学生能轻松有效地掌握有机化学所学内容,提高教学效果。 相似文献
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邢大立 《东莞理工学院学报》2000,7(2):71-73
对如何在化学教学中提高大学生的哲学素质进行了探索,认为大学生哲学素质的提高,不仅有助于他们掌握化学知识,而且有助于他们树立正确的世界观和方法论。 相似文献
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绿色化学是随着环境问题而出现的高新科学技术,是实现污染预防的重要科学手段.本文结合专业建设要求和课程教学内容实际情况,对应用化学专业选修课程《绿色化学》的教学改革进行了探讨.以求在传授知识的同时,努力提高学生素质. 相似文献
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文章根据化学师范专业的特点,以培养学生能力为目的,从无机化学的教学内容、教学方法、实验教学和提高教学质量等方面提出了教学改革的思路与对策。 相似文献
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对天然药物化学实验教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
天然药物化学实践性很强,教学中应重视实验教学,以利于理论与实践相结合,培养学生严谨的治学态度,从而更好地掌握理论知识,提高学生自身的综合素质. 相似文献
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《有机化学》作为一门重要的基础课程,具有自己特有的知识体系和特点.为了提高学习质量和学生对知识的应用能力,培养具有创新能力人才,探讨了面向新世纪,适应新时代要求的教育规律和教育方法,并对有机化学的教学改革提出了一些建议. 相似文献
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