英语阅读理解障碍分析及对策

本文分析了阅读理解的主要障碍：语言障碍、文化障碍、缺少推理的能力，提出了相应的策略：习得与学习、培养推理的能力和综合能力。     

浅谈思路分析图的运用

学习几何最大的障碍,就是学生对推理、论证的意义、方法及其格式难于掌握。教学中往往事倍功半。长期以来,教育工作者一直把几何的入门教学视为难点。争相探究教学方法,在实践中,我们试用“思路分析图”收到些效果。兹简述如下:1 用思路图培养分析推理能力。例1(见图1) 已知:AD 与 BE 交于点 C,CA=CD,CB=CE求证:AB=DE     

我国优秀棒球运动员推理能力特征的研究

采用实验与统计相结合的方法,对我国优秀棒球运动员推理能力特征进行了研究。结果表明:不同训练年限的棒球运动员在推理能力测验上存在的差异显著;高运动等级的运动员的推理能力优于低运动等级的运动员;投手在对系统变化的认识能力上较其他防守位置的队员得到了良好的发展。     

聋生图形推理能力发展现状研究

通过瑞文标准推理测验，考察三个年龄阶段（小学、中学、大学）聋生的图形推理能力发展现状，总结了聋生随年龄增长图形推理能力的发展趋势。结果表明，大学聋生图形推理能力高于中学生，中学生的高于小学生，正确率比反应时更适合作为图形推理能力发展的指标。     

二维基本矩形主方向关系的原关系推理

为了实现二维基本矩形主方向关系的原关系自动推理,进一步提高对空间方向关系的智能推理与预测,给出了二维基本矩形主方向关系的原关系推理规则,并对其正确性进行了证明。进而,提出了一个二维矩形主方向关系的原关系推理算法,该算法借助队列对解空间进行搜索和剪枝,实现了方向关系矩阵模型下二维矩形主方向关系原关系的自动推理与计算。理论分析和实验验证的结果表明:该算法是正确的、完备的;该算法有效地解决了二维基本矩形主方向关系原关系的自动推理问题,避免了复杂、烦琐的手工推理,增强了模型的自动计算与推理能力,为实现二维基本主方向关系的复合、反关系推理及一致性检验等问题的自动推理与分析奠定了基础,完善和提高了空间数据库对空间方向关系的智能分析与处理能力。     

数学成绩与数学能力的分析研究

本文在对西宁市初中生进行数学测试以及数学能力问卷调查的基础上,结合数学测试成绩以及问卷调查中数学能力8个维度进行了统计分析,得出的主要结论是:被试在数学能力8维度上的依次递减排序为数学思维能力、问题解决能力、推理能力、使用辅助工具的能力、建模能力、沟通能力、符号和形式化能力、表征能力;通过多元线性回归分析拟合出主要变量:数学成绩、数学思维能力、数学推理能力以及问题解决能力的回归方程.     

发展学生合情推理能力的实践与认识

合情推理和论证推理是数学创造的双翼,两者缺一不可。未来的创造性人才,不仅要有论证推理的能力,更要有合情推理的能力。在数学教学过程中,通过培养学生的观察、归纳、类比和猜想能力,从而发展和提高学生合情推理能力。     

归结策略的推理能力和复杂度

为了对基于归结原理的各种归结策略进行性能分析,本文提出了推理能力和复杂度两个概念,并证明了:有序语义归结的推理能力强于单元归结;(2)有序线性归结的复杂度是指数级的。     

量化plausibility测度在默认推理系统中的推理能力

作者讨论了量化plausibility测度在默认推理逻辑系统 （P系统）中的推理能力, 给出了一般量化plausibility测度与possibility测度具有相同推理能力的条件.     

数学教学中学生合情推理能力培养的研究

本文首先分析了"培养学生合情推理能力"在课程标准中的变化,然后针对当前数学教学中学生合情推理能力普遍比较薄弱的现象,对如何在数学课堂教学中培养学生的合情推理能力提出了具体建议。     

旋转机械智能化故障诊断混合推理系统设计

为了提高旋转设备故障诊断正确率,将支持向量机SVM和基于案例推理CBR相融合,设计了旋转机械智能化故障诊断混合推理系统。根据两者各自的特点将它们最大限度地结合起来,同时每个推理单元又保持各自的独立性和完整性。讨论了进行SVM和CBR混合推理的关键过程和策略,并以矿井风机为例,建立了矿井风机案例库,对混合推理系统进行了验证。研究结果表明:混合推理系统不仅能提高故障诊断的正确率和系统运行的效率,而且还能增强系统对知识的提取能力。     

推理能力在英语阅读理解中的运用

阅读是一项复杂的技能,推理能力是阅读理解中的必然要求。本文具体阐述了在阅读过程中推理的依据与线索,解析推理的过程及其优化条件,以期帮助阅读者提高推理能力,从而提高阅读理解的水平。     

注塑模模架设计KBE系统及其智能关键技术

结合当前工程设计领域 KBE技术的发展和模架设计的数据流图 ,给出了注塑模模架设计KBE系统的基本框架 ,并对其关键技术进行了分析 :模架设计知识采用框架 -规则的方法表示 ,并给出了推理的流程图 ,通过面向子目标的方法提高了 KBE系统的知识表示和推理能力 ;将事例推理的方法结合在 KBE系统中 ,提高了系统对以往成功事例的参考能力 ;利用神经网络的自学习能力 ,解决了模架中镶块和前后模设计的计算问题 .通过实际的应用 ,该系统能够有效地提高模具企业的模具设计和分析能力     

基于案例与模糊推理的中医诊断系统研究

中医诊断过程中存在着大量的不确定信息,使得需要精确数据的计算机很难参与其中.阐述了案例推理和模糊推理的基本概念和原理,结合中医领域知识的特点,提出一种模糊规则推理机制.采用基于案例的模糊推理机制来实现推理过程,融合了人工智能领域的案例和模糊推理技术,并应用于中医诊断.实践证明:该机制具备良好的推理能力,能够为医生的正确判断提供决策支持.     

3～11岁儿童解决形象语言的三项系列问题的研究

设计了5个实验情境,研究了360名3～11岁儿童解决形象语言的三项系列问题的传递性关系推理能力的发展及规律问题.结果表明(1)传递性关系推理的确不同的表现形式和水平,感知运动水平的传递性关系推理先于具体形象的传递性关系推理,儿童解决形象语言的三项系列问题的能力发展大致经历了4个阶段.(2)对儿童进行比较句式训练和前提的记忆训练,能够使儿童表现出传递性关系推理能力的最早年龄提前1年左右.(3)对汉语比较句式的理解、心理加工的复杂程度、对前提的记忆、前提中所使用的关系都是影响推理的重要因素.     

贝叶斯网络的对地攻击无人机自主能力评估

作战任务条件下评估对地攻击无人机自主能力，是无人机作战使用亟待解决的关键问题之一。针对对地攻击无人机作战流程与特点，选取感知探测、规划决策、作战执行、安全管理和学习进化5个紧密贴合其作战运用特点的自主能力影响因素，构建面向全任务过程的对地攻击无人机自主能力评估指标体系。基于贝叶斯网络建立自主能力评估模型，利用改进熵权法确定根节点的先验概率，并运用贝叶斯软件Netica进行实例仿真。针对对地攻击无人机任务前、任务中和任务后的自主能力，利用因果推理、截断分析推理和影响因素推理3种推理模式进行仿真验证及推理分析，根据仿真验证结果给出了各个阶段自主能力的动态调整建议。     

浅析高中生数学合情推理能力的培养

现行的《普通高中数学课程标准》在保留了传统的数学课程对于演绎推理的重视的基础上，提出了“发展学生的合情推理能力”，把合情推理首次明确写入了数学课程的培养目标中，但实际教学中并没有很好地体现出合情推理的应有的地位和作用，教师缺乏在谊方面的教学模式与教学方法的指导。文章概括与提炼了在高中数学教学中开展合情推理教学的若干途径与方法：从“教师的教育观念，学生的学习方式”入手，探索与尝试有利于合情推理能力培养的课堂教学模式与方法；从“新课程的教材内容”入手，运用教学方法论的方法，挖掘和寻找有利于合情推理能力提高的生长点；从平时的“数学解题研完”入手，在教学解题过程中培养合情推理能力。从“学生成长的阶段性与各类学生的差异性层次性”入手，做好高中学生合情推理能力的阶段性与层次性的培养。     

小学生数学合情推理能力发展的对策研究

本研究结合教学实践,探讨发展小学生数学合情推理能力的对策,研究发现：可以通过构建有效教学模式、运用恰当发展途径方法、注意合情推理和演绎推理的结合,发展小学生数学合情推理能力。     

课堂教学设计:推理再认识

2001年7月,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》由教育部正式颁发,这部规划我国数学教育发展蓝图的纲领性文件中,在数学思考目标中提出了让学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点”。“合情推理”首次进入了国家的纲领性文件,这标志着我国数学教育观念的一次转变,标志着合情推理得到了应有的重视。“推理能力”的发展,是学生能力发展最重要的目标之一。发展学生的推理能力,一方面是有机地融合在教学过程中,另一方面是落实到《标准》的四个内容领域之…     

重新认识证明的价值与推理的功能

培养学生的演绎推理与合情推理能力,寻找演绎推理与合情推理的平衡点是一项艰巨而长期的任务,合情推理产生新知识,演绎推理能证明所提出理论并发现以前的错误。证明能力是学生独立思考能力的核心。推理的功能主要是促进思维和理解。