浅谈初中政治课中情感教学的应用

情感是人对客观事物是否符合自己需要,愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式,表现为：高兴、欢乐、赞叹、喜爱、忧愁、悲伤和厌恶等。初中生由于年龄小,知识根底浅,活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式．为此,在思想政治课的教学中,倾注情感的感化,熏陶,会收到良好的效果     

谈情感教学在初中思想政治课中的应用

教育需要爱心,儿童渴望得到爱.年复一年地重复教育教学工作,我越来越深切地感受到,只有把爱奉献给孩子,用爱来灌注自己的事业,才是我们能真正给予学生的最好的东西.     

谈情感教学在初中思想政治课中的应用

教育需要爱心，儿童渴望得到爱。年复一年地重复教育教学工作，我越来越深切地感受到，只有把爱奉献给孩子，用爱来灌注自己的事业，才是我们能真正给予学生的最好的东西。     

浅谈政治课教学中的情感教育

情感态度与价值观是政治课三维目标之一,在政治课教学中,适当进行情感态度和价值观的教育是必须的。同时情感教育也是提高教学效率的重要手段,教师有责任在教学中渗透情感教育。     

初中政治课教学暗示教学法浅谈

思想政治课教学,采用的教学模式应灵活多样不能固定的,应该根据教师的操作能力以及课堂的实际内容来决定.任何教学模式的采用都要以教师为主导,学生为主体,以提高学生素质为目的.下面,我结合自身教学实际,谈一下"暗示--领悟"教学法在教学中的应用.     

初中思想政治课的情感作用

情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。     

浅谈初中歌唱教学的情感激发

情感在音乐教学中是最活跃的心理因素,它既是音乐审美感受的动力,又是音乐教育目标之一.在初中音乐歌唱教学中,学生情感的体验尤为重要.     

初中政治课复习方法浅谈

初中思想政治课的总复习，要围绕教材的中心内容，渗透教学目的，体现教学要求，其具体做法：点、线、面相结合，精讲、多练、细评相结合。理论与实际相结合，对解题方法进行点拔引导；对死记硬背施以“活”的引导；对不同学生施以不同的引导。     

浅谈在初中数学教学中如何渗透情感教育

数学是我国素质教育中的一项重要科目,初中数学做为数学的打基础阶段,采用情感教育的方式,加强师生之间的互动,实现"教"与"学"的完美结合,学生和教师建立良好的师生关系,有利于学生学习数学的主动性提升。本文主要探讨在初中数学教学中,如何进行情感教育。     

浅谈初中音乐教学中如何进行爱国情感教育

音乐学科是实施素质教育最重要的学科,它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,并且能够将这种审美情感转化为理性认识,产生一种积极健康向上的精神力量,使人的思想道德得到净化和升华.教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。在初中音乐课教学过程中,要让学生在音乐中了解祖国的历史,感受祖国的温馨,体现中华民族的精神,培养他们的爱国主义情感。     

浅谈音乐在初中政治课教学中的运用

在初中政治课教学中激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态，关键在于对教师的教法和教学形式的研究，笔者结合自身的教学实践，对音乐在初中政治课教学中的运用问题略述管见。     

浅谈初中政治课教学与学生创新能力培养

当代的中学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的,他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们希望政治课老师能真正从理论和实践相结合的高度,就他们所关心的一些诸如经济体制改革、民主政治建设、国际形势变化等重大理论问题和现实问题,给他们以信服的解答,希望通过政治课学习提高他们分析     

浅谈新课改下初中思想政治课教学的对策

中考强调不拘泥于教学大纲,试题源于教材又高于教材.因此,满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的,应该对教材内容结构作大胆调整,不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解,一些知识性内容放手让学生自学,选取有价值的热点、重点问题展开讨论,启迪思维.     

如何实现初中思想政治课的情感目标

文章主要从创设和谐的课堂、情感目标实现的方式、遵循的规律三个方面论述了初中思想政治情感目标实现的途径。     

浅谈新课改下初中思想政治课教学的对策

中考强调不拘泥于教学大纲，试题源于教材又高于教材。因此，满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的，应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，选取有价值的热点、重点问题展开讨论，启迪思维。     

思想政治课中的情感教学

新课程标准强调：“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展”。近几年来,我在中学思想政治课教学中,尊重学生的人格,激发学生的学习积极性,充分发挥思想政治课的情感效应,收到了较好的效果。     

思想政治课教学中情感交流的实践研究

思想政治课堂是进行情感交流的主阵地,可通过教学中的一些细节,和学生平等交往,用亲切的语言在日常生活的方方面面注重学生的情感,来培养学生的素养。     

初中思想政治课教学中案例选取的原则

初中思想政治课涵盖的内容丰富多样,包括学校、家庭、社会、科技、教育、环境、交通、法律、国情等各种内容,与学生的生活息息相关,因此在初中思想政治课教学中使用案例,并不是信手拈来,随意编造的。本文分析了初中思想政治课教学中案例选取的原则。     

论初中政治课教学中学生创新能力的培养

初中政治课教学中学生创新能力的培养要遵循以人为本的培养原则、主体性的教学原则、民主和谐的师生原则、和实践性的发展原则,营造宽松氛围,激发学生的创新欲望;创设问题情境,培养学生的创新意识;鼓励大胆质疑,激活学生的创新思维;整合课程资源,发展学生的创新能力。     

浅谈初中思想政治课的导入

思想政治课中的内容比较抽象．枯燥，对于大多数中学生尤其是初中学生来说，不容易引起学习的兴趣。怎样才能调动学生学习的兴趣，让政治课的内容深入人心，达到教学目的？笔者从多年教学实践经验来看，觉得良好的开端是成功的一半。