毛泽东诗词平议

在新中国建立后的近半个世纪中，旧体诗坛几乎完全为毛泽东诗词的光芒所笼罩。毛泽东诗词远出侪辈之上，是当之无愧的第一人。毛泽东诗词的总体特征是一个“大”字。主要表现在主题重大、抒情主人公形象高大、气象阔大、语言大气等方面。毛泽东诗词的创作方法是“革命现实主义和革命浪漫主义相结合”，但不免有浪漫超过现实之处。     

论毛泽东诗词结构的两条原则

一般来讲,结构必须服务于思想和主题。毛泽东诗词的结构在单纯中求变化,在变化中求和谐,作品的各个部分和谐地组织在一起,彼此相互联系,成为一个有机统一的艺术整体。社会生活是复杂的,作品的内容与形式也应有自己的特殊性,使每一独异的事物都能找到自己的独异的表现形式,这是结构原则中的“原则”。     

李白对郭沫若＂五四＂时期诗歌的影响

郭沫若"五四"时期浪漫主义诗风,既是时代精神的体现,也与其个性化地接受中外浪漫主义文学传统的滋养相关。郭沫若钟情李白,其早期创作从思想精神到艺术表现,与李白有相近性,从中可以看到李白对郭沫若的深刻影响。     

贫困大学生的交往心理探析

大学生中的贫困生由于其特殊的经历，人际交往方面更容易出现心理问题。这些问题能否得到及时有效的校正，不仅关系到他们的大学生活能否顺利进行，还影响着他们的交往素质与心理素质的发展状况。如何采取有效措施，培养贫困生健康的人际心理和健全的交往人格，使他们走出交往困境，是我们当前面临的一个重要课题。     

关于中华诗词的文学史地位问题

中国传统诗歌是中华文明的重要载体，是中国文学艺术的精华所在，它的底蕴深厚，魅力无穷，即使极力推崇西方文学、极欲打倒传统的新潮派诗人，也仍旧摆脱不了传统诗词的影响。因此，近百年来中华诗词在顽强地坚守，在曲折中前进，不断有杰出诗家和优秀作品问世。中华诗词事实上已经成为与时俱进的新诗词，包括古风、歌行、律诗、绝句、词、散曲，这些古老的形式，都焕发了新的生机，足可与自由体的新诗争芳斗艳。广大诗人可以用自己适宜的表达方式，去创作反映新时代新生活的各种体式的诗歌作品。重新确认中华诗词在现、当代文学史上的地位，已成当务之急。     

再谈现代旧体诗词慎入现代文学史的问题——兼答王国钦先生

王国钦先生就诗词入史问题的商榷文章，为了给自己的观点树对立面，歪曲甚至篡改我的文章，比“断章取义”还要“不公道、不厚道”。现代人的古体诗词该不该入现代文学史，这是可以讨论的。我主张慎入，是根据文学史的经典性原则、诗词传播接受的大众语言基础、现代性标准和五四传统的意义而提出的，但又坚定地认为旧体诗词在其辉煌的历史上会永远地活着，而且对今人的旧体诗词也要进行研究。     

基于AHP-FCE法的高校图书馆交往空间评价体系构建

随着时代发展和教育理念变革,高校图书馆的设计理念也产生了较大转变。为了探索高校图书馆交往空间的影响因素,提升环境质量以及使用者评价,选取兰州理工大学西校区图书馆为研究对象,采用AHP-FCE法构建交往空间评价体系,并根据评价数据和结果提出适宜的交往空间改善对策与建议。研究结论表明,高校图书馆交往空间评价体系的运用能够有效地发现设计和使用中存在的问题,为更加系统、科学地设计与营造交往空间创建了一种新的思路与方法。     

浅析高职高专学生诚信缺失的表现

本研究对四川省部分高职院校3000名高职高专大学生的诚信道德状况进行调查分析。结果显示,高职高专大学生诚信状况总体上看主流是积极向上的,是好的,他们大多数都能以诚信为人,以诚信待人,以诚信做事,但是也存在诚信缺失的问题,高职高专大学生诚信缺失主要表现在学业诚信缺失、求职诚信缺失、经济诚信缺失和交往诚信缺失等方面。     

毛泽东教育哲学及教育方针

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，其教育哲学则是教育建设与改革的理论基础。目前教育，特别是高等教育正面临发展与改革的艰难时期，认真重新学习毛泽东教育哲学，将给我们明确的方向、真理和力量。教育哲学、即用一定的哲学观点来解释教育的本质、目的、价值、方法等问题的基本理论科学，是教育思想的基础。自古以来，哲学家、教育家都力图用自己的哲学观点来阐明对教育的见解和主张，因时代和阶级的局限，他们往往从各派哲学中推演教育原理，未能全面、正确地认识教育与人类进步、社会发展的关系。毛泽东以自己的教育实践和教…     

高师中文系诗词习作课程刍议

诗词习作对于提高祖国语言文字能力大有裨益，是高师学生强化心理素质与职业技能的一种切实可行的训练方法。本文结合教学实践，就高师中文系诗词习作课程的设置、目标与教学要求诸问题进行论述。