这个办法真神奇

好的班级几乎都一样，差的班级则五花八门。有一年，我接管了一个差班，这个班级学生思想涣散，多数失去学习信心，缺乏集体奋斗目标，突出表现为组织纪律差，任课教师的课上不下去。在我无计可施之际，我尝试运用罗森塔尔效应，结果取得了良好的教育效果。     

对后进生多一点“母爱”

从教数学20余年，然每每拿到统考、中考成绩单，我仍有隐痛，即便间或总成绩获奖也高兴不起来，不是因为成绩不好，而是好的太好差的太差。     

总有一些你趟不过的河流

第一次高考，我报的是南开大学，这是我高中时代最神往的高等学府。可惜，我的分数还是差了很多，名落孙山是再自然不过了。无奈之下，我选择了复读，那年的成绩，我略有起色，在班级里也考过好几次前三名，用老师的话说，“如果发挥好的话，能上一个不错的学校”，我也踌躇满志，又选择了那所大学。     

不可忽视课堂细节

作为一名中学英语教师，常听到有的老师抱怨：“我的学生就是差劲儿，上课一点儿积极性都没有，死气沉沉的。昨天听XX老师讲了一节课，效果特别好。今天我也照样讲了一节，可学生根本就不配合，结果一塌糊涂。真气人!”     

找准激励的契机——“扑腾”出来的成绩

有一次，教一个差班的英语。这个班里，英语学得好的学生，寥寥无几。我深深知道提高这样班级的英语成绩决非易事。经过认真分析和研究找出英语差的原因——开始学的时候没有打好基础，以至于越来越不喜欢英语，成绩也越来越差。为此，要对症下药——形成学习英语的氛围。我确立了三步走的教学策略：一是找契机激发学生对英语的兴趣；二是深入挖掘学生的潜力，在方法上给予正确的指导；三是定位学习目标。而这一切的关键是找到激发的良机。     

对洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式的运用和思考

“先学后教，当堂训练”这一课堂教学模式是洋思中学自主探索实践出来的。我将此教学模式运用于信息技术课堂教学中，根据我校学生的特点，我发现先要根据学生好、中、差的比例适当分组，再采用洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式，效果会更佳。     

怎样培养学生的接受能力

数学学习与接受能力关系密切，接受能力强则数学成绩好，接受能力弱则数学成绩差。接受能力的强弱同时也大致预示了学生就业能力的高低。为了使更多的学生数学接受能力强，我来介绍自己的一砦做法，以供大家商榷。     

浅谈素质教育下的师生关系

良好的师生关系是进行素质教育的前提条件，它能促进学生的发展。长期的教育教学实践中，我深刻地体会到：一个被学生喜欢的老师，学生就爱听他的课，乐意接受他的教导，教学效果就好；反之，学生容易产生抵触情绪，教育教学效果就差。     

《电工仪表与测量》兴趣激发与教学方法新探

《电工仪表与测量》课的内容枯燥，原理抽象，技校学生大多数基础差，知识结构参差不齐，要想教好学生不易，想让学生学好更难。在不断地摸索、尝试过程中，我总结出《电工仪表与测量》成功教学两大要素：兴趣——动力，方法——保障。     

一次批卷融化了一块冰

第一节课是体育课，由于脚伤，苏小龙留在了教室里。因为下一节课是我的，于是我也留在教室里批阅午间自习的试卷。下一节课马上要讲评了，看看身边厚厚的一摞，心里不免着急，“唉，要是留下一个优秀同学该多好啊!还能帮我批一下卷子。苏小龙，不行不行，他是一个连降两级的老留级生。虽脑瓜不笨，但平日自由散漫，自制力差，惹事生非的时候多，静心学习的时候少，学习成绩一直不甚理想，一直都是我工作中的重点对象。算了，还是自力更生吧。”     

撑起“爱”的天空

我校是所寄宿制小学，学生都是从原来各村小学合并上来的，并校时我既为班主任又担任语文教学工作。那时我班有一名学生基础差的一塌糊涂。在原学校他就是老师心中的“拖油瓶”、“落伍者”；现在班级人数众多，老师心目中的好学生数不胜数，他更是被远远地抛在不被人注意的角落——教室最后的旮旯里，越发显得一筹莫展、力不从心了。     

高强度钛合金TB（6）零件中央件试制加工技术

我公司某型机主桨毂中央件采用了高强度钛合金，这种合金材料具有比强度高、断裂韧度好、各向异性小、抗应力腐蚀能力强等一系列优点。但价格昂贵、切削性能差。研制过程中，我们使用CATIA数控编程、数控加工等先进技术，与传统工艺相结合，并对该材料进行了切削试验，最终加工出优质、合格的零件。     

物理教学的元认知实验研究

元认知训练能提高全班学生整体的学业成绩，但它对好，中，差各类学生学习效果很不一样。元认知训练在提高学生元认知水平的同时，也表现出好，中，差各类学生提高的程度有很大差异。     

论外语教学中的信息差

在外语教学中，信息差是经验式教学法的一大特征。它同教学的交际与互动密切相关。制定教学计划和进行交际性外语教学时，都应注意会话双方之间是否有合适的信息差。同时，根据学习者的语言能力和认知水平，调整好这种“差”的“度”，这样能优化外语教学。     

用欣赏的目光关注学困生

北京市教科院曾进行一项调查，78．2％的学习困难生认为。如果好、中、差同学都犯了错误，老师会偏向好学生；对中、差学生，老师往往采用向家长告状、训斥和罚站等手段。河北省衡水中学近几年在高考中“异军突起”，不容忽视的一点是，该校非常重视教师的人格修养对学生学习的巨大影响。     

为什么别人总是误会我的话呢

我想我的语言组织能力不会那么差吧!为什么别人总是误以为我的话是讽刺人的呢?一次,本班才子李××写了一篇作文,想让我帮他修改一下。我一看,他的这篇文章写得非常好,张口就说:"天才写出的文章就是不一般啊,佩服佩服!"     

谈初中物理教学中的“着眼点”

由于每个班级的学生层次不相同,好、中、差相比,中、差生约占90％以上,如何提高他们的成绩呢？下面就近几年来我在教改中的做法谈一些点滴体会。     

稿约

【案例】2001年初，学校决定向省教科所申报《农村小学写真性作文的研究》这一课题，走科研强校之路。对此许多老师感到不理解，认为这是自找麻烦：课题研究是科研部门与城镇小学的事，我们这所“四差一弱”(生源差、师资差、教育教学质量差、经济薄弱)的学校能搞吗?又搞得好吗?     

练习英语书面表达的几种方法

有许多学生害怕写作，其原因是基础差，掌握的句型少，缺乏练习等，但没有好的练习方法也是写不好短文的，下面给同学们介绍几种好的写作方法：     

巴菲特问你敢提价吗

如果你提价还不丢客户，就是好公司。如果连提价10％还两腿发抖，就是差公司。