大学综合英语课程中现代教育技术效能的研究

随着素质教育的推进,现代教育技术逐步渗入到我们的教学工作中。本文针对目前大学综合英语课堂教学滞后和教学效果不明显的现状,提出运用现代教育技术手段,改善大学综合英语课堂教学模式,为学生提供了一个开放性的学习环境,推动大学英语课堂教学的发展和学生英语水平的提高。     

提高大学英语课堂教学的时效性探究

本文从大学英语课堂教学的时效性的定义入手,分别从大学英语课堂教学普遍存在的问题;提高大学英语课堂教学的时效性对教师和学生的基本要求;大学英语课堂教学时效性要注重对师生"德"的教育;大学英语课堂教学时效性中教师和学生的相互关系;在传统课堂教学模式的基础上大力开展创新型课堂教学,提高英语课堂教学的时效性等几个方面来阐述了提高大学英语课堂教学的时效性的一些具体措施。     

如何提高小学英语课堂教学效率

小学英语教学在小学教育中占有及其重要的地位。根据新课改要求和农村小学英语课程教学现状,本文认为:在小学英语课程教学中,优化教学环境和学生的学习环境、培养学生学习英语的兴趣以及提高教师自身的水平,采用多元化的教学模式能够促进小学英语课堂教学效率的提高。     

任务型英语课堂教学中创新教育刍议

笔者以专任英语教师的视角,并结合自己几年来的英语教学实践,概述了目前任务型英语课堂教学中创新教育的关键,并在此基础上提出了任务型英语课堂教学中实施创新教育的途径,以期为提高我国英语课堂教学效果提供一些借鉴和理论依据。     

二语习得理论与大学英语课堂教学

本文通过阐述二语习得理论的发展背景以及二语习得与外语学习二者的关系，认为二语习得理论在一定程度上可以用来指导我国大学英语课堂教学，并确定我国目前大学英语课堂教学的重点应突出语言环境的改善，而多媒体和网络技术的应用为大学英语课堂教学无疑提供了最好的教学环境。     

利用现代教学技术优化英语课堂教学

教育课程改革的新形势下,传统的英语课堂教学已经明显跟不上时代的步伐。随着经济的发展,科学技术给教育教学注入了新的血液,带来了新的变革。现代教学技术的出现和使用改变了传统英语教学的模式,优化了英语课堂教学,实现了两者的优势互补。     

有效利用现代信息教育技术 优化大学英语课堂结构

本文分析了利用现代信息教育技术进行大学英语教学的利弊,结合相关理论研究以及大学英语课堂教学的实践经验,提出了有效利用现代信息教育技术,优化大学英语课堂结构的方案。     

浅论高职英语教学的现代教育技术应用

随着高职英语教学改革的不断深入,传统教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代教育技术已进入了高职英语课堂教学。实现教学手段的现代化已是高职英语课堂教学改革的当务之急,势在必行。本文主要探讨了现代教育技术与手段重要性及作用及其在高职英语教学中的应用研究,以促进和提高高职英语教学。     

民族院校生态化大学英语课堂的构建

运用生态学原理,分析了构建民族院校大学英语生态课堂的理论基础,剖析当前大学英语课堂教学模式的现状,指出教学环境生态化的缺失,提出构建大学英语课堂生态化教学环境的有效策略,对提高民族院校大学英语教学效果具有重要意义。     

激活英语课堂教学,提高英语课堂教学效果

改进英语教学思路,激活英语课堂教学过程,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用和积极参与教学过程的主动性。文章试图从如何培养学生正确的学习态度,在课堂教学中寓思想教育于教材中,激发学生的学习兴趣,教师的角色转换建立新型的师生关系和培养学生的质疑能力等方面阐述如何激活英语课堂教学,从而提高英语课堂教学效果。     

关于课堂教学模式的研究

为了使本国在竞争中立于不败之地，当今世界各国都在对教育进行一系列的改革。课堂是学校教育的主阵地，课堂教育改革对于教育改革的成败具有决定性的作用。因此，对课堂教学的研究正成为当今教学理论和教学实践变革的研究的一个备受人们关注的热门话题。本文就课堂教学模式的几个基本问题试作抛砖引玉的探讨。     

论课堂教学公平的实现

课堂教学是教育的实践领域,是实施教育的主阵地。从一定意义上说,课堂教学的公平与否直接表征着教育公平与否及其实现程度。揭示课堂教学的不公平现象,并采取有效措施予以纠正,对实现教育公平具有重要的理论和实践意义。     

经验浅谈:从第一堂课和课堂教学管理建立良好的师生关系

良好师生关系的建立是顺利开展教育、教学工作的关键基础。简要讨论了笔者从第一堂课和课堂教学管理实践中建设良好师生关系的经验,如"三个问题法"等,对教师建立良好的师生关系,增强课堂教学管理和提高教育、教学质量具有一定的借鉴意义。     

浅析多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.多媒体技术对课堂教学特别是大学英语课堂教学的改革起到了至关重要的作用.多媒体辅助英语教学有强大的功能和优势,它有利于创设良好的英语交际环境,拓展学生的思维空间,但在实际运用中也存在诸多问题.文章以心理学和建构主义学习理论为基础分析了目前多媒体教学的现状,指出了其中的问题并提出了一些改进的措施.     

课堂教学评估的多层次贝叶斯网络分类器方法

课堂教学是为实现一定的教学目标而展开的信息传递、过程控制和策略实施过程.依据课堂教学的特点给出了课堂教学评估的指标体系,并在此基础上建立了课堂教学评估的层次贝叶斯网络分类器模型.为提高分类器的分类识别准确率,在连续属性中引入形状参数,实验结果显示,通过形状参数的优化能够显著提高分类器的分类识别可靠性.     

信息技术在教学中的应用

根据多年从事教学改革经验,指出课堂教学改革是教育改革的重要环节,而计算机辅助教学(CAI)是改革课堂教学形式、实现现代化教学的有效途径。     

第三次工业革命背景下的英语教育变革研究

以新能源、新材料、新技术和互联网相结合为标志的第三次工业革命对人类社会产生了深刻的影响,将继续引起社会各方面的重大变革。外语教育必须要适应第三次工业革命的要求,进行全方位、多层次,从理念到教学模式、学习模式的全面变革。分散式合作、扁平式学习、反转式课堂、游戏化教学、生物圈课堂环境等,是适应第三次工业革命的教学模式,将成为未来外语教学的必由之路。     

对提高合班课教学效果的思考

在高校思想政治理论课的教学过程中，合班上课渐成趋势，使得思想政治理论课教学的实际效果不够理想，思想政治理论课的教育功能和指导作用也得不到应有的发挥。思想政治理论课教师既然无法改变合班上课的趋势，就应顺势而动，想方设法提高自己驾驭课堂教学的能力，营造良好的课堂氛围，努力增强合班上课的教学效果，以期实现思想政治理论课课堂教学的终极目标。     

信息技术与计算机课程的整合

信息技术作为现代教育技术和新型的教学媒体是推动我国教育改革的强有力的工具 .通过信息技术与计算机课程的整合 ,在多媒体演示环境或多媒体师生交互环境下的课堂教学 ,使学生真正成为学习的主体 .利用网络教室中资源共享的优势 ,信息化的教学内容作为学生自主学习的课程资源 ,可以实现学生学习方式的多样化 .利用多媒体的可视性开展探究性教学 ,学生在解决实际问题的过程中培养了信息处理能力和创新精神 .     

大学数学课堂教学中学生心理因素的分析

论述了随着教学改革的不断深入,在大学数学课堂教学中分析学生心理因素的重要性,应用模糊数学中二元对比排序法对其不同时刻的心理因素活动建立了动态轨迹,并用模糊熵分析各因素的重要程度,以此优化数学课堂教学.