大学班主任创新工作的实践与反思

在当今社会新的形式下，大学生中出现了许多新的变化和问题，这就需要大学班主任在继承原有班主任工作的基础上探索创新，不断改进方法．加强班主任工作，推动班级建设新发展。本文在阐述大学班主任的工作因人而异，因材施教，注重创新工作方法，不能以传统的单一的工作作风面对个性各异的学生。这就需要班主任工作不断的努力，不断的创新，及时总结经验教训，争取引导班级中的每一位学生能够发挥自我，取得更大的进步。     

浅析班级构建与班主任工作

学校班级管理工作,关系到学校的兴衰成败,也是学校赖以生存的生命线。而学校班级的构建与班主任工作的成功与否在学校的发展过程当中至关重要。班集体的构成主体是学生,学生又存在多方面的差异,如思想道德状况、学习成绩状况、性别差异状况等。针对主体的差异性,班主任工作在新时期应有新的转化,必然由学校的基层管理者和“法官”向学生这一主体的指导者、合作者和组织者转变。为此,作为班主任要求有高尚的思想道德,坚定的信念与严父慈母般的心肠,并且在工作当中要有“单边”向“多边”转变。     

高校班主任选拔培养班干部方式方法的探讨

结合当代大学生的特点和班主任的工作状况,论述了选拔培养班干部的出发点和相关方式方法,提出了选拔班干部的主要条件。认为培养班干部应以增强学生的自力更生能力为重点,班主任应学会激励班干部独立并指导他们不断接受新挑战：一个优秀的班主任．应该是引导、发掘学生潜力的行家里手,在引导过程中选拔培养一支优秀的班干部队伍,班主任的工作也会事半功倍。     

“四位一体”学生工作体系运行机制探讨

文章概要介绍了高校最新的学生工作状况,认为在新形势下,需要创新学生工作体系,提出建立辅导员、班主任、学业导师、宿舍导师“四位一体”学生工作新体系的思路并进行了实践探索。“四位一体”学生工作新体系构建了全方位多元化的学生管理机制,在实际工作中实现了面向所有学生,覆盖所有阵地,保证学生工作不留死角。最后根据实践客观分析了“四位一体”学生工作新体系的不足,提出了改进建议。     

新班主任应过好“六关”

每个新班主任的学识水平不同，工作方法及改革措施不一样。学生往往不太适应，有时难免有非议，甚至有抵触情绪。因此新班主任在平时工作中必须过好以下六关：[第一段]     

谈班主任在学校德育中的作用

学校德育工作计划的实施，首先是通过班级落实到每个学生身上的。班主任作为班级工作的领导者和组织者，其素质直接决定着班级工作的状况，影响着学校德育任务。因此，班主任应注重提高自身素质，以适应学校德育、班级德育工作的需求，确保德育工作质量。     

班主任与学生的“距离”

笔者曾经目睹过某班主任的一段工作经历。学生初中毕业后考入新学校的三年学习期间，第一年时，班主任成天与学生打得火热，经常有三三两两的学生在自己的宿舍煮饭、娱乐，评头论足，说三道四。平时班主任与学生称兄道弟，嬉闹打跳，好不热闹。别班的学生也好生羡慕。班主任的“威信”也较高。第二年时，     

女校班主任要更加重视和做好心理健康教育

班主任是学校教育组织系统中最基层的教育者。要建设好一个团结向上、积极进取的班集体，必须与学生进行广泛、直接的接触，及时、全面、深入地了解学生的心理状况，这样才能在做好每一个学生的教育工作的基础上，进而做好整个班级的教育工作。可见，是否能对学生进行适时适当的心理健康教育也是关系到班主任工作成败的因素之一。[第一段]     

浅探素质教育下的中学班主任工作

新世纪班主任工作应与时俱进,不断探索班主任工作的新特点,以适应学生生活群体的多样性和复杂性,努力做好班主任工作。     

怎样做好"订单式培养中专班"班主任工作

订单式培养中专班是近几年随社会发展,中专招生、就业困难的大背景下新出现的招生模式,学生的基本素质状况也随之发生变化,培养目标也更加明确,根据有关教育规律,教育者的教育和管理方法也应改变,班主任是最直接的管理者,班主任工作尤其要做出相应的调整.     

浅谈高职院校班级管理工作对班主任的要求

当前,我国高职院校不断发展,其招生规模不断扩大,但由于招收的学生层次参差不齐,给高职学生管理工作提出了更高的要求。高职院校班主任(文中简写为班主任)为高职班级管理工作的执行者,其工作举足轻重,所以班主任队伍建设的好坏直接关系到学生管理工作的成败,关系到高职院校的稳定大局。本文着重班主任的自身素质,以及班主任如何从学生生源状况、学生思想政治工作、班团干部队伍建设、班风和学风等方面进行班级学生的管理,浅析高职院校班级管理中对班主任工作的要求。     

浅谈如何搞好班级管理工作

班级管理是一项繁琐精细的工作，是追求真善美的育人工程。班主任是班级的灵魂，带好一个班，对于没有任何工作经验的新班主任，光有激情不行，光靠蛮干也不行；在工作中应处理好学生发展和教师自身发展的关系。既要在考虑到学生个性基础上促进学生发展，也要做到自己的发展．通过自己的发展更好的服务于学生的发展。     

浅谈全方位做好班主任工作

班主任的工作对学校具有特殊的重要意义，对家庭则在很大程度上影响学生的前途，对社会则意味着能否输送合格的新公民。那么“怎样才能全方位地做好班主任工作呢？”本文就这一问题谈了看法。     

职业学校学生管理实践与研究

职业教育蓬勃发展,职业学校学生管理出现了新变化,这给管理者提出了新要求。本文阐述了班主任应当具备的素质和学生管理的探索与研究,做好班主任工作。     

特区大学经济困难学生身心危愀及预防对策初探

本文通过对某高校教师与80名经济困难学生谈话的调查研究，深入了解经济困难学生的思想动态，初步建立学生身心危机预防机制，为新辅导员、班主任找到工作切入点。     

新班班主任工作的“三个一”

班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作,班主任工作的成败,很大程度上取决于带新班的"三个一"。要求班主任在带新班的第一周深入学生了解他们的生活状况;在第一个月引导学生学习专业,建立专业学习目标;在第一个学期写好学期评语、评好奖学金、做好班级总结。     

新时期班主任工作艺术初探

班主任是班集体组织者和领导者，是学生在“德、智、美、体、劳”诸方面得到发展，成为社会主义新的直接引路人，是联络各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校领导的有力助手。可见班主任肩负的是一种责任、一种使命。一个成功的班主任不但要具有高度的责任感和事业心，来体现管理水平、组织能力和领导艺术，而且在新时期，班主任工作还面临更多的问题和要求，这就要求班主任必须努力地提高自身工作水平，探讨和研究新时期班主任工作艺术。     

新形势下高职院校班主任德育工作探析

本文论证了在现代新的教育环境下高职院校班主任要改变观念,讲究思想工作策略,结合学生实际,以学生为中心、以人为本,顺利开展班主任工作,使学生身心健康成长。     

高职兼任班主任工作心得

兼任班主任是配合辅导员对学生进行教育及管理的教师或行政人员,处于学生管理工作的前线,负责班级的日常管理和教学工作的协调,掌握学生的学习、生活及思想状况,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。笔者结合自身的工作经历谈谈做好兼任班主任工作的几点心得体会。     

班主任工作探讨

班主任与学生接触最密切，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入，走进学生心灵深处，而且要深入到学生个性心理层面。做好班主任工作，让每个学生都健康快乐地成长，是我们每个班主任的共同目标。