新时代党史学习教育的目标导向、价值意蕴与实践路径

开展党史学习教育是中国共产党在百年革命、建设、改革历程中的优良传统和重要经验。新时代党史学习教育具有明确的目标导向,即坚定理想信念,补足精神之“钙”;传承红色基因,弘扬优良党风;深化执政认识,巩固执政地位。要求从总结历史与观照现实相统一的历史维度、理论创新与时代发展相统一的理论维度、实践创新与初心使命相统一的实践维度把握其价值意蕴。现阶段持续深入推进党史学习教育,要结合时代主题,拓展内容维度;肃正大历史观,反对历史虚无主义;创新方式方法,提升育人成效。     

“三个务必”的理论源泉、历史根基和价值意蕴

“务必不忘初心、牢记使命,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗,务必敢于斗争、善于斗争”（即“三个务必”）,是马克思主义中国化时代化的最新理论成果。从理论源泉上看,“三个务必”建立在马克思主义科学理论和中华优秀传统文化基础之上,马克思主义的人民价值立场是其理论根基,马克思主义者谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良品质是其作风源泉,马克思主义的斗争精神是其动力来源,中华优秀传统文化的精神积淀是其丰富的人文根脉;从历史根基上看,“三个务必”是中国共产党百余年光辉历程赋予的高度的历史自觉、优良作风和历史主动;从价值意蕴上看,在波谲云诡的国际局势和纷繁复杂的国内形势下,牢记初心使命是走好新的“赶考”路的根本动力,树立忧患意识是走好新的“赶考”路的思想警示,发扬斗争精神是走好新的“赶考”路的策略方法,“三个务必”对走好全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴之路具有重大的理论和实践价值。     

新时代小学语文课程思政融入的价值意蕴和实践路径

国家对教育工作立德树人目标的要求、语文学科的特性及当下社会的需求,决定了小学语文课程中思政融入的现实性。语文教师要强化政治素养意识,严谨规划好教学设计,在把握语文课程特色的基础上,充分挖掘教材中的思政要素,并建构思政融入的立体架构体系,落实好授业育人的职责。     

“五育并举”的理论意蕴与实践路径

“五育并举”是习近平总书记教育重要论述的创新内容,体现了价值目标上“全面”与“重点”的辩证统一、育人格局上“德智体美劳”各方面的彼此渗透、“五育”主体上学与教的相互融通。在新形势下,习近平总书记关于“五育并举”的重要论述是对马克思主义“人的自由而全面的发展”观点和“共产主义新人”观的继承和发展,体现了以人民为中心的发展思想,是实现教育现代化、建设教育强国的重要动力。当前,“五育”地位失衡、“五育”之间相互脱节、人才培养方案较为滞后的困局尚未解决。需要在顶层设计方面革新人才培养方案,在培养过程中优化“五育并举”课程体系建设,在资源保障方面强化“五育并举”支持体系建设,在结果考核中健全人才培养质量评价。     

“三个务必”的理论基础、历史演进和实践价值

“三个务必”是以习近平同志为核心的党中央在新时代新阶段向全党同志发出的伟大号召,是中国化马克思主义党建理论的创新成果。“三个务必”的提出有着深刻的理论基础、历史渊源和实践要求。从理论逻辑看,马克思主义经典作家的相关思想论述为“三个务必”提供了理论源泉,中华优秀传统文化为其奠定了文化基因;从历史逻辑看,是中国共产党百年来不断奋斗不断胜利的经验总结;从实践逻辑看,是新“赶考”路上迎接风险挑战、破解党内外难题和顺利完成新中心任务的现实要求。     

精神生活共同富裕的生成逻辑、价值意蕴及实践路径

追求精神生活共同富裕来源于物质生产生活,生发于马克思主义思想和原理,升华于中国共产党百年奋斗实践,定位于习近平新时代中国特色社会主义思想,实现于物质与精神生活共同富裕的美好愿景,是中国式现代化的根本特征、精神文明建设的题中之义、民族文化的力量之源、党的执政之基和构建人类命运共同体的基石。新时代推进实现精神生活共同富裕需要加强党的领导、凝聚共识、团结统一,不断推动人民精神生活更加丰富和充裕。     

“两个确立”的内涵意蕴、理论逻辑及实践路径

党的十九届六中全会深刻总结党的百年奋斗重大成就和历史经验,将“确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”写入历史决议,使全党全国人民有了定盘星、主心骨,使中华民族伟大复兴有了思想旗帜、理论武装。这一重大政治成果从政党传统、百年经验、伟大实践和现实要求四个方面体现了严谨科学的理论逻辑。在向第二个百年奋斗目标进军的新起点,要进一步提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,从政治、思想、行动上自觉捍卫“两个确立”,忠诚践行“两个维护”。     

新时代青年“四史”学习教育的价值意蕴及实践指向

青年一代思想观念正确与否,关乎国家兴亡、民族未来。将"四史"学习融入青年教育,有利于引导青年有效抵制历史虚无主义思潮、消除"精致主义""泛娱乐主义"对青年价值观的影响,促进青年全面发展;增强青年对党和国家的政治认同、对马克思主义的情感认同、对中国特色社会主义共同理想的认同,对于推进中华民族伟大复兴历史伟业的中国梦具有重要的现实意义。     

“四个世界”论

“四个世界”是王希杰先生“三一”理论的3组核心概念之一，即语言世界、物理世界、文化世界和心理世界，其内涵与外延都是明确的，而且有很强的能产性。四个世界相互之间既对立又联系，有机地结成一个整体。只有在这个整体中才能认识到它的价值。     

高校物理化学实验“五个四”教学模式的创新与实践

实验教学是高校教学的一个重要组成部分,本文针对高校化学实验教学存在的问题,阐述了“五个四”实验教学模式的实践及运行成效,分析了高校物理化学实验改革对培养学生实践能力、创新能力以及促进人才素质的提高与完善的重要意义.     

论“四个全面”战略布局的根本价值取向

十八大以来,党中央顺应时代发展趋势,回应人民热切期盼适时提出并形成了"四个全面"战略布局。"四个全面"战略布局是由目标和举措构成的有机统一体系,贯穿了一条以人民主体性为根本价值取向的思想红线:全面建成小康社会实现人民幸福;全面深化改革增进人民获得感;全面依法治国保障人民权益;全面从严治党增强人民政治认同。     

“四个自信”和“四史”教育的内在关联

"四个自信"是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,"四史"教育是中国共产党培养高素质干部队伍的重大教育实践活动,两者之间具有密切的内在关联。在理论逻辑上,"四个自信"是马克思主义中国化的重要理论创新,"四史"教育是特殊的马克思主义理论教育;在实践逻辑上,坚定"四个自信"是做好"四史"教育的思想保障,"四史"是形成"四个自信"的实践逻辑;在历史逻辑上,"四个自信"为中国特色社会主义现代化建设提供政治保证,"四史"教育为中国特色社会主义现代化建设提供前进动力。     

新时代高校思政课“讲好中国故事”的价值意蕴和实践进路

讲好中国故事是高校思政课在新时代的重要使命,“讲好中国故事”能够回应立德树人根本目标的课程之切,顺应培养担当民族复兴大任时代新人的时代之需,满足提高课程亲和力和感染力的实践之要。“讲好中国故事”是思政课教学的重要抓手,其内容、价值导向和目标与思政课相互关联。提升思政课教师专业素养、优化中国故事内容、丰富讲述形式是增强思政课“讲好中国故事”育人实效的有效路径。     

试论建筑消防“三化”和消防安全“四个能力”建设

本文通过分析建设中存在的对消防工作积极性不高、资金投入力度不够等问题、提出了用建立落实三化暨四个能力建设,不断提升全社会火灾防控能力和消防工作社会化水平。     

“第二个结合”的生成脉络、价值意蕴与实践遵循

回顾党的百年奋斗史,“第二个结合”淬炼于中国共产党百年的风栉雨沐。站在新的历史起点上,“第二个结合”仍迸发出为中国特色社会主义道路筑牢文化根基、为中华民族伟大复兴凝聚复兴伟力、为构建人类文明新形态提供思想指南的价值意蕴。要在坚持党性和人民性、继承性与创新性、理论性与实践性相统一之中推进“第二个结合”深入中国特色社会主义伟大实践。     

“八一精神”的逻辑意蕴及现实意义

从历史发展的内在逻辑关联的视角来考察,八一精神的生成与发展是传承中华优秀传统文化的历史逻辑,是中国共产党探索中华民族救亡图存道路的政治逻辑,以及中国共产党引领中国革命、建设、改革各项事业兴盛繁荣的发展逻辑合力作用下的结果。八一精神历久弥新,不仅表现在革命年代、改革开放进程中砥砺中国共产党人革故鼎新,也必将在四个全面战略布局的新的历史时期发挥思想引领、精神动力的作用。八一精神是激发全面建成小康社会的精神引擎、是支撑全面深化改革的强大动力、是全面推进依法治国的强大精神支柱、是鞭策全面从严治党的强劲道德力量。     

大学生党员理想信念教育的价值意蕴和现实路径

理想信念教育是大学生党员发展、教育和培养的永恒主题。目前,对这一问题的思想认识和理论探讨已在高校达成普遍共识,关键在如何抓落实。笔者在深入分析这项教育工作价值意义和现实状况的基础上,就做好大学生党员理想信念教育工作的现实路径进行了探索,这主要包括:四信观念教育、加强高校党建、强化人文精神培养、注重社会实践等。     

“三个代表”思想的理论价值和实践意义

“三个代表”思想是江泽民同志在时代更替、形势剧变的关键时刻 ,站在历史制高点 ,对党的性质、根本宗旨和历史使命作出的新的科学概括。内涵丰富 ,思想深刻 ,意义重大。具有很强的理论性、实践性和鲜明的时代特征 ,丰富和发展了马克思主义建党学说 ,体现了社会主义本质的客观要求。落实“三个代表”思想要求 ,是坚持和巩固党的领导的根本保证 ,是新时期加强和改进党的领导的具体体现。我们必须把“三个代表”作为完成新时期历史使命加强党建的首要任务和行动纲领 ,联系学校实际解决主要问题 ,将“三个代表”的要求落到实处     

学校体育“四位一体”目标的时代价值及实现路径

"帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志"是习近平总书记在全国教育大会上对学校体育工作提出的新要求。"四位一体"新目标的提出具有重要的时代价值。学校体育在实现"四位一体"新目标上,要把握好价值认同、教育教学改革、文化熏陶、实践服务等路径,坚持全课程育人、全过程育人、全活动育人,培育能担当民族复兴大任的时代新人。     

论“四个Y”翻译标准及质量评估之“三个有利于”原则

纵观翻译史,翻译标准一直是人们争论不休的话题。时至今日,翻译标准问题仍处于“百家争鸣”的局面。20世纪80年代以前的中西方传统翻译标准概括而言即“四个Y”标准：“诣”“易”“一”“依”,在此基础上所形成的翻译质量评估的“三个有利于”原则,在指导翻译理论与实践中起到了重要的作用。