面向21世纪大学生素质教育探讨

在世纪交替之际,面对科学技术突飞猛进的发展和日新月异的变化,世界各国尤其是经济发达国家都把目光投向21世纪的教育,使教育改革之风在全球掀起。诸如美国提出注重培养富于应变、善于学习和应用的人;日本提出培养面向国际,面向21世纪的“世界通用的日本人”;法国提出培养“不受任何学科界线限制的人”;俄罗斯则主张培养专业面宽的专门人才等。     

发达国家循环经济发展现状和趋势

1．日本 120世纪七八十年代，日本主要采取“末端治理”、“管端预防”的方式防止环境污染和控制生态破坏。90年代以来，循环经济理念深入人心，推行清洁生产，生态工业发展风起云涌。1997年日本通产省产业结构协会提出循环型经济构想，认为发展循环经济将使日本环保产业创造近37万亿日元的产值，提供1400万个就业机会。2000年，日本政府颁布《推进形成循环型社会基本法》，从法制确立建设循环型社会的行动准则。21世纪初，提出“环境立国”战略，即创建循环型社会的国家目标。     

二十一世纪高级人才需求观

人类社会即将进入新的世纪。在21世纪,和平与发展仍是世界的两大主题,世界政治经济格局的多极化、经济的全球化以及人类社会与自然协调,可持续发展将是下世纪的主要特点。 21世纪将是科学技术迅猛发展并广泛交叉融合、迅速转化为应用成果的科学技术革命的新世纪,社会与经济的发展将不断印证邓小平同志“科学技术是第一生产力”的英明论断,科学技术将成为经济发展的最重要的资源和最强劲的推动力。科学技术将是衡量一个国家综合国力的决定性因素,而决定     

科技动态

A 东西南北 "21 世纪社会科学与人文科学的展望" 研讨会开幕 "21世纪社会科学与人文科学的展望"国际学术研讨会11月2日在北京举行。来自中国、日本、韩国、越南、以色列、美国、英国、法国、波兰、印度、澳大利亚、蒙古等国的近50位专家学者参加了研讨会。 为期两天的研讨会由中国社会科学院主办。会议就20世纪人文社会科学的发展现状与21世纪人文社会科学的发展趋势、人文社会科学在21世纪人类发展中的地位、科学技术的发展对人类生存的影响，以及自然科学与人文社会科学的相互融合发展、经济发展与社会政策平衡、全球化与国家发展关系等当前国内外人文社会科学界普遍关心的重大问题展开研讨。     

加强知识产权保护，促进社会经济发展

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国际竞争日趋激烈。大家知道，科技是第一生产力，21世纪是高科技的世纪，是科学技术突飞猛进发展的世纪，是科学技术日益渗透到社会经济生活的方方面面，并且起着越来越大作用的世纪。随着经济一体化，贸易全球化     

新材料产业提升北京城市竞争力

目前,新材料产业在发达国家已经成为一个具有技术和商业竞争力的支柱产业,其产出在国民经济中占有重要地位。主要发达国家均将发展新材料作为一项国家战略。美国政府在90年代的《国家关键技术计划》中,一直将新材料技术列为重要研究领域;日本把开发新材料列为国家的第二大目标,认为新材料技术是推动21世纪创新和社会繁荣的主导力量;德国在其21世纪9大重点发展领域中将新材料列在首位。进入21世纪,以纳米材料、超导材料、光电子材料、生物医用材料等为代表的新材料技术创新异常活跃,新材料产业的发展面临重大机遇。我国对新材料产业的发展极…     

21世纪高等工程教育的创造性转变

我国的高等工程教育目前仍带有计划体制和前苏联办学模式的痕迹。面对科学技术突飞猛进,社会经济迅速发展的21世纪,必须在培养目标、办学体制、学科建设、专业设置、教学内容与方法等方面实现创造性转变。本文从21世纪的时代特征出发,分析了时代发展变化给高等工程教育带来的巨大影响。提出了实现创造性转变的主要内容和途径。     

人才问题,必须抹去的心痛

人才,这似乎是一个老掉牙的话题,然而从古至今,它却从未像今天这样被重视,被渴求,被珍惜。 原因其实很简单:继土地、能源、原材料后,人才,这一特殊资源,已经成为了一个国家和地区经济社会发展最重要的战略资源。 今天的我们面对着:美国制定了“培养21世纪美国人”的计划;日本提出了“科学技术创造立国”的方针和“培养世界通用的21世纪日本人”战略;欧盟     

联合共建 提高地方高校科技创新能力

前言科学技术是第一生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志。进入21世纪,新科技革命迅猛发展,正孕育着新的重大突破,将深刻地改变经济和社会的面貌。目前,世界上许多国家都把强化科技创新作为国家战略。面对日益激烈的国际竞争,根据我国国情,党中央国务院确立了"走中国特色自主创新道路,建设创新型国家"的伟大战略。高等学校(以下简称高校)既是高层次人才培养的主体,又是构建创新     

高职计算机课程实践教学改革探究

21世纪是知识经济和信息技术飞速发展的时代,随着计算机科学技术的不断进步,计算机应用已经广泛渗透到了社会的各个领域,成为现代社会知识结构中不可或缺的重要组成部分。而计算机应用技术水平也成为衡量大学毕业生业务素质与能力的重要标志,面对竞争激烈的就业形势,     

21世纪的日本科技

科技是社会发展的动力和根本，这一观点正被日本广泛地接受。在21世纪，一个人能否成功，一个企业能否发展，一个国家能否强盛，关键在于自身科技实力。21世纪必将是一个科技大发展的世纪，必将是一个科技激励竞争的世纪。     

抓住机遇促进我院会计学专业本科教育的发展

21世纪将是科学技术日新月异、知识经济迅速崛起的世纪,如何根据未来知识经济时代新发展、新要求,培养为国家和社会发展所需要的复合型、创新型、国际型人才,已经成为世界各国大学探讨的共同课题和面临的基本任务.面对知识经济提出的严峻挑战,大学教育必须进行重新定位.在<世界高等教育宣言>引言中有一段是这样说的,人类正走向知识社会,高等教育面临着巨大的挑战,它必须进行历史上从未有过的最彻底的变革和革新.     

20世纪社会主义国家诞生的影响和历史贡献

20世纪，社会主义国家在世界历史中的诞生和发展，极大地推动了整个人类文明的进程，在理论和实践两方面对马克思主义理论体系进行了验证。总结社会主义国家在20世纪诞生的影响和历史贡献，无疑对21世纪社会主义国家的发展具有历史借鉴意义。     

借风险投资之风扬高新产业之帆

面对新的世纪,科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,人类正在经历一场全球性的科学技术革命。美国、德国、日本等发达国家,都把加大对科技创新活动的投入作为促进科技发展的重要措施,无一不制定政府增加科技投入或鼓励非政府机构(企业、民间)增加科技投入的政策,达到增强国家综合实力的目的。     

政务系统电子化运行的策略

21世纪以计算机技术和通信技术为核心的，以网络为标志的现代信息科学技术的不断进步和飞速发展拉开了人类进入信息时代的序幕。目前，电子政务运行已经成为各国政府迎接信息时代潮流的现实选择，并且日益彰显出勃勃生机。面对各国日趋高涨的电子政务建设浪潮，面对大量社会资源的投入，公民、企业、各级政府及部门都不约而同地对本国政府提出了信用要求．各国政府也都主动地将电子政务运行作为改善政府与公众之间信用关系的有效途径。     

浅淡素质教育对数学教师能力的要求

近半世纪以来，科学技术有了空前的发展并已起来越广泛地影响着人类社会。作为科学技术基础的数学，在素质教育中占有特别重要的地位，许多有识之士已经预言：数学将成为21世纪的每一位合格的社会成员的整体素养中的一个必备的重要组成部分。作为提高社会成员数学素养的奠基工程和超前工程的基础数学教育，在这世纪之交的时刻，应该如何迎接21世纪的挑战呢？首先应从教师的观念上、思想上作好迎接挑战的准备。     

国外纳米进展

日本将重视纳米技术研究日本科学技术会议不久前拟定一项“纳米技术战略”计划,希望通过研究开发纳米技术加强日本产业的国际竞争力,促进经济的发展。这项计划说,纳米技术不仅是21世纪重要的制造技术之一,而且是构成21世纪信息通信、生命科学、环境和材料等重要科技领域基础的技术。纳米技术将带来一场技术革新,引发一场新的产业革     

中国高新技术产业化的发展与展望

面对新的世纪、新的形势,世界各国政府都在认真思考和积极部署新的经济与社会发展战略。尽管各国在历史文化、现实国情和发展水平方面存在着种种差异,但在关注和重视科技进步上却是完全一致的。这是因为,我们面对的是一个以科技创新主导的世纪,是以科技实力和创新能力决定兴衰的国际格局。一个在科学技术上无所作为的国家,将不可避免地在经济、社会和文化发展上受到极大制约。     

发达国家技术政策调整的分析与启迪

知识经济时代，技术的竞争力越来越成为国家竞争力的核心，国家竞争的实质也体现为科学技术水平的竞争。面对21世纪呈现的白热化的国际竞争，面对新技术革命带来的严峻挑战，同时也是千载难逢的机遇，作为技术后发国家，发展中的中国将如何实现经济和技术的跨越性发展?在此背景之下，加紧制定和实施我国的国家产业技术政策，加快技术创新与技术进步，对于提升我国的产业素质，积聚产业发展后劲，提高产业核心竞争力，乃至我国的国际竞争力具有至关重要的意义。本文着重研究和跟踪发达国家技术政策调整的趋势，借鉴他们的经验和教训，以提出我们国家技术政策调整的思路。     

对高等教育树立"以学生为本"理念的思考

面对科学技术迅猛发展和国际竞争日益激烈的21世纪，人才的竞争是不争的事实。高校要培养出适应国际竞争、具有创新意识的高素质人才，高等教育必须树立“以学生为本”的教育理念，开发学生的潜能，全面提高学生的综合素质。