网络化方法在有化机化学复习中的运用

应用网络原理，以结构，性质为主线，分析了烃与煤的衍生物的衍变关系，以各知识点结点，设计各种类型，以利学生掌握重要有机物的特征反应和检验方法，联成有机物组成结构的知识网。     

归纳法在有机化学教学中的运用

将归纳法运用于有机化学教学之中,着重介绍有机反应历程的归纳、有机合成设计中碳链增长方法的归纳以及从Fischer投影式标记手性碳R/S构型方法的归纳等.     

多媒体在初中政治教学中的运用

多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。通过图、文、声、像等多媒体信息的有机结合，可使抽象的理论形象化、枯燥的内容生动从而有效地解决教学中的重、难点。     

运用知识链提升图书馆检索系统的探讨

在分析图书检索系统现状的基础上,从图书知识点的构成、图书知识点的挖掘、图书知识链系统的建立、图书知识链检索系统的构成等方面,详细介绍了如何运用知识链提升图书馆图书检索系统,提高图书的利用率.     

思维能力在高考复习中的提高

高考复习中要建构知识网络,还不容忽视对科学思维方法的训练。利用巧设开放试题促进思维创新;教学中精心点拨、层层推进完善思维逻辑;跨学科演练扩展思维广度。     

谈专题复习学案的设计与实施

化学总复习的知识点多且分散，如按课本顺序复习，学生做题往往是“一看就会，—做就错”。因此，我们根据大纲要求和化学知识的系统性，对复习内容作了重组，通过专题形式从纵横两方面对知识进行归类、联系，以求复习的针对性和实用性。     

隐性知识在图书馆工作中的运用

隐性知识是高度个人化的知识,它来自个体对外部世界的判断、感知,是个人日常工作和生活的经验总结,是实践的结果。隐性知识是知识管理中最有价值的一种知识资源。在图书馆工作中,通过建立切实可行的激励机制,促进隐性知识的交流与共享,就能极大的提高图书馆的竞争优势。     

逻辑思维方法在有机化学教学中的应用

有机化学涉及的化合物和化学反应众多，但它们并不是各自孤立的，而是互相联系的；如果能够在有机化学的教与学中恰当运用逻辑思维方法，使貌似孤立的内容互相联系起来，有利于帮助学生认识化学变化的本质和规律，使学生所学的知识成为有机的整体，将繁杂的内容变得易于理解和记忆，这无疑有助于提高有机化学的教与学的质量，从而达到更好地学习并...     

光以太网在铁路信息管理中的运用

该文提出了光以太网在铁路信息管理中的组成方案,并探讨了光以太网的业务特点及实现.根据铁路通信网的特点,提出把铁路局范围的通信网当成城域网处理,并据此采用EoS技术设计构造一专业部门路局范围内的局域网.     

浅谈多媒体技术在《有机化学》教学中的运用

有机化学是我们学习化工工艺课程的基础,其覆盖面广,应用广泛,其主要涉及到多种有机物结构、物理、化学性质及反应历程,传统的课堂教学存在众多弊端,如果能充分利用现代多媒体技术进行有机化学的教学,它将以形象、生动、直观的形式展现,在很大程度上优化了教育过程,提高了教学质量。     

高三物理总复习的教学体会

高三物理总复习要通过对基础知识的梳理将各章节零散、杂乱的知识点按一定的规律串成线、联成网，形成一个完整的知识体系；通过对基本方法的总结提高学生的各种能力；通过对典型例题的分析使学生的各种思维品质得到进一步升华。为圆满完成高三物理总复习的任务，需要做到以下几点：     

多媒体技术在科学课复习中的选择运用

体课件进行复习教学需要注意处理的几对关系。在科学课复习教学中,教师可从实际出发,选择合适的复习内容与多媒体技术有机结合,激发学生的学习兴趣,提高复习效率,提高学生的实验素养;培养学生的思维能力、创造能力和创新精神。本文就多媒体技术在科学实验、宏观物体运动和微观结构变化、系统的知识板块、习题分析等方面的复习应用展开论述,并强调了应用多媒体课件进行复习教学需要注意处理的几对关系。     

《高等数学》学习方法探讨

从高等数学的知识体系及其学习的特点与基本要求入手,论述了学习高等数学的基本方法,即阐述了如何接收信息、如何消化材料和所学知识如何运用等问题。     

谈设疑在中考复习中的运用

从中学物理中考复习的实际出发，针对教师如何提高课堂教学效果，利用设颖、解疑等方法提高学生掌握知识的能力。     

问题教学法在高职"有机化学"课程中的运用

本文针对高职教育的特点,论述了在<有机化学>课程教学中运用问题教学法培养学生的自学能力、思维能力、实践能力和表达能力的方法技巧.     

运用比较阅读法,提高复习效果

提高学生的阅读能力是教学中一个重要而又艰巨的任务.在教学中,运用比较阅读法不失为提高学生阅读能力的有效途径.进行比较阅读训练,提高复习效果,有利于激发学生学习兴趣;有利于学生理解内容,掌握知识,培养能力;有利于培养学生的鉴赏能力.     

比较法在高三化学复习课中的运用

在高考理综化学复习的过程中,教师根据具体的教学内容巧妙、科学、合理地运用比较法,可使零散的知识系统化、网络化。从而构建起完整的知识体系,有利于学生辨别和巩固所学知识,培养学生分析问题、灵活解决问题的能力,提高学生的思维能力和思维的深刻性,克服思维定势的干扰,拓宽思路。     

动漫设计在网课中的应用技术研究

在网课中,有些很抽象的知识点仅靠平面展示和语言难以讲述清晰,学生也很难理解.将这些很抽象的知识点制作成动漫的教学实践,体会到很抽象的知识点容易讲述清楚,也极大地提高了学生的学习热情,加深了学生的理解,但也不宜过多使用.通过对常用动漫设计软件的功能与优缺点对比分析,推荐出容易制作动漫课件的动漫设计软件,并对动漫设计过程进行详细介绍,以期为动漫在网课中的应用技术提供借签与帮助.     

GPS在桥梁施工控制网复测中的运用

本文阐述了桥梁施工复测过程中使用大地测量法和GPS测量法两种测量方法所得测量结果的比较,说明GPS测量可以用于桥梁施工控制网的复测以及桥墩施工过程中的监测。