语音意识对扩大听力词汇量的促进作用

语音意识研究是西方教育心理学的一个研究热点，本文介绍了语音意识的概念、培养、测量，总结了语音意识对单词学习帮助作用的相关研究；基于海南大学刘思（1995）关于学生英语听力词汇量小于阅读词汇量的实证研究，通过实验证明培养和训练学生的英语语音意识能够扩大其听力词汇量，强调指出我国外语教学要重视对学生语音意识的培养和训练并提出了相关建议。     

综述英语语音意识与英语阅读之间的关系研究及其对英语教学的启示

英语语音意识是影响英语阅读习得的元语言意识之一。在西方国家，语音意识与阅读关系的研究在心理语言学界占有重要研究领域。大量研究者得出结论，儿童早期发展起来的语音意识与他们后续阅读能力的发展高度相关。在英语教学中，提高学生的英语语音意识，对提升他们的英语阅读能力有重大意义。     

英语阅读障碍研究和英语语音意识干预研究对现代英语教学的意义

英语语音意识与英语阅读习得的关系一直是心理语言学家研究的热点。众多研究者就英语语音意识与英语阅读习得的关系做了大量英语阅读障碍研究和英语语音干预研究。研究结果指出,英语语音意识缺失与英语阅读障碍相关。英语语音意识训练能够阻断英语阅读障碍的产生,促进英语阅读习得发展。基础英语教学应当注重英语语音教学。     

语音意识对英语词汇拼读能力的影响

近20多年来,研究者对语音意识和词汇拼读能力的关系进行了深入研究。本文首先阐释了语音意识的概念及语音意识研究在读写教育研究中的作用,并描述了心理词库和拼写过程以及语音表征解码在词汇拼读中的重要作用。文章通过对中外相关研究的综述详述了语音意识和词汇拼读能力的关系。本文还列举了我国研究者普遍采用的语音拼读训练模式,以期教师可以借鉴。文章最后指出了目前英语读写教育中存在的问题及改进方法。     

小学一年级新生阅读相关认知能力与语文学业成绩的纵向研究

采用纵向追踪的方法,在一年级入学初,系统测量了88名小学新生的语音意识、语音记忆、语法认知、正字法、语素意识、数字快速命名和听理解等阅读相关认知技能,随后搜集了他们在一年级第一学期末的语文成绩。结果发现:1)语音意识、语音记忆和正字法意识与语文成绩存在显著正相关;2)语音意识可以解释语文成绩总变异的17.6%,语音意识和正字法共同解释了语文成绩21.6%的总变异。这表明语音意识和正字法意识对一年级学生的语文成绩有预测作用。     

幼儿的英语语音意识发展特点及内隐学习的研究

本研究以87名4-6岁初学英语的幼儿为被试，探讨初学英语儿童在音节意识、首音韵脚意识和音位意识三方面语音意识的发展特点及这三个方面的内隐学习存在的可能性，并调查了这87名儿童的相关背景资料。结果发现，首音韵脚意识与音位意识的发展早于音节意识的发展，三个方面都随年级的增长而提高，首音韵脚意识和音位意识的测验成绩在学过和未学过的两类材料上均超过了机遇水平且无显著差异，表明内隐学习存在于汉语儿童英语语音意识形成的过程中，并且性别在这三方面并无显著差异。在儿童的背景资料中，儿童讲英语的主动程度这一因素对儿童的语音意识具有显著的影响。     

试论二语习得中语音意识与阅读能力的依存关系

几十年来的研究表明:在拼音文字中语音意识对阅读能力的发展具有很强的预测作用,而阅读学习又会产生一些附带技能以提高语音意识水平。在以汉语为母语,英语为第二语言的二语习得过程中,语音意识与阅读能力也有着同样的依存关系。     

英语学习者语音意识及其训练方案

语音意识是英语词汇阅读的关键因素。在介绍语音意识的定义、发展路径以及语言认知特点的基础上,讨论语音意识与英语阅读关系的理论基础及跨语言特点,再着重分析汉语背景英语学习者语音意识的发展特点及其训练的必要性,进而提出英语学习者语音意识训练方案和相关指导原则。     

音位意识与阅读发展之相关性:回顾与思考

Schreuder＆vanBon是最早从拼音文字音位意识任务中提取数据的研究者之一。他们探讨的问题人们断断续续地一直在讨论，但迄今为止仍然没有定论。讨论的焦点集中于两个问题：1）音位切分能力是取决于元语言意识的发展还是词汇量增加的一种自然特征？2）音位意识与首音一韵脚意识的关系及它们在阅读发展中的作用是什么？纵向和训练研究都表明：音位意识与阅读能力发展之间存在着双向的因果关系，即音位意识影响着阅读发展，而阅读能力反过来又增强了儿童读者的音位意识；表音及表意文字的大量训练研究大多证明语音意识与儿童早期阅读发展关系密切，其中音位意识是预测儿童未来阅读发展的最好指标。然而，尽管研究者们一致认为语音技能的发展是从音节、首音一韵脚到音位的过程，但韵脚意识先导训练和字形一音位对应规则训练是否强化了音位意识仍然是一个有争议的问题。     

通过音标教学加强小学生的英语语音意识

本文通过语音意识的文献综述和对当前小学英语语音意识教学中存在问题的分析,提出小学阶段应该加强国际音标的教学,通过培养学生的英语语音意识,培养其学习英语的兴趣和自信心。     

形态意识与阅读的关系相关综述

已经有很多研究表明儿童的语音意识与阅读的发展显著相关,但近几年有不少学者指出除语音意识之外,形态意识对阅读也有重要影响。本文从字母语言和非字母语言,阅读的不同层次即词汇阅读和篇章阅读,几种典型的不同语言这几个方面,来对形态意识与阅读的关系进行阐述,同时也对形态意识的跨语言转换进行相关综述。本文展示前人所作的关于这一方面的研究,以求突出这一方面研究的现实意义。     

对小学儿童英语音节意识的发展状况的调查研究

为了揭示小学儿童英语语音意识发展的年龄特征,进行了问卷调查。结果显示小学儿童的音节意识并不是单纯的随年龄的增长而发展,而是大致呈V型发展态势;并对调查结果进行了分析,提出了相应的建议和思考。     

在华汉语学习者语用意识发展状况研究

通过口头访谈发现,在华汉语学习者的语用意识,处于整体偏弱的状态.初级班的学习者,语音意识最强,语法意识次之,语用意识几乎不存在；中级班的学习者,语音意识和语法意识并重,个别学生的语用意识开始萌芽；高级班的学习者,语法意识较强,语用意识已有一定发展,但并不普遍.汉语学习者的语言意识和语用意识并没有同步发展.     

小学生英语阅读中阅读意识的培养

英语阅读意识包括字母意识、单词意识、书写意识、语音意识、理解意识、阅读类型意识和背景知识意识。早期阅读意识和良好的阅读习惯的养成,除了提高学生的阅读理解能力之外,更有助于培养小学生的自主学习能力。     

科学新边疆--关于意识的科学

作为科学研究的新领域，人类意识问题对自然科学的研究构成了重大挑战。通过介绍意识科学研究申的3个具有代表性的理论，勾画了意识科学理论研究的基本现状。     

篮球快攻战术意识的训练方法及手段的研究

本文通过文献资料法和观察法，在借鉴传统的篮球快攻意识理论的基础上，对篮球运动员的快攻意识进行研究分析，提出了一些新的培养运动员快攻意识的训练理论和方法。     

新形势下自然科学学报编辑应增强的几个意识

改革的年代需要改革意识，信息社会需要信息意识，竞争的时代需要精品意识。本文结合自然科学学报的实际，简述了自然科学学报编辑在新形势下应树立并不断强化的改革意识、信息意识和精品意识。     

论晚清四大家词共通的生命意识

晚清四大家生活在易代之际，共同经历了君国倾圮和人生变故，体验了生命陵替的创痛，人生落拓的悲哀，颠沛流离的凄苦，从而在词中表现出浓厚的生命意识：时间意识、垂暮意识与羁旅怀乡意识。     

聋大学生在Stroop任务中的语音促进效应研究

文章意在考察聋大学生是否具有语音意识及其特点如何.选取重庆师范大学的23名聋大学生作为实验组,24名年龄和智力与之匹配的听力正常大学生作为对照组,考查了聋大学生在颜色判断的Stroop任务中能否获得语音促进效应.结果显示:在不需要语音编码的参与也能完成实验任务的Stroop效应实验中,当色词的同音词字体颜色与词的读音不...     

体操教学中现代意识的培养

现代意识是为现代市场经济服务的，它包括竞争意识、创新意识，平等意识、风险意识，法制意识和开放意识等等。体操作为高师体育系科教育中的重要组成部分，如何培植和弘扬这些现代意识，本文对此做了初步探讨。