以卓越工程师为导向的研究生培养方法研究

创新型工程技术人才是我国经济社会发展的关键要素,本文针对目前高校研究生培养中存在的问题,提出了一些以卓越工程师为导向的研究生培养方法。     

“卓越工程师”企业培养的探索

培养模式和培养方案决定了人才培养的质量,为保证和促进＂卓越工程师＂企业培养的顺利实施,必须对培养模式和培养方案进行深入研究。本文基于热能与动力工程专业（流体传动与控制方向）＂卓越工程师＂计划企业培养的实施,对＂卓越工程师＂企业培养模式、培养方案、评价机制等进行初步的探索。     

“卓越工程师”培养实践与探索——以《数字电子技术实验》改革为例

本文以"卓越工程师"计划的实施为背景,总结了我院《数字电子技术实验》改革的具体措施、目标、成功经验以及所发现的问题。通过本次在全院范围实施的改革,有力推动了我院"卓越工程师"计划的培养,为造就一批懂理论、会动手、实践能力强的新时代工程师提供了良好的实践平台。     

“机械卓越工程师”培养实施方案探讨

本文对＂机械卓越工程师＂培养实施方案进行探讨。     

印制电路工程专业卓越工程师培养探索

该文从分析卓越工程师培养计划的培养目标出发,探讨本科生印制电路工程专业工程师培养存在的问题,提出针对卓越计划修订印制电路教学大纲、编写实用教材、建立校外实习基地、校企联合培养等培养实用创新型印制电路工程人才的思路。     

卓越工程师实践教学体系的探索与实践

结合目前国内高等教育对大学生及研究生工程实践能力的要求及学校近两年来建设卓越工程师教育实践教学体系的经验和教训,阐述了卓越工程师培养的建设及改革措施,改革主要以专业建设为主线,实施全方位、多层次、多类型、重亮点的教育教学一体化改革思路而展开。实践证明,改革取得了可喜的教学成果,卓越工程师班从中受益,显著提升了学生的工程技术实践能力,对国内工科类高校工程教育改革具有一定的借鉴意义。     

面向行业发展的卓越工程师培养模式探索——以卓越车辆工程师培养为例

专业培养模式的构建是进行"卓越工程师"培养必须完成的一项至关重要而又有挑战性的工作。本文试图以卓越车辆工程师培养为例,系统地探索和研究行业快速发展对卓越工程师培养标准及知识能力结构提出的具体要求,包括卓越工程师培养定位、课程体系、教学模式和实践环节以及专业师资队伍建设等方面,以期为高校开展面向汽车行业培养卓越工程师的工作提供参考建议。     

职业培训与专业学位研究生培养模式改革的互动——以“蓝桥计划”为例

经过30多年改革,我国研究生教育实现跨越式发展,规模增长速度远高于发达国家在教育发展较快阶段的增长,但从研究生培养过程中存在的创新型人才和应用型人才与社会需求仍有较大距离的现状,催生了高校对研究生培养模式改革的不断探究,本文拟从工业和信息化部人才交流中心推出的"蓝桥计划"的实施探讨高校专业学位研究生培养模式改革问题。     

“卓越工程师”培养与官产学合作

“卓越工程师教育培养计划”是一种全新的工程人才培养模式,是我国高等教育的又一次新的探索和尝试.高校、企业和政府三者在“卓越工程师教育培养计划”中的行为有了新的内涵,高校与企业之间的联系将进一步加深.寻找能够推动和促进高校和企业深度合作的有效途经和方式,为“卓越工程师教育培养计划”顺利实施提供工作方案.     

深化实践教学改革,培养卓越工程师

电子实习是高校电子信息类专业的重要实践教学课程,是提高学生的实践动手能力、培养创新型人才的关键。为了适应＂卓越工程师培养计划＂的要求,在电子实习课程中引入CDIO教学模式,充分调动学生的积极性和主动性,培养创新意识;在实习过程中加强校企合作,让学生尽早熟悉企业运作模式,培养团队协作精神。     

“卓越工程师教育培养计划”实施探索

卓越工程师教育培养计划是一项以培养工程技术人才为目的的指导性计划,在具体实施的过程中需要结合学科专业各自的特点,充分发挥各实施高校的优势,从而制定可行的具体实施方案。通过参考工程教育专业认证标准,能为卓越计划培养目标的定位和培养方案的制定,起到补充和完善的重要作用。     

浅谈全日制专业学位研究生培养模式的探索

随着世界经济全球化的发展和科学的进步,人才和科技的竞争成为了世界各国竞争的焦点。而为了更好的满足国家社会经济发展的要求,促进现代化的发展,全日制高校负担着为社会和经济发展培养高素质应用型专业人才和高层次的创新型人才的任务。构建我国研究生培养模式的重大改革则在于全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建。但我国在专业硕士研究生培养模式上仍存在着许多问题,该文将针对构建全日制专业学位硕士研究生培养模式从系统上进行重要性探讨及分析,为我国经济发展教育贡献。     

面向卓越工程师培养的实践教学改革探索

为适应卓越工程师的培养,探讨了机电专业实践教学改革。根据"卓越工程师"人才培养的实践要求,形成以基本实践能力训练为基础,以工程意识、工程素质、工程实践能力和创新能力培养为目标的实践教学改革思路。着重从实践教学体系、实践教学内容、实验教学方法和手段等方面进行探索,提出一种多元化的实践教学考核方式。通过对机电专业实践教学进行改革,提升学生的工程实践能力和创新能力,培养更多满足社会急需的机电专业卓越工程师人才。     

煤矿电气化卓越工程师培养实践教学环节探索

针对当前煤炭行业对电气化人才的需求和卓越工程师计划的培养目标,探索了煤矿电气化专业实践教学体系并设计了具体的实现方式。为了保证实践教学环节能够顺利进行并取得较好的效果,讨论了企业实习基地、校内实践基地的建设以及"双师型"教师培养的主要措施。     

基于卓越工程师培养要求的工程造价专业人才培养模式探索

根据“卓越工程师教育培养计划”的教学目标，讨论了工程造价专业卓越工程师培养过程中的对人才培养模式要求。在分析应用型本科院校现状的基础上，从专业课程建设、实践教学模式改革、学生创新能力培养以及实践基地建设等方面，对满足卓越工程师教育培养要求的工程造价专业人才培养模式进行了探索，构建了“611”产学研结合的教学模式。进一步明确应用型本科工程造价专业的培养目标与专业定位，提高了专业竞争能力。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的实验教学改革探索

＂卓越工程师教育培养计划＂是国家根据未来发展需要制定的高素质实践型人才培养重大计划,对人才培养提出了创新能力强、适应经济社会发展的新要求。高校应紧抓实验教学环节改革,强化服务社会服务企业的理念,在探索中提高实践教学水平,发展校企联合培养模式,在实验环节突出技术创新理念,努力提高学生的实践能力锻炼水平,确保学生的综合素质得到良好的发展。     

基于CDIO理念的纺织机械卓越工程师培养模式探索

针对我国机械工程教学现状,根据卓越工程师培养诉求,探索我校纺织机械卓越工程师人才培养特色。引入CDIO工程教育理念,探索一种适合纺织机械的高等工程教育模式。改革教学内容、教学手段和师资培养方法,与企业共建实践性、综合性和创新型实验室。启发学生,强化培养学生的工程能力和创新能力。通过以上措施,为提高学生的工程实践能力,培养优秀的工程师具有借鉴意义。     

硕士专业学位研究生培养的困境与出路——基于经济学类硕士专业学位研究生培养的思考

按照学术学位硕士研究生的培养逻辑培养硕士专业学位研究生,既不能满足专硕学生的个性化和职业化需求,也难以实现专硕的培养目标。针对硕士专业学位研究生培养过程中存在的学生的需求差异化与课程设置标准化的不协调、课堂教学中理论与实践脱节、考评标准与培养目标不一致等问题,结合教学经验,就经济学类硕士专业学位研究生的培养困境,从培养模式差异化、导师选聘专职化、考评标准差异化和完善全日制专硕培养制度四个方面探讨硕士专业学位研究生的培养路径,以期提高硕士专业学位研究生的培养质量。     

“卓越工程师”培养的哲学思考

卓越工程师教育培养计划是培养人的活动,在科学基础及理论基础上均与马克思主义哲学观相吻合。因此,结合自然哲学基础对现阶段卓越工程师的培养理念、培养目标、培养体系及培养过程进行深入探讨,对推进卓越工程师教育培养计划工作深入实施,促进其科学发展,具有深远的现实意义。     

基于卓越采矿工程师培养的实践教学研究

运用现代教育理念,以＂卓越采矿工程师教育培养计划＂为依托,提出了面向工程实际的实践教学是实施卓越工程师培养计划的基石,论述了实践教学在培养卓越工程师中的作用。结合采矿工程专业传统实践教学中存在的问题,从优化设计培养计划、毕业设计改革等方面,进一步探索＂卓越采矿工程师＂人才培养模式下的实践教学体系的改革。