当代大学生应该怎样树立坚定的社会主义信念

理想是人生的精神支柱,理想信念是青年大学生的安身立命之本。现阶段我国各族人民的共同理想是建设有中国特色有社会主义,当代大学生要正确处理个人理想和社会理想的关系,为实现共同理想而奋斗。     

浅谈社会主义荣辱观教育与大学生人文素质的提高

社会主义荣辱观教育可以培养当代大学生的民族自豪感和自信心，激发他们奋发学习、建设祖国的热情，增强为国家民族奋斗、献身的自觉性；有助于当代大学生养成良好品德，增进其道德修养；可以指导当代大学生的人生实践；可以为当代大学生增添人生情趣；可以促进社会主义市场经济条件下大学生理想人格的塑造。     

青年毛泽东的学习观及其对当代大学生的启示

青年毛泽东学习目标为“改造中国与世界”；学习态度为“咬得菜根”、“取人之善”；学习原则为博约结合、学恩并进、学以致用；学习方法为“实事求是”、实用有效。青年毛泽东的学习观对当代大学生学习的几点具体启示是：大学生学习要由依赖型学习向自主型学习转变，要由学会型学习向会学型学习转变，要由封闭型学习向开放型学习转变，要由知识型学习向能力型学习转变。     

浅论市场经济条件下大学生的人生价值观教育

社会主义市场经济的建立和发展，给高校青年学生人生价值观带来了多方面的深刻变化。本文在对江南大学部分学生进行问卷调查的基础上，阐述了９０年代大学生人生价值观的变化特点，进而提出了社会主义市场经济对大学生价值观教育的客观要求－必须坚持社会主义、集体主义的人生价值观教育，做到个人利益和人民利益的统一，个人理想和社会理想、人类理想的统一，个人权利和社会责任的统一，并提出了高校在实施社会主义人生价值观教育过     

大学生人际交往与心理健康探析

当代大学生正处在探索人生、认知社会、掌握专业知识的阶段，其人际交往质量直接影响到他们在校的学习、生活。本文分析了当代大学生因人际交往而产生的心理问题，并有针对性地提出解决的办法，帮助他们适应未来的社会生活。     

大学生个性理想教育刍议

个性理想教育是根据个体不同的思想层次与心智特征展开的理想教育，目的在于确立青年学生主体意识，培养独立人格，使其认清自我发展方向和在社会发展中的作用，从而发展个性素质，激发创造才能。加强当代大学生的个性理想教育，是为了克服长期以来我国高校德育只注重社会共同理想教育的弊端，应知识经济对培养具有良好个性素质创新型人才的要求。加强大学生个性理想教育也符合当代大学生思想复杂化、多元化的形势。加强大学生个性理想教育并非要淡化原有的社会共同理想教育，而是为了使高校理想教育更具有针对性和实效性，个性理想教育与共同理想教育是有机统一的。加强大学生个性理想教育，首先应承认个体差异，更新传统德育方法；其次要注重大学生个体的自我教育；再次还应发挥教师良好的个性影响；最后要创建和谐、宽松、自由的集体环境与空间。     

大学生思想状况调查分析

对我校九七级学生的三次思想状况调查,客观反映出青年大学生在政治态度、人生理想、专业思想等方面的积极追求,也暴露出部分学生理想信念淡薄、个人主义倾向突出等问题。必须加强大学生的思想道德建设,加强理论与实践教育。     

大学生参加社会实践的意义、现状及发展态势

社会实践，是指人类能动地改造自然和社会的全部活动。大学生社会实践是指大学生走向社会，深入基层，为社会服务，直接感受社会生活，进行以社会理想和职业理想教育、劳动技能训练、科学素质培养为主要内容的课外教育活动。当代大学生社会实践的缘起有理论和现实两大依据。改革开放以后，我国大学生社会实践在活动内容、组织形式、制度建设等方面取得了突出成绩，同时也面临一些突出问题。我国大学生社会实践的发展趋势主要体现在四个方面，即活动的社会化、内容的专业化、制度的规范化、组织的科学化。     

来自大学校园深处的报告─—关于西藏大学学生现状的调查

前言这是一份大学生调查大学生的报告,也是西藏大学学生现状的一份测试卷。西藏大学是西藏自治区的唯一一所社会主义综合性大学。众所周知,青年大学生在西藏社会发展的各条战线有着举足轻重的作用。而西藏大学的学生现状如何呢？为了让社会各界增进对大学生的了解,并能指导和帮助青年大学生的健康成长,西藏大学青年志愿者行动总队,带着一份责任,一份真情,率先对这一问题作了深入的调查,揭示大学生对未来、社会、学校、人际关系、学习等五个方面的看法与现状,展示当代大学生的现实心态。本调查包括“对未来的展望”、“对社会的看法…     

市场化的社会环境下大学生人生价值观取向问题探究

在市场化的社会环境下,当代大学生的人生价值观表现为自我意识增强、功能色彩渐浓、追求享乐至上等特征。当代大学生应把握为人民服务的科学人生价值观。     

党的三代领导人青年思想共性浅探

青年是社会的未来和希望。毛泽东、邓小平、江泽民作为我们党的三代领导人的校心，都十分重视青年，关注青年问题，在青年问题上提出了许多重要的思想。从价值观、教育观、学习观、政治观、干部观等方面分析和研究他们青年思想的共性特征，对于我们今天认识青年问题，制定正确的青年培养政策，具有重要的理论意义和现实意义。     

“世界是属于青年的”——学习毛泽东关于青年的论述

毛泽东同志历来注重青年，对青年工作有过许多精辟的论述，认为“青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量”，指出“世界是属于青年的”。值此纪念毛泽东同志100周年诞辰之际，重温毛泽东同志关于青年的论述，对投身于改革开放和社会主义建设中的当代青年来说，仍有十分重要而深远的意义。     

试论大学生的人生观教育

人生观是人们对人生目的、人生意义、人生道路的根本看法,是人们经过长期的教育、培养和锻炼所形成的一种价值观念。人们一旦对人生价值有了正确的认识,就会产生高尚的情操、坚定的信念和正确的人生追求。因此,对大学生进行人生观教育,是我国社会主义高等教育的一项重要任务,它对于促进社会主义精神文明建设、开展意识形态领域的斗争,培养新的历史形势下合格的社会主义事业接班人,具有十分重要的意义。 １ 当代青年大学生大多数能认识到,人生的意义 不在于对社会的索取,而在于对社会的奉献。党和人民努力为大学生创造了学习的机会…     

大学生社会责任感的现状分析及对策

文章针对当代大学生社会责任感淡化的客观现状,从三个方面分析了大学生社会责任感淡化的原因,提出了解决问题的对策,主张通过加强理想信念教育、人生价值观教育和集体主义教育等途径,培养大学生的社会责任感。     

践行“五环”教学模式，打造思想品德课高效课堂--初中思想品德《正确对待理想与现实》教学实例

理想对我们的人生非常重要，当代中学生由于生活条件的优越和社会环境的影响，使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺。有不少中学生缺少理想、没有目标，因此，与学生生活实际相结合，对中学生进行理想教育很有必要。     

浅谈大学生思想道德现状的新特点

二十世纪末的中国处于巨变与发展之中，市场经济的逐步建立和发展，知识经济的出现，不仅改变了社会经济结构和总体格局，也引发了人们在思想文化、道德观念、生活方式等各方面的变化。外界的种种变化对校园内的大学生有着巨大的影响，而大学生思想道德文化的变化在某种意义上是社会变革的晴雨表，当代大学生价值观念的变化，也折射出时代变化的新特点。分析当代青年大学生思想道德的现状，探讨其特点，对推动社会主义精神文明建设，加强高素质人才培养有着积极意义。一、自我意识浓厚．不善于正确处理个人与社会，个人与集体的关系当代大学…     

当代大学生学习动力的分析与培养

针对当代大学生的学习动力不足现状,从社会、学校、家庭及大学生自身等多方面分析大学生学习动力不足的原因,提出在当前社会环境下,着重从思想政治教育、家庭教育及大学生自身学习能力的几方面培养大学生学习动力的一些建议。     

对大学生沉迷游戏现象的思考

当代大学生沉迷游戏很普遍,已经成为大学生寝室生活的主流,这种主流严重影响着我们大学生的学习与生活,影响着我们大学生树立正确的人生理想目标和职业价值追求,正在颓废着我们可爱的大学生们。我们应该全面重视这种大学社会的不良风气,遏制这种不良势头的蔓延和扩散,用我们大学生职业生涯规划思想与理念武装他们的头脑,激发他们的事业追求意志,树立他们的人生远大理想目标,响应中国梦建设的号召,主动、积极地参与我们国家未来大发展的建设事业。     

论当代大学生如何学习“雷锋精神”实现人生理想

"雷锋精神"作为中华民族的传统美德与社会主义时代精神结合的产物,影响着一代代青年人。在改革开放的多元文化时代,大学生对待雷锋精神的态度出现了分化。学习"雷锋精神"对培养当代大学生对主流意识形态认同感、社会责任感和"螺丝钉"精神具有重要意义。发扬雷锋精神,要提高当代大学生传统道德文化的学习能力和鉴赏水平;坚持社会主义核心价值体系对当代大学生的引导作用;培养当代大学生"吾日三省吾身"的自我意识。     

大学生个性理想教育刍议

个性理想教育是根据个体不同的思想层次与心智特征展开的理想教育,目的在于确立青年学生主体意识,培养独立人格,使其认清自我发展方向和在社会发展中的作用,从而发展个性素质,激发创造才能。加强当代大学生的个性理想教育,是为了克服长期以来我国高校德育只注重社会共同理想教育的弊端,应知识经济对培养具有良好个性素质创新型人才的要求。加强大学生个性理想教育也符合当代大学生思想复杂化、多元化的形势。加强大学生个性理想教育并非要淡化原有的社会共同理想教育,而是为了使高校理想教育更具有针对性和实效性,个性理想教育与共同理想教育是有机统一的。加强大学生个性理想教育,首先应承认个体差异,更新传统德育方法;其次要注重大学生个体的自我教育;再次还应发挥教师良好的个性影响;最后要创建和谐、宽松、自由的集体环境与空间。