师范类学生口语表达能力训练的尝试

师范学校培养的是未来的人民教师,教师无论要传道、授业还是解惑,都离不开口语这个最基本的工具,口语能力是教师最基本的教育教学能力之一,教师口语表达能力的强弱,直接关系到教育、教学工作的成败,教师的口语水平也将影响着学生言语能力和思维的发展,因此,培养和提高师范类学生的口语表达能力是造就合格中小学教师的需要.     

网络教学中教师与学生基本素养的研究

网络教学中教与学和传统教学中的教与学由很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求.本文采用总结归纳的方法对学生学会学习、网上交往能力、参与能力、礼仪与教师的交互和参与、反馈、调试与帮助、有效性、教师协作、学生评价等基本素养进行了探讨,可为网络教学提供一定的帮助.     

新课程理念下如何培养学生自主学习的能力

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求.教师要更新教学观念,在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,帮助学生形成终身学习的意识和能力.因此,如何在教学中培养学生自主学习的能力显得尤为重要.本文结合自己的教学实践和教学经验,探索在新课程理念指导下,教师如何突出学生的主体地位,培养学生自主学习的能力.     

网络教学中教师与学生的基本素养

网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。本文详细讨论了学生的基本素养如学会学习、网上交往能力、参与学习、遵守礼仪、掌握计算机文化等;教师的基本素养如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作、学生评价等。     

培养高等师范院校化学专业学生教学能力策略

本文通过分析新形式下中学化学教师应该具有的基本教学能力,根据师范类本科化学教学的实际情况和笔者的实践经验对如何培养师范类学生的化学教学能力提出了方案,并对在学生能力培养过程中出现的一些问题进行了讨论。对如何培养和提高学生的教学能力有一定参考价值。     

高等数学解题教学的思考

解题教学是高等数学教学的重要部分,教师合理地组织高数解题教学,不仅可以使学生掌握高数的概念、定理,更能培养学生的数学能力,使学生灵活运用数学知识、能力解决实际问题。文章探讨了高等数学解题教学的基本要求,及高等数学解题教学的原则和方法。     

谈课堂教学艺术

在40年的教学实践中,深深体会到课堂教学是学校教学工作中心环节,是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。对教师来说是其思想业务水平和教学能力的集中反映,对学生来说则是掌握系统知识、发展能力和个性的基本学习形式。因此,讲究课堂教学艺术,教学就显示出无穷的魅力,教师的主导作用便得到充分体现,学生的思维活动更为积极活泼主动．不仅能提高教学质量,而且能给学生以智     

在声乐教学过程中关注师范性

教师不仅仅是知识的传授者,更应该是学生全面发展的促进者。声乐教学与师范其他教学一样,应该全过程关注师范性。用一点一滴的教学示范,培养学生从事音乐教学的基本素质和基本能力。     

构建大学英语分级教学模式,培养学生自主学习能力

大学英语分级教学是因人而异,因材施教,培养学生自主学习能力,促进大学英语教学改革的顺利进行和教学质量全面提升的一种教学方法.自主学习能力是当代大学生应具备的基本能力,实行分级教学对学校、教师和学生都具有重要的意义.     

大学生自主学习能力的培养与大学英语教师教育观念的转变

具备自主学习能力是当代社会对人才的基本要求,日益完善的教学网络为大学生的自主学习提供了必要的条件。随着大学英语教学改革的深入和教学环境与教学手段的日益现代化,大学英语教师的角色也在不断变化,教师对学生的信念也要转变。本文旨在探索为了提高大学生的自主学习能力,英语教师的角色应该如何转变,如何从教师中心逐渐走向学生中心。     

授之以“鱼”，不如授之以“渔”——谈新课程中教师行为的转换

加强对学生听、说、读、写的基本训练,培养学生综合语言运用的能力,是中学英语教学的基本要求之一,其中教师扮演着十分重要的角色。教学中如何体现新课程理念,创新教学模式,提升教学质量,是摆在每个英语教师面前的现实课题。     

如何培养高职高专学生的英语阅读能力

培养阅读能力是英语教学大纲规定的教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读能力的培养应以学生实践为基础,引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读训练来培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。随着英语教学改革的不断深入,越来越注重考查学生的英语知识综合运用能力,英语教师在教学过程中要注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力就显得尤为重要。本文将围绕教师在教学中的作用和学生在阅读理解方面存在的及应该注意的问题,探讨如何培养学生的英语阅读能力。     

四川师范大学体育学院健美操专业教学现状的调查与分析

本文通过对四川师范大学体育学院健美操专选班的现状调查与分析,得出结论:四川师范大学体育学院健美操专选班任课教师的专业水平和教学能力基本得到学生的认可,但教师性别比例差别较大,专业教师所占比例不尽合理;目前,教学设备和教学条件不能满足教学的需要;"健美操"课的目的任务不明确,所选理论教材与学生的实际情况脱节;教学方法单一,不注重学生能力的培养。     

四川师范大学体育学院健美操专业教学现状的调查与分析

本文通过对四川师范大学体育学院健美操专选班的现状调查与分析,得出结论：四川师范大学体育学院健美操专选班任课教师的专业水平和教学能力基本得到学生的认可,但教师性别比例差别较大,专业教师所占比例不尽合理;目前,教学设备和教学条件不能满足教学的需要;＂健美操＂课的目的任务不明确,所选理论教材与学生的实际情况脱节;教学方法单一,不注重学生能力的培养。     

科学使用教学手段高效增进学生记忆

高中政治的记忆量是比较大的,因此,学生的记忆能力和记忆效果直接影响教学的开展。高中政治教师在教学中,除了需要向学生传授基本的知识和学习技巧外,还需要帮助学生科学掌握记忆方法。     

合作性教学的大班上课小班讨论教学模式探索——以浙江万里学院《财务会计学》教学为例

合作性教学是教师间的合作、学生间的合作以及教师与学生间的合作。大班上课小班讨论完美地诠释了合作性教学的基本内涵，是知识、能力和素质协调发展的集中体现。大班上课通过“五讲”教学法将知识的主干高效低耗地传授给学生，小班上课通过讨论有效地培养和锻炼了学生的组织协调、语言表达、团队合作等综合能力。     

浅谈高等师范院校的声乐教学

在高等师范院校的声乐教学中,教师首先应该了解学生的声乐"状况",抓住声乐教学的基本原则和方法,重视声乐技能的训练;培养学生分析作品、表现作品的能力;明确声乐教师的教学方向,不但要教学生自己"会唱",也要教学生"会教"的能力.教与学是一项双向活动,是师生共同参与将技术与艺术融为一体的过程,两者必须相互信任与合作.     

开展教学互动 培养对历史学科的阅读能力

阅读是学生学习历史的基本活动,其他活动都在阅读的过程中进行。阅读能力是学习能力的载体,学生的智能发展,取决于良好的阅读能力。历史教学中可以从教学目标的设立、教师的导读活动、活动课、方法指导课等四方面培养学生的阅读能力。     

生物化学教学改革的探索

探索有利于培养学生独立思考、创新和综合运用知识能力的教学体系.在生物化学基础知识、基本技能和基本方法的讲授中,采用互动式教学培养学生的发散思维,同时融入最新的研究方法和成果,开拓学生视野;结合教师的科研项目,培养学生的创新意识和综合运用知识的能力.     

教师与学生在网络教学中的基本素养

网络教学是现代教学中的重要的方式之一,本文从交互和参与、反馈、工作量、有效教学、调适与帮助、教师协作和学生评价等几个方面探讨了网络教学中教师的基本素养,还有学生应具备的计算机文化、网上交往和参与能力、网上礼仪等基本素质,以使网络教学发挥最大的效能.