视唱练耳教学的体会及启示

视唱练耳属于是音乐教学领域中的基础教学学科之一，同时还是一个多学科交叉教学学科，其中不但包括了视唱以及练耳，同时还包括了音乐基本理论等一些音乐基础知识和技能，因此视听练耳教学不仅是音乐专业学生的必须课，同时也是进行音乐学习的必由之路。下面本文就对视唱练耳的教学目的以及教学方法进行分析，最后又提出了几条教学措施提高效果。     

音乐欣赏教学方法研究

本文对音乐欣赏教学的一些形式和内容进行了深入研究，提出了在教学形式上采用”视听同步”法，在内容上先采用”旁征博引”法，以故事、典故、作者介绍等相关信息吸引学生，后采用”文随意动”法培养学生对音乐艺术的领悟力、音乐分析能力，音乐小品等的创作潜力，这样，在达到教学目的的同时，使得音乐欣赏课更具魅力，更有感染力。     

普通高校音乐教学中学生音乐鉴赏力的培养

本文通过文献资料等研究方法，对高校音乐教学中音乐鉴赏力的作用，在教学过程中的重要性。以及如何通过教学实践有力的培养提高学生的音乐鉴赏力进行了分析探讨，以此来提高学生的审美意识和审美能力，帮助他们建立高雅的审美观念，     

浅析如何提高音乐教学效率

音乐教学过程的进行、音乐教学原则的贯彻、音乐教学目标的实现等等，归根到底都取决于音乐教学方法。为了更好地完成音乐教学任务，需要对音乐教学方法进行深入的探讨。     

浅谈小学音乐教学中的德育因素

学校教育德育为首，任何学科教育的目标中均有德育任务，并包含着德育因素。小学音乐教学是小学的重要学科，其中蕴含着丰富的德育因素，是德育的重要形式。本文从教材、教学过程、教学手段等诸方面就德育因素进行了探讨，为小学音乐教学与德育的紧密结合提供了重要依据。     

中学音乐教学中情感教育的研究

音乐教育的时代发展需要中学音乐教学以情感教育为基础。本文针对以往音乐教学中单纯的音乐知识及技能的教育、忽视音乐教学中的情感因素等现象,对情感教育的含义、情感教育在中学音乐教学中的意义等进行了简论,并提出了中学音乐教学实施情感教育的主要对策。     

音乐视唱教学刍议

视唱教学是音乐专业的基础学科，对于音乐理论研究和实践创作至关重要。本文从音准的训练、宁静的氛围、良好的心理状态、一定的音乐修养等四个方面对视唱教学进行分析、研究。     

浅析钢琴教学中如何培养学生的音乐表现力

音乐表现力是演奏者对音乐的感觉力、理解力、想象能力以及创造力，钢琴教学的主要目的不仅仅是培养学生的弹奏技能，更重要的是培养学生的音乐表现力。本文对音乐表现力的内容进行了探讨，并分析了钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性，进而总结了培养学生音乐表现力的途径。     

试论音乐教学中学生情感因素的培养

音乐教学蕴涵着巨大的情感因素，教学中必须加强其情感因素，本文从挖掘音乐教材的情感因素、以饱满的情感感染学生、让学生体验情感、营造宽松和谐的氛围和重视学生情感的培养等五个方面进行了探讨。     

体育舞蹈与音乐素质培养

从分析体育舞蹈的特点出发，针对教学中学生音乐素质普遍较差，严重影响教学效果的现象，根据近几年教学与训练的经验，就如何培养学生音乐素质方面进行探讨，并提出了通过音乐教学提高学生音乐素质的具体方法．     

音乐欣赏课中计算机多媒体应用利弊谈

对计算机多媒体辅助音乐教学的有利因素和不利因素进行了分析，以期在音乐教学的改革中，寻求一条多媒体辅助音乐教学的科学之路．     

江西高等院校音乐教学的现状及对策

为了更好的提高江西高校音乐教学水平,笔者对江西高校音乐教学的现状进行了了解和分析,发现当前江西高校音乐教学依然存在着教学观念陈旧、教学内容贫乏、教学手段落后、师资力量薄弱和教学设施落后等问题。笔者结合自身多年高校音乐教学的实际,认真分析了原因,提出了更新教学观念、丰富教学内容、拓宽教学手段、提高教师素质和加大设备投入等建设性对策。     

微格教学在高等院校音乐鉴赏教学中的应用

微格教学是它被视为改进教学行为的有效方法，是一种“有控制的教学实习活动”，这一方法逐渐被美国各综合大学的教育学院普遍采用。几十年来，它得到不断完善与，并被推广到世界各地。本文从高等院校音乐鉴赏课的现状、微格教学的特点与其在音乐教学中的作用、音乐鉴赏课中使用微格教学的意义等三个方面阐述了运用微格教学在高等院校音乐鉴赏教学中的应用，旨在抛砖引玉，促进微格教学的普及和发展。     

面向中小学,提高高师学生全面素养——谈高师音乐教育与中小学音乐教学相结合

高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师，他们除了应掌握歌唱、演奏、表演、审美等音乐教学的基本技能外，还须具备音乐课堂教学的理论素养。因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学习和训练，使自己毕业时具有从事中小学音乐教学应具备的全面素养。     

在音乐活动中培养和发展幼儿的创新能力

幼儿期是培养和发展儿童创新能力的关键时期，而音乐活动对于培养和发展儿童创新思维起到了关键作用。本文通过资料文献、逻辑推理等方法，结合平时的教学经验，对在音乐活动中培养和发展幼儿的创新能力进行了探讨。     

探析初中音乐的教学方法

音乐教学过程的完成、有关音乐基础知识的传授、培养学生具备初步的音乐素养是教师进行初中音乐教育首先要考虑的内容，而这些内容的实现都需要我教师采取相应的教学方法进行有效的教学。下面，笔者就结合自己近几年来的教学经验谈一谈如何在初中阶段的教学中展开我们对音乐课程的整体教学。     

游戏活动与音乐课堂

新课程改革给音乐教师带来了严峻的挑战同时也给音乐教学注入了新的元素。新的课程标准，要求有新的教学策略、教学理念和教学方法来支撑。文章对《新课程标准》下音乐教学中的游戏与兴趣进行了阐述。     

高校音乐隐性课程教学开展的功能及影响

音乐是一门艺术，音乐教学更是一门艺术。卢梭曾说过：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。而后杜威又进一步阐述了教育的本意就是要每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康的生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。一位音乐教师在进行音乐教学的同时，她不仅进行了知识和技能显性课程的传授，与此同时也进行了潜移默化的隐性教学。     

多媒体在音乐教学中的应用

音乐教学主要包括唱歌教学、读谱知识、欣赏教学和综合训练等内容。充分应用多媒体教学手段，能更好地提高音乐教学质量，取得更佳的教学效果。     

试论健美操教学的音乐伴奏

从健美操音乐伴奏的作用、音乐伴奏的类型、音乐伴奏的内容和方法以及音乐伴奏值得注意的问题等方面,对健美操教学的音乐伴奏进行了一些分析和研究。