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“0.618”一个极为美丽而神秘的数字,它是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的,古往今来这个数字一直被后人奉为科学和美学的金科玉律。在艺术史上,几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的“黄金分割律”,无论是古希腊帕特农神庙的美轮,还是中国古代的兵马俑,它们的垂直线与水平线之间的关系竟然完全符合1:0.618的比例。尤其令人感到惊奇的是,国内外许多学者研究表明。“0.618”还始终与军事发展有着不解之缘,且常常与战争不期而遇。 相似文献
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今年恰逢“爱因斯坦奇迹年”100周年,又是爱因斯坦逝世50周年,报馆书局频频动作以示纪念。然而论起冰冻三尺来,在有关爱因斯坦的众多传记作品中,则推美国科学家和科学史家派斯(A.Pais)的两部作品最为知著。他以大量文献和访谈为基础,结合与传主的多年私交,先是以《上帝不可捉摸……》为题从学术角度讲述爱因斯坦的发现历程和思想创获, 相似文献
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新闻人为了让自己采访到的各种纷繁复杂的现象,形形色色的人物和作品具有更好的展现力,在写作上须讲究一定技巧。文中详细叙述了“传神之笔”在新闻作品中的应用。 相似文献
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好奇心推动着科技发明和发现,但是.好奇心究竟是怎么来的呢?正如本文标题所示.人们常说.“这很有趣”.或“这很有意思”.但实际上大家都心照不宣.可能只是言不由衷的一种礼貌客套而已.其实心里想的可能是“我并不是真的对这件事有兴趣。”但本文所要探讨的“这很有趣”是一种真实的内心表达.特别是在 相似文献
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在教学中通过开设选修课、创设情境、问题教学法、设计竞赛形式、“重测法”、设计个性作品、“考证”促学、全面评价等手段,培养学生学习计算机的兴趣,使学生感悟自身发展,提高学习积极性。 相似文献