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刘英 《湖北三峡学院学报》2010,(Z2):337-338
何谓高效课堂?本人认为在相对固定的时间(课堂)内,让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,而教师设计的教学任务、教学目标能够更快更好地完成即为高效课堂。新的体育课程标准以坚持"健康第一"为指导思想,以学生的长期发展形成"终身体育"、"快乐体育"为本。在体育课堂教学活动中,如何调动学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用,提高体育课堂效率,是体育课堂教学的一个关键问题。 相似文献
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教育部颁发的《体育(与健康)课程标准》指出:体育教学要以"健康第一"为指导思想。过去,传统的体育教学是以竞技技术教学为主,而忽视了学生身、心全面发展。在旧的传统理念向新的理念转变的过程中,必须重视掌握与研究学生的心理状态和行为,达成改善学生身心健康状况,增强学生体质,重视培养学生的健康心理及良好思想品德,促进学生身心的全面发展的目标。故此,通过问卷调查、个别访问等方法,对开平区中学生的体育心态及其行为进行了分析与研究,在此基础上提出了构建适合现代教学思想的教学摸式,设置现代学生喜欢的项目和内容,让学生自行确定学习目标,将体育考核变目标管理为过程管理和加强体育知识与安全知识教育以及建立与改善新型的师生关系的建议。 相似文献
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中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂心理气氛;有利于学生的性格发展。新课程改革提出体育教学要充分发展学生的主体性、要发展学生的个性、学生对体育的兴趣、要以学生发展为主等新的教学理念,对体育教学师生关系构建提出新的要求。本文对新课改体育教学师生关系的构建提出理性的思考,为工作在教学一线的体育教师提供教学参考。 相似文献
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新的课程标准确立了体育教学"以人为本,健康第一"的指导思想,倡导尊重和发展学生的个性,同时鼓励中小学校根据本校的实际情况开发校本课程;本文意在探讨在新课标的理论指导下对民间体育项目在体育教学中的渗透意义。 相似文献
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构建阳光体育运动背景下的高校健康体育课程体系 总被引:1,自引:0,他引:1
孙月舟 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2009,(1)
全国亿万学生"阳光体育运动"的实施.是新时期加强青少年体育,增强青少年体质健康的战略攀措,是各级学校贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想和形成.终身体育"行为习惯的具体体现.普通高校体育新课程教学应随着"阳光体育运动"的实施注入新的内容,以满足不同层次学生身体和精神的需求,为此,探讨阳光体育运动背景下高校健康体育课程体系的构建. 相似文献
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葛书林 《山东师范大学学报(自然科学版)》2009,24(3):141-142
运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在"求知创新"和"健康第一"的思想指导下,体育教学目的由过去以"增强体质"为中心转向为"增进学生健康"和"培养学生终身体育能力".探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件. 相似文献
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为了提高高职院校学生的体质健康水平,在体育教学实践中,运用新的教学理念、新的教学模式和教学方式,应调动学生参与体育锻炼的积极性,从而树立终身体育意识。 相似文献
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随着《体育与健康课程标准》实施,要求对体育教学进行改革。在体育教育中应该关注学生体育学习、锻炼的过程与方法,培养学生运动兴趣,运用新的教学手段和方法,使学生树立终身体育观念。 相似文献
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当前,高校体育课程正处在深层次的改革之中,体育教学内容面临着新的更新,为学生提供丰富多彩的可选择的课程资源,"新体育运动项目"正在兴起。我校开展定向越野课程已经很多年,在教学中,定向越野运动也存在着一些弊端,而"百米"定向教学的在体育课程教学中运用将起到很大改善的作用。本文通过文献资料查阅访谈法和比较法,阐述了新兴课程"定向越野运动"的特征,并着重深入研究"百米"定向特征及在高校体育教学中推行。 相似文献
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学校体育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提干学生身心素质,根据现行学生心理发育特点,对初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。 相似文献
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刘敏 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2006,25(3):356-360
新的课程改革对体育教育理念做出了新的要求,新的教育观念的转变,必然带来了教育方式的变革,在学校体育教学中,从美育角度出发,能更好的激发学生的主观能动性,从而更好激发学生的体育兴趣。文章采用调查法、实验法和数理化分析的方法,探讨在高校体育教学中,应用美育的手段与途径,激发学生的兴趣的实验研究。结果表明体育与美育有机结合能激发学生体育的兴趣,而且效果很显著。 相似文献
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学校体育是终身体育的基础。培养学生的体育能力是高校体育为学生奠定终身体育基础的不可或缺的教学内容。本文对新时期高校学生体育能力的内涵和培养方法进行理论思考和实践研究,并在总结课程教学实践的基础上提出了运用新的课程教学理念和教学手段培养学生体育能力的途径和方法。 相似文献
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改革体育课传统的教学组织模式、提高体育课的教学质量,在体育课堂教学中采用"互动式教学"是一项很好的选择。它的应用既能解决学生学习中的主动性和全面性问题,又能使教师对自己的业务进行新的审视,使师生关系形成良性互动。在体育课堂教学的各个部分都可以采用"互动式教学"的原则和方法,同时,也要正确的处理好主导与主体两者的关系。 相似文献
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在高校体育新一轮课改中,"双主"作用在篮球竞赛教学得到重视并认为:高校体育教学任务要以体育课程培养目标中的发展目标作为教学目标;教师引导学生制定切实可行的篮球项目各单元成绩合成学期体育成绩,围绕篮球竞赛单元,教师学生合成对学生目标成绩的促力。实践证明,突出"双主"作用的运用,对提高学生体育成绩、体育创新能力和分析体育问题的能力,对提高身体素质,具有现实意义、方法论意义。 相似文献
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本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对吉首大学非体育专业学生开设有氧踏板操课程进行了可行性研究,旨在满足非体育专业学生对新的体育课程的追求,激发学生的学习兴趣,从而达到锻炼身体的目的,引入新的教学课程,丰富吉首大学的教学手段。 相似文献