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1.
董启平 《科技情报开发与经济》2013,(21):5-7
阐述了2002--2012年我国学者构建高校图书馆电子资源评价指标的原则,分析了高校图书馆电子资源评价指标体系的构建及评价方法,探讨了高校图书馆电子资源评价指标体系的得失。 相似文献
2.
邱佳佳 《科技情报开发与经济》2014,(11):67-69
阐述了高校图书馆电子资源使用评价中所涉及的理论,探讨了高校图书馆电子资源使用评价的基本方法,提出了促进高校图书馆电子资源使用评价规范发展的建议。 相似文献
3.
李刚 《科技情报开发与经济》2013,(18):12-14
阐述了高校图书馆电子资源的类型,分析了高校图书馆电子资源建设现状及可持续发展问题,探讨了电子资源效益评价的方法,指出应在效益评价的基础上制定电子资源采购策略。 相似文献
4.
对沈阳航空航天大学图书馆电子资源建设与读者使用情况进行了调查,通过对调查结果进行分析和研究,揭示了用户对电子资源的利用与总体评价情况,探讨了用户使用电子资源的方式及对电子资源的需求,提出了具有针对性的提高资源利用率和改进服务的相关对策。 相似文献
5.
电子资源是高校图书馆重要的馆藏资源,本文阐述了电子资源的评价指标,在评价的基础上提出了提高电子资源利用率的一些措施。 相似文献
6.
李毅博 《科技情报开发与经济》2011,21(25):122-124
加强电子资源开发与利用研究是高校图书馆的重要任务。分析了高校图书馆电子资源开发和利用现状及制约因素,探讨了开发与建设电子资源的途径,提出了保障电子资源的充分利用的措施。 相似文献
7.
浅谈如何有效利用图书馆电子资源 总被引：1，自引：0，他引：1
电子资源已经成为图书馆馆藏资源的重要组成部分,本文阐述了影响学校电子资源利用的主要因素,结合工作实践提出了一些充分利用图书馆电子资源的途径,使图书馆的数字资源物有所值。 相似文献
8.
电子资源已经成为图书馆馆藏资源的重要组成部分,本文阐述了影响学校电子资源利用的主要因素,结合工作实践提出了一些充分利用图书馆电子资源的途径,使图书馆的数字资源物有所值。 相似文献
9.
10.
李轶 《科技情报开发与经济》2011,21(29):18-20
阐述了高校图书馆电子资源评价与选择的必要性,分析了电子资源的用户使用现状及绩效评价,为高校电子资源的选择提供了理论保障和实践依据,也为高校图书馆电子资源的全面质量管理提供了应用参考。 相似文献
11.
学生学习评价是学校教育评价的核心，新课程改革倡导建立促进学生发展的评价体系．本文对化学新课程实施过程中的学习评价理念、评价内容与标准、评价工具，以及评价证据等有关问题作了探讨． 相似文献
12.
评估在上世纪下半叶的几十年中,在世界各国迅速发展起来,特别是在欧洲。本文介绍了评估的兴起,评估的各个发展阶段,评估的发展状况,涉及到21个国家评估的概况及未来发展趋势,其中包括中国。 相似文献
13.
评估专家对评估结果的准确性、公正性影响甚大,但人们对此却重视不够。分析了评估专家素质结构、人员组成等对评估信度和效度等的影响,并就如何充分发挥评估专家在科技评估中的作用提出了若干对策。 相似文献
14.
企业知识转移效果的评价 总被引：8，自引：0，他引：8
任荣 《科技情报开发与经济》2005,15(4):220-221
知识转移是企业知识管理中的重要环节，是提升企业竞争能力的有效途径。介绍了知识转移的定义，阐述了企业知识转移效果评价的基本原则和评价方法，并初步设计了评价知识转移效果的指标。 相似文献
15.
杨扬 《兰州理工大学学报》1988,(4)
本文首先给出干部考核评价系统,然后在此基础上建立了Fuzzy数学模型,并利用广义Fuzzy运算引入二级综合评判,借助模糊数学的处理方法得出一些定量分析结果。 相似文献
16.
浅议对因特网信息资源的评价 总被引：4，自引：0，他引：4
蒋玲 《科技情报开发与经济》2006,16(1):81-82
因特网是一个包含众多信息格式、众多信息内容的信息混合体,对参差不齐的网络信息资源进行评估是十分必要的。对网络信息资源的评价主体、评价体系、评价方法进行了比较系统的分析和评述,并简单介绍了网络信息资源评价的步骤。 相似文献
17.
胡凯 《科技情报开发与经济》2011,21(15):52-54
针对目前高校图书馆评价中存在着理论空缺、评价体系不完善、效益评估不完善、评价人员单一等问题,指出高校图书馆要在建立完善的评价体系、改进评价方法、加强馆藏建设等方面做出努力,以促进图书馆事业的发展。 相似文献
18.
水质评价研究进展及水质评价方法综述 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了水质评价的国内外研究进展,阐述了水质评价的意义,同时系统性地总结了水质评价的方法。分析得出,为确保合理利用水源、保护水源,有必要对水质评价进行系统的研究,模糊综合评价方法可以将不确定的因子定量化,是具有广阔应用前景的水质评价方法,主成分分析法可以较为客观的对评价因子进行赋权。上述分析为水库水质评价提供了理论依据。 相似文献
19.
20.
课程评估的程序选择与实现 总被引：4，自引：0，他引：4
对课程评估的程序进行了研究和探讨 .提出课程评估分为等级申报、跟踪测评、现场查验和等级评估 4个阶段 .结合实践 ,就每个阶段的主要任务和方法步骤进行了介绍 相似文献