数学教师如何在教学中改变学生的厌学情绪

在职业中学里,学生的厌学现象比较普遍,厌学、逃学之风日长,不但使家长茫然、教师忧虑,而且带来诸多的社会问题,后果将十分严重。本文针对这种厌学问题,提出了教师在教学中应适当注重情感投入,以改善学生的厌学情绪。     

非重点高校学生厌学原因及对策研究

本文以湖北省内的数所非重点高校的学生为研究对象，调查了当前大学生厌学的情况。调查结果显示：大学生的厌学情况较为普遍和严重。我们从内外因两方面入手，从学生的认识、思想、经济条件以及外在社会环境等几个方面分析了大学生厌学的原因，并据此提出了相应的对策。     

浅谈《电力拖动》一体化教学的体会

现代技校学生的动手能力普遍较差,厌学情绪严重。提高学生的学习兴趣成为我们教师面前的最大课题。因此,在课堂教学中要营造一个"以学生为主体,让学生学会学习;以教师为主导,重视培养自学能力"的教学环境。     

初中学生厌学心里分析与对策

厌学是一些初中生诸多学习心理障碍中最普遍的同题。造成学生产生厌学情绪的主要原因分析：通过教师学校家庭及社会各方面分析造成学生厌学的情绪。帮助学生消除厌学情绪的对策：从确立明确学习目标,教师改进教学方法,建立和谐师生关系。正确对待社会舆论等方面帮助学生分析厌学对策     

回顾与前瞻:基于2002-2012年大学生厌学原因的文献分析

大学生厌学行为是影响大学生成才最普遍、最具危害性的问题之一。对于专注在专业领域培养适应社会主义现代化建设接班人的大学来说,端正大学生在大学学习的态度、动机是校方和教育研究人员一直以来关注的重点。自2002年以来,有关这一问题的研究主要从影响大学生厌学行为的心理因素、教育因素和社会因素等方面进行综合分析;研究模式主要以现象分析、原因分析和提出对策这一模式为主;研究方法以问卷调查的定量分析为主,以定性研究为辅。关于大学生厌学问题原因的探究,本文认为高校学生厌学与性别、家庭背景、年级和学校类型也有较高的相关性。     

愉快教育在化学课堂中的应用

最近几年,愉快教育在我国中小学教育教学中受到普遍关注和重视,这主要是针对由片面追求升学率导致学生厌学,负担过重,师生关系紧张,课余生活单调等一系列具体的教育问题,同时也有着更为深层次的根据,即中外乐学思想的优良传统和当代社会的客观要求。孩子们需要快乐教育,教育实践也在呼唤快乐教育。本文就以化学课堂为例,讲述一些具体实施愉快教育的措施和方法。     

农村“留守学生”教育问题研究——以常宁市为例

通过对常宁市29所农村中小学的调研,发现较多＂留守学生＂在心理和行为上存在一些较突出问题,其中最严重的问题是普遍厌学,究其原因主要是家庭教育的缺失、学校教育的不足以及社会的负面影响造成的。要从根本上解决＂留守学生＂的厌学问题,走出农村基础教育的困境,仅依靠学校一方的力量是不够的,政府和家庭必须进行密切配合。     

中学生厌学的成因分析及矫正对策

学生厌学问题长期困扰着教育实践,造成这一现状除了有学生自身的原因以外还有学校、家庭、社会等各方面的原因。针对这一情况,教师需要认真分析学生产生厌学心理的深层原因,从而有效矫正学生的厌学心理。     

五年制高职学生厌学心理疏导探析

本文拟通过对五年制高职学生厌学现状、成因及心理疏导途径的研究,引起人们对高职学生厌学问题的重视,以改善高职学生的厌学问题,进而提高五年制高职的教育教学质量。     

对中职学生“厌学逃学”问题的探究

本文针对中职教育的"厌学逃学"现状,对一所中专学校逃学现象进行了分析。在分析"厌学逃学"现象产生的原因以及探讨解决措施时,着重从学生的心理与行为偏差进行分析,强调家庭教育与学校教育的有机结合,侧重从家庭、学校和社会三个角度去理解、分析和解决这一问题。     

中职学生厌学现象的分析与应对策略

虽然这些年教学事业实现了大跨度发展,但是学生厌学现象仍旧存在,这种现状在无形的阻碍着教学事业的前进脚步。在中职学校,学生厌学似乎已经成为一种普遍的现象,它在影响学校、班级管理和教育教学质量的提升,已经到了必须解决的地步。该文我们针对中职学生厌学现象进行探究,深入分析中职生厌学问题的成因,并提出合理化解决建议,希望给相关教师带去一些启迪。     

农村中学生厌学的家庭因素调查、分析及其对策

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,出现个人逃避的一种心态,严重的可以发展到旷课、逃学、出走甚至轻生。如今,农村中学生厌学问题依然很普遍,而且出现一些新的状况。通过农村初中学生问卷调查和访谈,结果表明,51.2%的学生有不同程度的厌学心理。影响农村中学生厌学的因素很多,主要有学生的自身因素、学校因素、家庭因素和社会因素等多方面。该文仅针对农村中学生厌学的家庭因素进行调查、分析并提出应对策略的建议。     

新知识经济背景下的高职学生厌学状况反思

新知识经济时代,需要的是高素质创新型的人才。知识经济本应激发学生的求知热情,然而在市场经济浪潮下,学生厌学的状况却不容乐观,尤其是即将步入社会,即将用知识创造财富的高职学生,厌学的现象极为普遍。探索形成这一悖论的原因,对缓解学生厌学状态十分重要。     

职教学生心理健康教育应注重实效性

心理健康教育既是加强和改进职教学生思想政治工作的一项综合举措,同时又是一项综合施教的系统工程。1.职教学生因为社会环境、家庭环境、个人因素等造成一定的心理健康问题1.1自卑心理造成厌学行为普遍。职教学生因未能读上高中,自认为进错了门,而感觉低人一等,时常对自己智力和能力产生怀疑和动摇。     

对中学生厌学现象的几点思考

中学生厌学现象的普遍存在,严重影响素质教育的实施和教育教学质量的提高,解决厌学问题迫在眉睫.本文从客观和主观两个方面深入分析了学生厌学的原因,并针对原因提出一些解决办法.     

浅谈大学生厌学问题及对策

大学生是建设祖国和推动社会进步的栋梁之才,而在多重不良因素的影响下,大学生的厌学问题日益严重,极大影响了高校的教学质量和大学生的学习效率与自身素质的提高。本文从大学生自身因素、社会环境因素和高校教育三方面对大学生厌学现象产生的原因进行分析,并着重从大学生自身和高校教育两方面提出对策,希望能给相关教育者提供建议,更好的解决大学生厌学问题。     

中等职业教育中班主任工作的创新

当前,中等职业教育普遍面临着学生厌学、对所选专业了解少、在以前的学习中没养成良好的学习习惯等问题。针对存在的各种问题,班主任在学生管理中,应采取一些有针对性的、创新的管理方法。     

浅谈加强心理健康教育的紧迫性与措施

众所周知,长期以来,我国教育有一个深刻的教训,就是忽视学生的心理健康教育,学生中普遍存在的厌学、情感脆弱、承受力差等问题.因而加强心理健康教育的重要性和紧迫性摆在当代教育者面前.本文试从心理教育课程化,社会实践和建立心理档案三个方面提出解决措施.     

高职学生厌学现象的成因与对策研究

高职教育因为高等教育越来越广泛,开始进入到飞速发展的阶段。大部分高职院校,因为大量的资金投入,硬件方有了稳定的提升,大量引进高学历、有高级工程师加盟到教师队伍,师资力量更为雄厚,软件方面也有了较大的进步。不过高职学生厌学的状况,反而有增无减。该文针对高职学生厌学问题,从家庭、社会、学校以及学生这4方面进行深入剖析,并且基于这个前提下,探索解决方法,从根本上扭转高职学生厌学局面,帮助学生逐步地爱上学习,最终实现高职院校教学质量的提升,学生学习更有成效的目的。     

浅谈中职学生的厌学原因及对策

随着中职与普高招生比例的改变,中职学校招收的学生占总毕业人数的近50%.笔者作为工作在中职学校多年的一线教师,深知中职生厌学、逃学、旷课、早退、迟到等现象相当普遍,严重影响学校的教学秩序,造成了中职教育难度大,学生流失严重,教学质量不理想的局面.厌学症则是中职生诸多学习心理障碍中最普遍的问题,需要分析其根源,从实践中寻求解决对策.