商务英语专业教学中商务文化渗透探微

商务英语教学既要注重语言技能与商务知识的传授,又要进行有效的商务文化渗透。分析了商务活动中常见的商务文化冲突和母语文化负迁移导致的语用失误,探索了如何在商务英语教学中进行商务文化导入,实现跨文化交际的目的。     

商务英语教学中的文化导入

商务英语教学既要注重语言技能与商务知识的传授,又要进行有效的文化导入。本文旨在指出商务英语中的文化现象以及探索如何在商务英语教学中进行文化导入,达到提高学生跨文化交际能力的目的。     

商务英语教学与跨文化商务交际能力的培养

文化因素渗透在国际商务活动之中，并对其起到很重要的作用。文章分析了国际商务交往中的文化误解与冲突，指出商务英语教学中的文化差异，提出商务英语教学中跨文化商务交际能力培养的对策。     

商务英语教学中对商务文化知识的突出

商务英语作为一种专门用途英语,蕴含着丰富的商务文化,随着经济全球化进程的加速,商务英语教学不仅应包括语言及专业知识的传授,而且应该包括文化教学,使学生在掌握商务知识的同时,培养健康的商务文化意识,真正提高其作为语言专业人员的语用能力。本文通过审视多元环境下商务文化的差异及所带来的问题,提出了在商英教学中融文化背景教学于专业语言教学的一些看法和建议。     

商务英语教学与跨文化交际能力的培养

商务英语作为专门用途英语,蕴涵着丰富的商务文化,包括不同国家的商务传统风俗、商务礼仪习惯等。本文强调跨文化交际能力培养的重要性,通过分析国际商务活动中常见的商务文化冲突,探讨了教学中跨文化交际能力的培养。     

浅析商务英语教学中跨文化交际能力的培养

众所周知,文化因素渗透在国际商务活动之中,并且对其起到至关重要的作用。在商务英语教学中,教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应有意识地注意培养学生用英语进行跨文化商务交际的能力。本文探讨了将培养学生跨文化商务交际能力融合到商务英语教学的必要性,指出商务英语教学中的文化差异,并提出商务英语教学中跨文化商务交际能力培养的对策。     

论人类认知心理对商务语篇构建的影响

社会文化语境、心理认知模式对商务英语语篇构建有一定影响。社会文化语境对商务语篇构建的影响,表现为商务英语语篇具有平等性、灵活性和说服性等文化特征;而商务语篇中的正式辞令、指示性代词、委婉语等语言特征体现出交际者的认知心理模式。     

中职商务英语教学中跨文化导入初探

商务英语教学的最终目标是培养学生在商务环境下的跨文化交际能力。本文强调了培养学生商务文化意识的重要性,通过分析商务活动中常见的文化冲突,探讨了如何在商务英语教学中培养学生的跨文化交际意识。     

以培养跨文化交际能力为核心的商务英语教学

随着世界经济一体化,国际商务活动变得日益频繁.为了适应时代的要求,各院校都开设了国际商务英语专业或课程.但在教学的过程中,过分重视语言能力的学习而忽视渗透在国际商务活动之中商务文化因素.能否跨越文化障碍,避免文化冲突,这是国际商务活动能否顺利开展的关键.本文以培养跨文化交际能力为核心,对商务英语教学中＂跨文化教学＂现状及成因进行分析,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的必要性,并就培养学生跨文化交际能力提出若干建议.     

浅议商务英语专业文化教学

随着改革开放几十年的发展，中国经济发展速度加快，对外商务活动频繁，对外贸易稳步增长，商务英语人才需求增加。对于商务人才综合素质的要求也逐步提高，不仅要掌握好一门外语，还要具备较高的跨文化能力。本文就目前商务英语文化教学中的一些问题进行分析，从而提出一些商务英语专业学生跨文化能力培养的方法。     

图式理论在商务英语阅读教学中的应用研究

商务英语阅读是商务知识综合运用的具体体现,是学习者知识向能力过度的重要媒介。本文将图式理论引入到商务英语教学中在简述图式理论的基础上,提出了在商务英语阅读教学过程中如何通过丰富学生图式,激活学生图式来提高阅读水平,培养学生综合阅读的分析和理解能力。     

商务英语翻译中的信息对等与文化色彩

现代的国际商务交流实际上天不同文化背景的人通过翻译进行的跨文化商务活动。而在商务英语翻译过程中,文化的差异往往建成一些信息的变化和流失,带来误解甚至建成生意失败。翻译人员必须在翻译的过程中从文化角度入手,充分考虑对方国家的文化背景。尊重对方国家的风俗习惯。首先对商务英语翻译的概念进行深入的分析,然后进一步探讨实现信息对等和增强文化色彩应当遵循的方式方法,以利于促成国际商务交流与合作。     

浅谈文化语境对商务英语翻译的影响

商务英语的翻译不仅仅是两种语言的互相交换,也是两种文化的传递。文化语境的诸多因素如地理环境、社会历史、风俗民情、宗教信仰、价值观念及思维方式等等对商务英语的翻译产生了极大的影响。     

情景教学法在高职商务英语教学中的应用

经济的全球化对商务人才提出了更高的要求,商务英语是为国际商务活动服务的专业英语,具有其独特的语言特征。商务英语课程教学与商务人才培养有着紧密的联系,本文探讨了情景教学法应用于商务英语教学的理论基础,分析了课堂情景教学的设计原则及其实施过程。     

负面消息商务英语信函句法层面的语用礼貌探析

以国内外各种商务英语教材中遴选的30篇负面消息商务英语信函为研究语料,采用定性分析和例证法,从语用学的角度,对礼貌原则在负面消息商务英语信函句法上的体现进行分析,为商务英语信函写作教学和商务沟通提供有益启示。     

浅论翻译技巧在商务英语中的运用

在国际商务交流日益增多的当今世界,来自不同文化的人们以不同的方式进行交流,并且赋予各种交流行为以不同的内涵。有效的商务沟通往往依赖于对不同文化和文化差异的理解与适应,依赖于灵活应用翻译技巧来应对与化解交流障碍。因此,对国际商务交流活动中翻译技巧的影响的研究具有重大意义。本文立足于此,就汉语与英语文化之间的文化差异为中心,探讨商务交流中商务英语翻译技巧,从而减少中英商务交流中的摩擦,降低商务交际的成本。     

浅谈商务英语教学的误区及对策

尽管商务英语教学在我国已经有二十年的历史,但对我们这些从事商务英语教学的教育者来说,商务英语教学模式的探索和改革仍是一个既重要、又新鲜的课题。在我国,传统的英语教学和商务知识简单相加的模式,一直延续至今。对传统商务英语教学模式进行反思,是进行商务英语教学改革的必经阶段。     

商务英语专业体裁能力培养刍议

指出商务英语专业培养的最核心能力应该是跨文化商务情景中基于体裁的商务英语话语能力,结合商务英语专业的特殊性,从商务英语教学的现状剖析学生商务专业体裁能力薄弱的原因,针对原因,提出提升商务英语专业学生的专业体裁能力的策略。     

中职商务英语口语教学中“任务教学法”的应用

本论文着重讨论分析任务教学法及其在中职商务英语口语教学中的运用。并通过在商务英语口语教学中运用任务型教学法,使学生在商务英语口语课堂上能够灵活地运用所学商务知识,激发学生对商务英语口语学习的积极性,提高学生的商务知识应用能力和商务英语交际能力。     

论商务英语教学中的文化渗透

本文从商务英语的教学目标出发,分析了文化,包括传统文化和商业文化,对商务英语的重要性。文化是语言的基础,也是一切商务活动的基础。在教学中渗透文化因素必须有相适应的教法。案例教学法能为学习者提供饱含文化知识的真实情境,是商务英语课堂教学的首选。强化学生的文化意识才是培养有较强英语语言能力,较高商业素养人才的关键。