论体育教学中的德育渗透

针对职业中学对学生心理教育和德育教育重视不够的教学现状,结合体育教学的特点和自己近十年教学的经验,从德育教育内涵的认识和德育教育时机的掌握两个方面论述了体育教学中实施德育教育渗透的过程.     

论体育教学中的德育

随着社会的发展,德育已成为当今学校教育的重点,是学生素质教育的重要一环．从体育教学中实施贯彻德育的具体途径进行阐述．为体育教学中的德育提供参考依据．     

谈如何在体育教学中加强德育

体育和德育同是教育的重要组成部分。体育教学过程中蕴含着广泛的思想德教育内容,体育教学是培养学生共产主义道德品质和修养的重要手段之一。学校教育中往往寓德育于体育之中,体育数学中应加强对学生思想品德的教育。     

体育教学中的德育渗透

德育是我国社会主义教育的重要组成部分 ,学校体育把德育放在首位是非常必要的 .学生的品德教育并不都是通过政治活动、政治课来进行的 ,学校的各种体育活动 ,特别是体育教学 ,因其本身的专业特点以及特殊的教学方式 ,对学生的教育是多方面的 ,其对学生的思想品德教育较之于其它学科更直接、更具体 .     

浅论德育与体育教学

文章阐述了德育与体育之间相互促进、相互渗透的关系,认为体育教学是进行德育教育的良好载体。我们在体育教学中应把德育纳入进去,让学生在体育的各种活动中不知不觉地受到教育,培养学生的爱国主义、集体主义和吃苦耐劳、勇敢顽强的优秀品质,培养他们良好的个性以及高尚的体育道德。     

体育教学中的德育渗透

体育教学中对学生进行共产主义思想品德教育，既是德育的任务，也是体育教育的任务．在整个全面教育中，很难截然分开。在学校体育教学中，应是寓德育于体育教学之中。     

浅析体育教学中的德育培养

当前新课程改革，课堂教学呈现的是生机勃勃，教学理念也是百花齐放，但教育的最终目的却是没有变，对于体育教学传授知识的过程，也是为教育目标服务的。体育工作者不仅考虑教学思想．教学改革，还要对怎样运用体育文化提升人的道德素养方面，存在使命意和责任感。本文旨在浅议体育教学中的德育培养的意义，以及特点，关键，模式，体育教学中德育培养的方法途径，希望对体育教学中增强教师德育培养的观念和切实落实德育培养有所帮助。     

体育教学与学生的德育培养

本文主要从三大部分论述了体育教学与思想品德教育的关系,以意志力和责任心为主线,论述了体育教育工作者在实施教学过程中应注意的德育环节,通过实践教学来进行德育也是最为有效的手段.     

体育教学与学生的德育培养

本文主要从三大部分论述了体育教学与思想品德教育的关系,以意志力和责任心为主线,论述了体育教育工作者在实施教学过程中应注意的德育环节,通过实践教学来进行德育也是最为有效的手段.     

论体育教学中的德育教育

从动态性、经常性、及时性方面论述了体育教学中德育教育的特点。认为 ,在高校体育教学中应结合教师表率作用 ;结合体育课堂常规 ;结合具体的教材内容和特点 ;结合组织教法 ;结合课堂偶发事件 ;结合审美教育进行德育教育。具体应采取意识教育法 ;说服教育法 ;规范指导法 ;榜样教育法 ;集体训练法 ;奖惩教育法 ;困难训练法 ;场地设置法等进行德育教育     

论体育教学中的德育教育

为充分发挥体育教学中德育的功能,本文通过对体育教学特点的分析,体育教学中德育方法应遵循的依据和原则,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法,建立了一套科学、具体、多操作的体育教学中的德育方法体系,使体育教学中的德育方法更有章可循,最大限度地发挥德育教育的力度,促进学生健康成长.     

体育教学中的德育渗透

本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断的探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康的成长。     

寓德育于体育之中--论高校体育教学中思想品德教育

面向2l世纪，高校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要．本文根据培养跨世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育做重新思考，提出了新的任务与方法．     

体育教学中德育渗透的几个特征

体育教学是以身体练习为手段的、有目的、有计划、有组织的教育过程。教学实践中,体育教师往往都有一定的德育渗透意识,而且还纷纷将这种意识落实到体育中。     

体育教学中的德育及美育渗透

学校体育，就其目的、任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。     

体育教学中的德育及美育渗透

学校体育，就其目的、任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。     

德育在体育教学中的实效性

面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。当前和今后一个时期,针对学校教育,我国将坚持以人为本,教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,在拥有健康体魄的身体素质前提下,还应有着高尚的思想品质和良好的道德情操。本文根据培养跨世纪人才的需要,主要浅谈在高校体育教学中,德育如何发展其实效性。     

浅析体育教学中的德育渗透

为贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,结合体育教学实际,探索了德育渗透的基本方法、形成及要求,以达到既教学又育人的目的.     

浅谈高职体育教学中的德育渗透

学院要培养德、智、体、美全面发展的高素质开拓型人才，在市场经济对人才思想品德要求不断提高的今天，倡导具有鲜明特征的德育教育是高校体育工作者的使命。我们充分利用高职体育教学中的德育渗透，来促进学生全面发展，达到体育德育双赢的目的。     

德育在小学体育教学中的渗透

本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断的探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康的成长,以提高学生的身体心理素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,培养独立的从事科学体育锻炼的能力,为终身体育打下坚定的基础。