初中生的个性发展特点及教育对策研究

随着初中生在生理和智力上所发生的一系列特殊的变化,个性发展上也出现了许多新特点,表现在自我意识、情绪情感、人际交往、日常心态等诸多方面。文章分析了初中生个性发展的特点并提出相应的教育对策。     

初中生独生子女个性调查

本文采用艾森克个性问卷（EPQ幼年版）,对石家庄市某中学328名初中学生（独生133人,非独生195人）进行了个性测查。结果表明,初中各年级的学生独生子女和非独生子女的在各分量表得分均不存在显著差异;但独生子女由于性别不同而在个性类别倾向性（E）量表上差异显著（P〈0.05）。     

师专学生入学初期的心理特点及对策

师专学生的心理特点是：庆幸与自卑并存、进取与彷徨相伴、理性与情绪相互冲突、心理闭锁与开放相排斥。对此，学校应开展咨询服务和心理专科门诊，加强对学生的心理卫生与健康教育，加强对学生的社会为我负责变我为社会负责的心理教育与转化，以培养师专学生的健康心理     

分析化学实验教学中学生的心理特点及教学对策

分析了学生在分析化学实验课中的某些心理因素,提出了提高分析化学实验教学质量的解决办法。     

初中生数学思维困难的表现及克服对策

研究初中生的数学思维困难,对增强初中数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。     

高屋建瓴 因应心理 海纳百川——浅析职业中专学校学生的心理特点及对策

本文系统的分析了职业中专学校学生的心理特点及对策。     

独立学院学生人格心理特点及其教育对策刍议

独立学院是当前新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索与创新，是普通高校的优势办学资源与优质社会资本相结合的民办高等教育机构。独立学院学生是大学生群体中的一部分，与普通高校学生相比，有其自身的人格心理特点。本文对山东省曲阜师范大学杏坛学院学生进行的UPI（大学生人格心理测试）测试结果进行分析，进而探求对独立学院学生进行有效心理健康教育的对策。     

小学学习落后生的学习心理特点与对策

学习落后生是指在同龄儿童或同一集体中，没有充分发挥自己的潜在能力，不能达到最低学习标准，学习成绩长期落后的学生。小学学习落后生学习过程中存在认知过程有心理障碍、非认知因素发展水平较低、学习能力缺乏的特点，并对此提出了针对性的措施。     

地方普通高校贫困生就业压力心理特点分析及对策探讨

大学生就业面临着激烈的竞争与挑战,地方普通高校的贫困生就业压力不容忽视。本文通过对地方普通高等学校贫困生就业压力心理特点的分析,提出相应对策,引导贫困生树立正确的择业观,克服就业心理障碍。     

浅析高职院校新生的心理特点及教育引导

新时期,我国高等职业教育担负着培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的重任,高职新生作为高职在校生的特殊群体具有独特的心理特征,如何对其进行正确而及时的教育引导,使其具备良好、健康的心态,关系到学生能否顺利地完成学业,同时也为学校教育管理的顺利进行打下坚实的基础。     

初中生心理现状及教育对策浅析

在分析初中生心理现状及其成因的基础上讨论了相关的教育对策     

初中生网络成瘾问题与对策研究

在信息化社会里,网络正以人们无法控制的速度、力度、深度和广度给社会经济、科技的发展带来积极的影响。与此同时,越来越多的初中生过度使用和不良使用互联网导致网络成瘾,也正在成为一个新型的社会问题。本研究结合初中生身心发展的特点,探讨了初中生网络成瘾的成及防治策略。     

初中生成长问题社会关注调查分析及教育对策

初中生成长中社会关注的问题反映了学校、社会、家长和学生自己对学习、生活、人际关系、未来成长等方面的美好期望和理想追求。抽样调查显示，社会关注存在过度重视学习，学生自控力差，师生关系、亲子关系不和谐，自理能力缺失等问题。要落实德智体全面发展的教育方针，注重学生健全人格的培养，构建新型的师生关系，加强学习策略的教学，培养学生的自理自主能力。     

小学学习落后生的学习心理特点与对策

学习落后生是指在同龄儿童或同一集体中,没有充分发挥自己的潜在能力,不能达到最低学习标准,学习成绩长期落后的学生.小学学习落后生学习过程中存在认知过程有心理障碍、非认知因素发展水平较低、学习能力缺乏的特点,并对此提出了针对性的措施.     

发热门诊病人的心理特点及护理对策

发热门诊是“非典”时期，为加大SARS疫情控制力度，减少医疗机构内的交叉感染，把发热病人集中诊治而设立的门诊。由于人们对它的认识不多，常常误解为发热门诊就是“非典”门诊，害怕来发热门诊就会被隔离治疗或被别人传染，这种非常时期的心理特征，使患者心理上承受很大的压力和许多顾虑。为了减少     

初中生数学学习参与的影响因素及对策

新课程改革后,传统的数学课堂教学方式、方法、教学思想很难适应课程改革和素质教育的要求.本文以初中数学教学为研究背景,对数学学习参与的内涵进行了阐释,分析了影响初中生数学学习参与的因素,进而提出了促进初中生数学学习参与的对策.     

农村“留守初中生”学业不良原因分析及教育对策

农村“留守初中生”学业不良具有普遍性，令人担忧，其原因具有多方面的特殊性。针对这一独特群体，采取培养其自主学习能力、增强学习的独立性，改善其不良心态、维护心理健康，建立课外学习伙伴群体、开展合作学习，指导家庭教育、净化农村文化环境、整合各种教育力量等教育对策，可以有效地改善其学业不良状况，这也是提高农村初中阶段的教育质量，促进所有农村青少年健康发展的重要举措。     

培养学生的创造个性

[理念]新课程改革的目标，其核心内容就是从学生的发展规律出发，充分开发他们学习与发展的潜能，在全面提高学生基本素质的基础上，加强对学生创造个性的培养。在教学实践中，我们要了解和认识学生的个性心理特点，努力创设适合学生个性发展的空间，在师生和生生的互动中，激发学生合作探究的欲望，从而培养学生具有创造性的思维个性和主动求知的良好心态。     

初中生英语作文错误分析及对策

通过对样本进行错误分析和个人访谈相结合的方法,调查分析了初中学生的英语作文中常见的错误,在此基础上对初中英语写作教学提出了有益的启示。