浅谈物理解题后的思维延伸

习题教学是巩固知识、培养技能、训练思维的有效手段。通过解题训练来提高学生分析和解决问题的能力，全面培养学生的思维品质，是物理教学中的一个重要环节。但是，过多、过滥的习题往往使学生身陷题海，难以自拔，其结果适得其反。因此，教师在习题教学中，一方面要在精选习题上下功夫，     

新课程下的作文训练新思维

作文教学一直高耗低效，其中一个最主要的原因就是作文训练盲日随意、杂乱无序。为了改变现状，适应新课程，语文教师必须更新理念，在多样化的训练中突出学生写作主体作用，加强思维能力培养；同时，以科学的文体观建构较完善的训练体系，强化作文后的指导和修改，以期优化作文教学效果。     

提高物理习题训练效益的有效途径

物理习题训练是进一步加深理解基本概念和重要规律的重要手段之一。因此探索提高物理习题训练效益的有效途径，对提高教学质量有重要意义。其有效途径有：讲练适当的教学；传授学生方法与技巧；帮助学生完善认知结构；促进学生物理思雏的发展。     

构建双语环境下多样化选修课的理论和实践

双语教育环境下，促进选修课多样化教学有助于学生个性化发展、了解国外最新知识和技术以及综合素质的提升，最终实现将学生培养成为现代化新型人才。基于此，本文提出了多样化选修课双语教学的必要性，并从选修课双语教学方法多样化、形式多样化、教材选用多样化以及强化教师队伍建设这四方面详细探讨了双语环境下多样化选修课的构建实践。     

化学习题教学研究

论述了化学习题教学的目标性原则、主体性原则、基础性原则、思维方法和能力训练原则、精讲多练原则,目的是通过有目的、有计划、有系统的化学习题教学,改善学生的思维品质,提高学生的思维能力.     

怎样复习好数学

一、复习时应讲究策略、方法 1．重视课本与做题相结合 在高考教学复习过程中，要以课本为主，充分发挥教材中知识形成过程中例题的典型作用，训练、练习也要以课本的习题为主要素材，深入浅出，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，即使在进行综合训练，也要不断联系基础知识，强化基本训练。     

摭谈数学解题训练途径

数学教育家波利亚强调指出：“中学数学教学首要任务就是加强解题训练。”他为何如此重视解题训练呢？因为数学习题存在多种功能，当学生一旦进入解题情景之中，他就接受着一种“思想体操”的训练，从技能的或思维的，智力的或非智力的多方面塑造着自己。但我们还应该牢记“解答数学习题本身不是目的，而只是一种训练手段。”     

材料专业类英语教学改革与初步实践

分析了材料类专业英语的教学现状，针对学生态度不积极、教学内容单调枯燥、考核方式呆板等存在的问题，对材料类专业英语的教学目标、教学内容及方式、考核等进行了改革和探索，发现教学过程中提升学生的积极性和主动性对增强教学效果具有良好的促进作用，结合专业知识和前沿动态研究能拓展学生的知识面，提升学生对专业知识的兴趣，考核方式的多样化和多元化更能具有针对性地提升学生综合应用专业基础知识和英语的能力.该教学方式的改革和探索，为健全材料类学生的知识体系，培养高素质专业型国际化人才提供了一种有效的方案.     

新课改课堂教学中的习题教学之方法与功能

习题教学是数学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是达到教学目的,使学生掌握"三基",培养和提高能力的重要环节。当前习题课堂教学中普遍地存在着满堂灌、题海训练等现象。寻找习题课堂教学改革的突破口,切实有效变革习题教学方式,是我们每一位教师必须认真思考的问题。     

高校法律教学中多元教学评价体系的探讨

随着我国的经济结构的重大调整,社会对人才的需求呈现多样化的趋势,市场经济对法律人才也提出了更高、更迫切的要求。本文指出当前高校法律教学评价存在的不足,结合法律课程本身的特殊性,根据教学内容设计不同的评价方法,建立了一种多元教学评价指标体系,为法律教学评价提供一个新尝试。不断调整和完善法律教学体系、创新教学方法,强化应用能力的训练,培养出既具有扎实专业知识,又具有实践能力、创新能力的高素质法律人才。     

人教版高中化学新课标教材与现行教材课后习题比较分析

本文通过对人教版高中化学新课标教材必修1、2与现行教材1、2册各章节习题的类型、数量、功能和涵盖知识范围等进行综合比较，分析得出新教材课后习题的设置科学的体现了新课程标准的理念，题目的编排和设计相比旧版教材更科学合理。题目类型的多样化和主观题比重的加大使考察方式更灵活，能够提高学生的主观能动性，更符合三维教学目标的要求。     

如何开展文言文教学及习题训练工作

文言文教学是语文教学中必不可少的部分，是综合提高学生语文能力的一种教学途径，在教学和考试中所占的比重是非常大的，因此，需要引起高中语文教师和学生的共同重视。高中文言文教学的顺利开展应该从课堂教学与习题训练这两个方面进行开展。     

论篮球教学的着力点

以系统论为依据，论述了篮球课教学的三个基本问题，探讨了教学如何与训练、竞赛、裁判等活动相结合，从而提高教学质量，使学生在教学能力、身体素质、心理素质、专业知识、道德品质各方面得到全面发展，培养合格的中学体育教师．     

分级参与实验教学 强化训练基本技能──提高师专生化学实验能力的尝试

根据二年制师专不同年级学生的专业知识水平，采用一年级参与无机化学实验准备，二年级参与物理化学实验的准备和指导，这种分级参与实验教学活动的实践，集知识性、科学性、师范性为一体，拓宽了学生的知识面，强化了基本技能训练，提高了学生的专业素质，受到学生的欢迎。对于师专化学实验教学改革，具有一定的参考价值。     

初中物理习题教学初探

习题教学是初中物理教学这一系统工程的重要组成部分。从强化知识的传统教育模式向注重培养创新能力的素质教育模式转化的改革过程中，应该将习题教学作为改革的一个突破口。文章对物理题型的分类及功能、习题教学进行了探索。     

初探高中化学教学与环保教育相结合

用环境保护的思想指导化学教学是普通化学教师教学特色之一.文章论述了高中化学教学与环保教育有机结合的必要性.利用化学课堂理论知识传授,化学实验动手的机会,课后作业和习题训练以及课外活动是强化环保教育的有益补充等对高中生的环境道德和环保意识的教育和培养、提高学生整体素质,以探索高中化学教学中渗透环保教育建设之路.     

环境工程专业英语的教学改革与实践

该文分析环境工程专业英语教学现状,从现存问题出发,提出教学改革方式,尝试新的教学手段。把当今环境问题与形势结合专业知识融入教学中,通过专题报告、课外专题研究等方式调动学生的积极性,提高学习兴趣,并加强学生的科技论文写作训练。该实践通过增加学生口语、阅读、写作等方面的训练,使学生巩固环境工程专业知识的同时提高专业英语的综合素质。     

化学习题教学中思维能力的培养

近年来化学高考命题和试卷强调“能力立意”，以化学知识和技能为载体，测试考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，这四种能力是重叠交叉的，构成了化学学科的考查系统，其中思维能力最为重要，于是高考特别加大了对思维能力的考查力度。因此在习题教学中有意识地培养学生思维能力的训练已刻不容缓，为此，笔者就有机物组成结构方面习题教学结合化学科考试大纲举例阐述之。     

高中物理习题教学有效性的探究

就目前高中物理习题教学现状来看，高中物理习题教学存在学生听懂容易，做题较难的情况，因此加强高中物理习题教学的有效性十分重要。本文提出提高高中物理习题教学有效性的对策，以提高高中物理习题教学的效率和质量。     

把握习题辅导形式的几个转变

习题辅导是训练学生进行数学思维的重要形式，在对学生进行习题辅导的过程中要实现3个转变，从而提高学生的数学思维能力。