基于改进BP神经网络的高校教师创新创业教学能力评价研究

创新创业教育迅速发展且在高校占有重要地位,对创新创业教学能力评价的研究具有重要现实意义。针对当前创新创业教学能力评价存在的偏向定性评价、较少的非线性定量评价、不考虑创新创业教学特殊性、评价发展性功能弱、评价效率低等问题,设计了全方位、凸显创新创业的教学能力评价体系。将改进的BP神经网络评价方法引入高校教师创新创业教学能力评价中,改进BP神经网络训练,提升评价效率和对专家思维进行模拟,其评价效度高,在高校教师创新创业教学能力评价中值得推广实践。     

体育教学中学生创新实践能力的培养

创新人才培养是高等教育的重要使命.而创新意识和创新实践能力是创新人才必须具备的素质和能力.体育教学中要培养学生创新意识和创新实践能力,应提高教师素质,更新教学观念,侧重培养学生观察力、思维能力、实践能力和组织设计能力.     

“互联网+”时代高校创新创业实践教学体系探讨

完善的实践教学是高校提高学生创新思维、培养学生创业能力的重要途径,构建科学、完善,利于创新人才培养的实践教学体系至关重要。通过整合学校优势资源,打造大学生创新创业实践教学平台,培养学生的创新精神,提高学生的创业能力,努力探索一条培养大学生创新创业能力的有效途径。     

注重试卷的出题角度,培养学生的创新能力

本文从试卷的设计角度出发,利用其衡量标尺和风向标的功能。引入创新理念于教学中,使得创新意识深入人心,推动创新教育教学的发展,提高学生的学习能力、应用能力、探索能力和创新能力。     

语文教学中创新思维能力培养刍议

本文根据语文教学的学科特点,阐明了语文教学培养学生创新思维能力的必要性,并从培养想象能力、转化能力、发散能力几方面就中学语文教学过程中培养学生创新思维能力作了具体的探讨。     

语文教学中学生创新意识和创造能力的培养

语文教学在创造性教学中有许多得天独厚的有利条件 ,是培养学生创新意识和创造能力的重要手段。为此在语文教学中 ,充分挖掘教材内容 ,注重制定培养创新精神的教育目标 ;大力改进课堂教学 ,努力实现教学过程的最优化 ;大力开辟第二课堂 ,启发、培养学生的创新意识和创造能力 ;重视培养学生创新意识和创造能力发展的非智力因素。     

构建工程创新人才教学体系探析

高校构建工程创新人才教学体系的目标是培养学生的实践能力、创新意识、创新能力。该文结合西北民族大学工程训练中心的教学实践活动,提出了完善工程训练实践教学平台,全面构建工程创新人才教学体系,加强教师队伍建设,营造良好的实践和创新氛围等方面的改革与创新,以培养具有工程意识、创新意识、实践能力强的高素质人才。     

应用型工科大学生创新实践能力培养途径研究

以培养大学生创新实践能力为目标,结合自动化专业教学实践,从课堂教学、实验实践教学、仿真教学、学科竞赛等多方面介绍了培养应用型工科大学生创新实践能力的途径。     

基于创新能力培养的《机械设计基础》课程教学体系的改革与实践

《机械设计基础》课程是高职教育中面向诸多工科专业开设的技术基础课,对学生能力的培养起着十分重要的作用。本文针对传统教育存在的问题,同时适应新形式下高职教育的实践、创新的特点,对原有的《机械设计基础》教学体系优化,改革,着重将课程教学与创新设计,大学生创新训练有机整合,通过理论教学．实践教学,创新竞赛来培养学生的工程实践能力和创新设计能力,在教学和实践中取得显著效果。     

创新教学管理的探索与实践

论述了培养学生创新意识、创新精神和创新能力 ,实施创新教学的管理途径 .探讨了以创新的教学观念、创新的教学方法、教学内容、教学手段进行教育体制改革 ,通过创新教学管理实践有效地增强学生的创新意识 ,培养学生创新精神和创造能力     

数学教学中学生创新意识的培养

数学教学以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务.论述了创新教育的主体、数学教学中创新教育的方法及教学评估.     

中职校公关创新教学的研究与实践

公共关系是一门联系广泛、应用性强的边缘学科,注重对学生实践能力和创新学习能力的培养。在信息化时代,可以从更新教学观念、教学方法、教学手段、教材整合、教学环境以及教学评价六个方面,把创新教学巧妙、有机地渗透到公关教学实践中,从而提高教学实效。     

试论机械制图的教学创新

机械制图课程的教学创新,就是在传授基础理论的前提下,重点培养学生由直观到空间的抽象思维能力、动手绘图、识图的能力,从而提升学生创新意识。采用分层教学法,充分利用现代教学手段,达到教学目的。     

中学体育教师能力现状与培养方法研究

采用文献资料和问卷调查法,从育人能力、教学能力、学习能力、研究能力、创新能力和审美能力6个方面对新形势下中学体育教师能力现状进行了分析,提出了转变观念,树立健康第一的教学理念;加强自我教育,不断提升自我素质;注重教学与研究相结合,以教研促教学;创新师资培训模式,构建创新教学模式和加快高等院校教育专业课程改革步伐的培养方法和途径。     

浅述高职机电一体化专业实践教学的创新

本文根据机电一体化技术的特点,在实践教学体系建设、实践项目内容选取和创新实践教学方式等三个方面探讨了在机电专业实践教学环节中如何培养学生的创新设计能力,以提高学生科技创新设计能力。     

关于高等数学创新精神及应用能力的探索

创新精神的领悟及应用能力的提高是学生在学习过程中逐步去完成的 ,教学中选择恰当的内容 ,作创新精神应用能力的教学设计是学生领悟创新精神 ,提高应用能力的有效途径     

基于模糊评价模型的高校营销人才创新能力培养

营销人才的创新能力是知识学习能力、知识转化能力、创新思维能力、环境应变能力的结合体.通过探索性分析,找出国家创新政策法规、高校教学观念、课堂教学方法与手段、实践教学、创新师资队伍、高校创新氛围等6个影响因素,再用模糊综合评价法验证了以上因素的重要性.     

电子信息工程专业实验实践体系的创新与实践

为提高电子信息工程专业学生的实验实践能力,紧密围绕学生使用集成电路的能力、系统设计能力、外围综合能力这一核心专业能力的培养,构建"理论教学、实践教学、科研创新"三位一体的教育模式,建设"基础实验+实训提高+课外创新+工程应用"实验教学体系,制定分层次分阶段立体化的实践创新人才培养机制,从而构建较完善的理论教学、实验实践、科技创新三大平台为支撑的应用型人才培养方案,实践证明该建设是行之有效的,文中在讲述改革目标设计、实施方法、实践情况的同时,重点介绍实验实践教学改革的思想、方法及实践过程。     

运用多元化教学模式提高“水力学”教学质量

为激发学生学习的主动性和创造性,文中对水力学多元化教学的内容和方法进行了分析。结合多重教学手段、提高学生动手能力、重视实践环节来达到教学方法创新与改革的目的。旨在使水力学理论教学多元化、实验教学丰富化,实现水力学教学向着培养学生多方位创新能力和创新意识的方向发展,提高学生的实际操作能力和科研能力。     

机械基础系列课程创新教学平台的构建

以加强素质教育和着重培养学生创新意识和实践能力为目标,构建了理论教学、实验教学、实践教学和工程训练等创新教学平台。