要“锦上添花”更要“雪中送炭”

班主任是一个班集体的核心,班主任的素养关系到一个班集体的发展状况,班主任对学生的关注程度更是对学生的发展有举足轻重的作用。然而,由于主客观的原因,大多数班主任对“学优生”是宠爱有加,倍加呵护;而对“学困生”则是漠不关心,甚至是经常对他们批评、指责,这对他们是极其不公平的,同时,对班集体的健康发展是不利的。     

大学体育教学中要重视学生的心理因素

我们体育教师的主要职责是上好体育课,向学生传授体育与健康的知识、技能和方法,指导学生从事科学的体育锻炼,促进学生身心全面发展。在学科教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,已成为当代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。本文拟就体育教学中如何重视学生心理的特点,结合自己教学实践的点滴体会,旨在提高教育教学效果,促进学生全面健康和谐发展。     

班主任要重视生命教育

我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女。由于各方面的原因，造成了现在孩子心理素质差，承受能力小等不良行为，由于种种原因进行各种方式自杀的新闻不断见诸报端。这种现象使教育工作者特别是班主任深感工作更加细致、艰巨、复杂。“班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用”。     

家庭文明建设要注重家庭功能的完善分析

学生的健康成长与发展离不开一个好的家庭环境,健康的家庭环境对于学生的道德形成和人格健全有着非常重要的关系,家庭教育是学校教育的重要补充,因此家庭文明建设引起了人们的高度重视。家庭文明建设要想取得良好的效果,就必须要注重对家庭功能进行完善,让家庭承担起学生成长和发展的应尽职责,为学生的健康发展打下坚实的基础。因此有必要对家庭文明建设中家庭功能的完善进行研究和分析,以期为今后相关工作的开展提供有益借鉴。     

学生要学会自我保护

青少年安全健康防范工作刻不容缓,在旧的不安全因素没有消除、新的不安全因素出现的情况下,各方要把学生的安全提到议事日程上,采取有力措施确保安全。防范意识薄弱是“软肋”令人担心的是,学生和家长的安全防范意识薄弱是一个影响学生健康的“软肋”。有一则凋查显     

高校辅导员要注重人文关怀

高校辅导员作为高校一线学生管理人员，注重人文关怀是做好工作的有效途径．人文关怀也成为高校实施有效管理的新理念．应用好这一新理念，对高校思想政治工作的顺利开展，促进大学生健康全面的成长有着重要的作用．     

英语教学要体现人文关怀

以学生的终身发展为本，关注学生情感，提高学生的人文素养是中学英语新课程设计的基本理念之一。在新课程理念不断推进的今天，课堂教学除进行知识与技能学习和掌握、重过程与方法外，更要充分体现人文关怀。现结合初中英语的教学，谈谈体会，与学生感受真情教育，共享人文关怀。     

班主任要做有心人

随着时代的发展，班主任面对的学生不再是—个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满了求知的渴望，自我实现的设想，社会交往的需求，两性关系的迷惘，五花八门的矛盾，突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界，班主任教师再不能指望通过强迫进人这个世界，伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名时刻关注影响孩子成长的班主任，确实需要做个有心人，用心去打开学生的心灵之门。     

摭谈中学语文教学与学生健康人格的塑造

学生的人格是学生素质的核心，塑造学生的健康人格，是我国教育的根本任务。语文教学，因其自身“文道合一”、思想性强的学科特点，在塑造学生健康人格，促进学生全面发展方面起着特殊重要的作用。     

民营企业要不断创新

回顾中国民营企业走过的历史，不难察觉到有两个警醒的问题：一是多数民营企业如同“侏儒”似的长不大；二是少数初具规模的民营企业虽经辉煌，却步履的是“抛物线”轨迹，出现诸多“流星”般地巨星陨落，严酷的事实教育了民营企业家，必须对企业不断创新，避免悲剧重演，求得健康发展。     

心理健康教育中要充分重视育人环境的建设

在教育工作中，教师要充分挖掘学校潜在的育人因素，创设良好育人环境，使学生在美的自然环境里得到熏陶；在和谐的人际关系中，以积极的心态去面对学习和生活的各种挑战；在互动的心理活动环境中，提高自身心理素质，促进个体积极健康地发展。     

论普通高校体育课教学与“健康第一”指导思想

根据健康新观念，阐述大学生健康教育的必要性，在体育教学中树立“健康第一”的指导思想，以增强学生体质，发展学生个性，促进学生身心全面健康发展，培养学生锻炼兴趣、习惯和能力为课程建设目标。积极贯彻素质教育方针，为培养跨世纪的人才作相应的探讨。     

英语教学要体现人文关怀

英语教学要以人为本，以学生为中心，真正做到服务于学生，体现对学生的人关怀，促进学生全面发展。     

语文教学要重视情感熏陶

语文教学重视感情熏陶,是由语文学科特殊性质决定的。重视感情熏陶,能激发学生学习语文的兴趣,有利于培养学生健康高尚的审美观。     

数学课要注重理论联系实际

现代心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生发展聪明才智，形成独特个性与创新成果的过程。因此，在教学活动中，教师不再是充当“传道、授业、解惑者”的角色，更应注重如何教会学生学会应用所学的数学知识去解决实际生活中的问题，增强学生应用数学知识的意识，培养学生的综合素质能力。     

新课标下体育教学的实践与探索

体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一名学生受益。     

历史要读，试卷要议

一 为什么要考试？是检验阶段性的学习的结果，是提醒教者回收效果，省察得失的；是提醒学生“我吃进多少？还得鼓劲努力啵？”并不是光看学生得多少分，更重要的是让学生暴露问题，然后采取相应的补救措施。所以，一套试题完成后，抓住学生的薄弱环节，有针对性地“专题补差”，做好讲评，这对于落实基础知识、强化记忆具有很重要的作用。因此，试卷讲评应及时进行。这样可以充分利用学生对知识在头脑中形成的记忆表象，及时纠正其错误，从而提高学习效果。若不及时讲评，学生对所做试题印象会逐渐淡薄。时间拖得越长，讲评的效果也就越差，甚至使问题越堆越多，造成恶性循环。     

浅谈新课程改革后体育教学的改变

在新的体育与健康课程标准中以“健康第一，学生发展为本”为宗旨，在体育教学过程中摒弃以往的教学理念，学生变被动为主动。以学生愿意接受喜欢接受的多利，教学方式激发学生的兴趣，让学生秋极主动自觉参加体育锻炼。淡化竞技运动，突出健康新观念，树立终身体育的理念。改善体育评价体制，注重学生个体发展，全面发展学生的综合素质。     

卫生学校体育课教学思考

由于现在的学生活动时间越来越少，每天都是埋头读书，再加上很多家长的溺爱，高营养的摄入，并且缺乏体力的消耗，不能达到《学生体质健康标准》，“肥胖病”和“豆芽型”学生明显的增多。为了满足新形势人才素质的要求，中等职业卫生学校体育教学不能简单的以身体训练为主要目的，应该结合学生的专业特点，以能力培养为中心，以健康教育为主导，以发挥学生个性为原则，唤起学生的主动意识，全面的发展学生身体素质，朝着“健康体育”“快乐体育”的方向发展。     

发展素质教育，学校、家庭、社会要形成合力

素质教育是根据社会发表展和人的发展的实际需要，尊重学生的主体和主动精神，注重发展学生的个性特长，关注学生的终生发展，提高学生的整体素质的教育。素质教育是一个复杂的系统工程，不是仅靠教师、学校的教育所能完成的，它需要学校、家庭、社会相互配合，协同努力才能完成。