抓课程评估,促教学基本建设

课程建设是教学基本建设的中心环节。宁夏工学院在实践中提高认识，不断总结，改进，制定出适合校情的两步走方案及两种评估指标体系，以评促建，边评边建，使课程健康发展。     

素质教育与课程管理——现阶段初中实施素质教育中的课程管理

进行课程改革是实施素质教育的突破口之一。本文针对初中的课程设置、课程实施，以及课程评价，谈一些改革的意见。     

信息技术教师的课程决策能力:内涵、结构与发展

信息技术课程的发展离不开信息技术教师的发展，而信息技术教师在专业成长的过程中有一个很重要的内容，那就是课程决策能力。由于各方面因素的要求与影响，信息技术教师的课程决策能力也日益受到重视，本文将探讨信息技术教师课程决策能力的一些基本概念和要素。以期能够为信息技术教师课程决策能力的发展提供理论支撑。     

课程意识与师专中文专业课程的分型定位教改

由于学科意识强而课程意识淡薄，我国高校教学长期以来多是以学科的旨归作为课程的立足点，学科的知识体系成为教学活动的展开过程，课程基本上只是知识型课程、教法基本上只是知识灌输法，这种过于看重知识的教学致使理论思维能力和实践技能的养成沦为知识教学的“副产品”。针对这一状况，本文从师专中文专业的教学中提出了课程分型定位教改的思想，并着重论述了理论型课程与技能型课程的突现对于增强学生发展后劲和克服师范毕业生“教学不应期”问题的意义。     

关于综合科学课程实施的思考

随着综合科学课程全面展开，在其实施过程中暴露出许多问题．本研究以现代课程理论为指导，结合我国基础教育的现状，对综合科学课程的提出及实施科学课程面临的若干问题进行了分析和阐述．     

高校德育不可忽视隐性课程

长期以来，我国高校德育只重视显性德育课程对学生品德形成的影响，而忽视隐性课程对学生品德形成的作用。隐性课程作为完整课程体系的组成部分，其独特的结构、特点和功能，表明隐性课程也是一支重要的育德力量。高校德育不可忽视隐性课程。     

职业教育课程改革的理念转变与实践分析

随着经济的发展，人们对于人才的要求不断提高。教育作为培养人才的基本手段，面临着重大的体制改革，职业教育体制中的课程也不可避免地处于改革浪潮中。职业教育的课程改革是一项系统工程，新形势下的职业教育的课程改革应建立一个“以就业为导向”的课程体系，它包括职业教育的课程设置、课程模式、课程内容等等。近年来，我国职业教育蓬勃发展，为国家建设作出了很大的贡献。然而随着时代的发展，现代化社会已经来临，职业教育如何适应社会的需求是职教人员所必须面临的问题。首先阐述了我国职业教育课程的现状，提出新形势下职业教育课程改革理念必须实现转变，并且分析了如何实践，帮助我国职业教育达到应有成效。     

体育教育专业武术课程设置改革的探索

针对本省武术人才的需求，毕业生就业市场的现状和发展动向，根据调查与分析的结果，进行武术课程设置的改革，构建武术课程设置的新框架，并在体育科学学院97级武术专修班中进行实施，达到预期效果。     

布鲁纳课程改革对我们的启迪

布鲁纳是美国著名的教育家，他的课程改革思想对美国教育有深远影响。研究布鲁纳课程改革思想，分析其课程改革失败的原因，将对我们今天的课程改革有一些有益的启示。     

浅谈物理课程与信息技术的整合

物理是一门以实验为基础的学科，实验贯穿了物理教学的全过程。在实际教学中由于实验器材的缺乏和实验现象不够明显的影响，实验效果往往不尽如人意，达不到教学目的。而通过物理课程与信息技术的整合，我们就可以轻松地解决这一问题。     

论高职目标--导控型课程模式的建构

高职课程改革是高职教育必须不断探索的问题，通过对现有课程模式的分析，提出“目标——导控型”课程模式，并探讨其建构的相关问题，以克服“学科中心型”课程模式和“活动中心型”课程模式存在的弊端。     

走进新课程 别走进误区

在新课程推进的过程中，广大教师的课程意识逐渐增强、课程开发能力逐步提高，但仍有不少教师对课程建设中的某些问题存在模糊认识。如果我们仔细地观察、冷静地思考一下，就不难发现新课程背景下的教学存在着诸多误区，应该引起我们足够的关注。     

略谈中学物理课程改革

知识经济的加速发展，促进教育改革的深化．作为自然科学的基础物理，其学科内容、课程都必须重新构建。     

面向21世纪的课程现代化：背景、路向和行动

一、历史背景：课程范式的周期性突变 课程现代化的实质是什么?课程是历史的产物，课程的实质寓于课程的历史逻辑之中。课程的历史逻辑，可以概括为“课程范式的周期性突变律”。     

课程评估实施策略及相关研究

结合课程评估的特点，提出了课程评估的实施策略，着重讨论了课程评估指标体系的研究特色，指出师资水平，教学质量和评估导向，是课程建设及评估的主要环节，并对课程评估的方法进行了探讨。     

小学科学课程改革的基本理念与教师角色的转变

基础课程改革将小学科学课定位于培养学生的科学素养，让学生在科学探究过程中掌握科学知识，培养其爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。在改革实施过程中，教师应把握好课程改革的基本理念，实现角色的转变，使改革顺利进行。     

对网络课程开发的几点思考

随着我国教育技术的发展，尤其是多媒体网络教学的迅速发展，教学资源库的建设，特别是基于网络的教学资源库建设，越来越显得重要。本文拟从网络课程比传统课程所具有的优势的角度，来谈谈网络课程开发过程中应该注意的事项。     

试论课程价值的演变

课程是教育的心脏，承载着实现教育价值的重要任务。因此，课程必然具备其作为心脏的价值。课程价值不是一层不变的，它随着世界观、文化价值观的演变而演变，厘清课程价值演变的过程，对于研究课程价值具有重要意义。     

课程建设是学校教学建设的基础工程

1开展课程建设是深化教学改革的需要。当今世界科学技术飞跃发展，以电子科技为先导的新技术、新产品日新月异，社会对电子技术人才的需求长盛不衰，而反映现代电子科技成果的教学体系却还停留在本世纪五、六十年代的水平上，作为电子技术人员必修的基础课程的“电子线路”其体系和内容以及教学方法远远跟不上电子技术飞跃发展的形势，先进的科学技术及其前沿理论与相对陈旧的基础课程之间的矛盾严重的影响着人才培养的质量。课程改革势在必行。九十年代初，我们在处、系领导的支持下，开始着手对“电子线路”课程进行改革，加大课程建设的…     

关于课程建设与课程评估若干问题的研究与探讨

结合医学高等专业院校的实际，就学校课程建设与课程评估的有关问题进行了探讨。重点提出了课程建设的指导思想，主要内容，基本标准，课程评估的目标任务和哲学思考，并对参评单位应如何应对课程评估作了简要介绍。