让批评教育充满人文关怀

要达到理想的批评教育效果，教师应当不断深入研究和借鉴科学的批评教育方法，提高批评教育学生的技巧。下面几种批评教育学生的方法希望能对同仁有所启发： 1．参与式挑评教育。批评教育学生时，如果教师仅以教育者的身份去进行，学生常常会产生反感，如果教师参与其中，把自己和学生一起做一个被批评者，就会达到意想不到的效果。[第一段]     

谈教师口语课积极情绪的调动

教师口语课的实践性很强，学生在训练过程中，有情绪的渗透，教师要把握学生的情绪。积极情绪，有益于口语训练。充分调动学生的积极情绪是提高教师口语课教学及训练效果的重要环节。     

浅析教师的学生观

本文重点分析了教育实践中的几种不正确的教师学生观，阐明了正确的教师学生观是建立正常的师生关系的情感基础。在教育实践中，教师要建立良好的师生关系，使它成为搞好教育工作的积极动力，就必须树立正确、科学的学生观。     

谈谈教师的教育美德——宽容

教师在教育教学过程中，不可避免地要遇到一些违反纪律的学生，有的学生甚至屡屡犯错，而批评是教师在教育学生时最常用的方法之一，学生能否接受教师，以及教育效果的好坏，在很大程度上取决于教师的博大胸怀——宽容。心理学研究表明：每个学生都有渴望被肯定的本质特征和乐于被表扬的个性心理。因此教师对待犯错的学生，应有一种博大的胸怀和高尚的姿态，谅解和宽容学生的过失。宽容正是教师应有的美德之一。     

做有魅力的教师

当今的教育缺少的并不是学历，也不是设施，而是好的教师，有魅力的教师。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术。都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中，产生于教师的魅力之中。     

论教师的主体性发展

没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有重视教师的主体性发展，教师才能体会到自身发展的愉悦，学生的主体性才能得到实现，师生才能感受到教育带来的幸福感和满足感。教师应确立正确的教育思想，树立良好职业形象，不断提高自己的教育能力和专业水平，自觉地充实完善自己，更好地促进学生的发展。     

让每一个学生都成为课堂的主角

真正的、合理的教育，都必须由学生主动参与才能完成。学生是学习的主体，是学习的主人。教师是学生学习的服务者，是学生学习的鼓励者。在教学过程中，教师必须能够处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，尤其要调动学生学习的积极性，引导学生主动地参与到学习中，成为课堂教学活动的主角。     

刍议创新教育中德育教育的融入

创新教育的目的是要教师成为引导者，带领学生快速实现“发现，分享，寻找创造，展示”的学习之旅。德育工作融入创新教育中就要求德育工作者尽可能使自己成为学生的知心朋友，并通过自己的一言一行去影响和熏陶学生，这就要求教师在不同内容的教学中，充当不同的角色。并在与学生的关系上建立平等互助的关系，实现朋友似的交往，德育工作者要善于利用生活中的新鲜事物和先进事迹、光辉人物去感染、影响学生。创新教育关键在于教师不能墨守成规，在于教师努力创造。     

谈班主任工作与心理健康教育的结合

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。     

刍议创新教育中德育教育的融人

创新教育的目的是要教师成为引导者，带领学生快速实现“发现，分享，寻找创造，展示”的学习之旅。德育工作融入创新教育中就要求德育工作者尽可能使自己成为学生的知心朋友，并通过自己的一言一行去影响和熏陶学生，这就要求教师在不同内容的教学中，充当不同的角色。并在与学生的关系上建立平等互助的关系，实现朋友似的交往，德育工作者要善于利用生活中的新鲜事物和先进事迹、光辉人物去感染、影响学生。创新教育关键在于教师不能墨守成规，在于教师努力创造。     

“问题学生”研究与教育的“关注”点

对“问题学生”的研究与教育，不能只停留在问题学生的本身，而应该更多地关注教师的心理健康、学生和教师的性格以及教师的“瞬间教育”。[第一段]     

树立以人为本的教育观

如果留心报刊杂志，不难发现，近几年令人触目惊心的教师伤害学生的事件时有发生。人们在扼腕叹息的同时常常质疑：素质如此低下的人是如何当上教师的?作为教师，我也常常深思这个问题：这些伤害学生的教师，他们的知识结构其实并不低，大多数都具有一定的学历，低下的是他们的人文素质、是他们陈旧的教育观念。在他们心目中，学生不是一个个鲜活的生命，而是一个个可任其摆布的对象。他们忽视了教育工作中最重要、最活跃的因素——人!     

用爱感动学生

班主任工作是一种艺术性很强的工作。在处理问题时，要使学生消除对立状态，接受教师的引导教育，很大程度上取决于教师对学生的了解程度、对问题的把握和在适当时候所用的教育方法技巧。如果教师处理问题时巧妙地选取切入口，施以最佳的教育方法，往往会取得良好的效果。切入口是处理问题的突破口，教师要针对不同的学生，艺术性、创造性地开展工作，把工作做得细致深入。     

为学生配置学习动力源

当前一些地区学生弃学、厌学现象比较多，如何激发学生的学习兴趣，产生学习动力，让学生完成学业，不单单是教师的责任，应该是国家、社会、学校和教师等多方面责任。     

教育教学过程中如何做好身教

教育的特殊性决定了教师的一言一行，一举一动，直接影响学生的成长发展，高尚的人格魅力对学生有深刻的影响，因此，教师要切实加强人格修养，注重身教，因为身教胜于言传。意志是一个人为达到一定目的，自觉地组织自己行动并与克服困难相联系的心理过程。教师的意志品质同样的影响着学生，因为教师的工作行为无处不流露出意志痕迹，主要表现自觉性，坚定性。     

更新教育观念优化教学理念

“实施素质教育的重点是要改变教育观念，改变传统的教学手段，尤其要以培养学生的创新意识和创造性精神为主”。面对新形势，在教学中，培养学生的创新意识、创新能力是教师的根本任务之一，而创新是摆在每位教师面前无法回避的严峻课题。     

加强对学生的心理健康教育的有效途径

从分析学生生理、心理特点入手，阐述了教师在学生的身心教育和德育渗透过程中应采取的必要措施，提出了加强对学生的心理健康教育的有效途经。     

浅谈英语教学中的自主学习

要搞好自主性学习首先需要教师树立全新的教育观念，学生增强自主学习意识；其次需要教师优化课堂教学，加强对学生的学法指导，并指导学生做好课堂笔记。     

老师其实您不懂我的心

爱学生，是教师的天职。教育的对象是学生，教学的主体也是学生。一切为了学生，为了学生的一切，这是每个教师都耳熟能详的话语，但是，分数不但是成了学生的命根，更是成了教师的软肋。曾几何时，忙碌的我们忘记了学生的感受，忘记了自己也是从学生时代的过来人。是什么，让我们的心不再细致，不再温柔如初？是什么，让我们日渐粗糙的心灵，忽略了学生发自内心的呼唤，[第一段]     

小议初中地理课中的思想品德教育

古人云：师者，传道、授业、解惑也。这是对教师职业的诠释，从这里看出，古人把传道放在了教师工作的首位，说明了传道对于学生教育的重要性。今天的传道就是对学生进行思想品德教育，这是当今教师教育工作的重要职责，教师必须意识到加强思想品德教育对学生的健康成长非常重要。而初中地理课在这方面占有很大的优势，笔者通过在长期的教学实践中取得了显著的成效。那么怎样才能在初中地理课中对学生进行有效的思想品德教育呢？