浅析如何提高大学生应对挫折的心理素质

在当今社会复杂性的环境下,在“温室中”成长的“90后”大学生面临学业、生活、人际关系、情感困扰、理想与现实的冲突、就业等挫折时,不知如何应对。在高校中,因这些挫折引起的案件频频发生,因此要帮助他们提高心理素质,磨炼意志,引导他们正确应对挫折。     

关于消除学生心理挫折的思考

挫折在每个学生身上都可能出现,作为教育工作者要注意这一普遍问题,弄清其表现形式,分析其形成原因,通过多种途径,采取多种教育方法,引导和帮助学生消除心理挫折,增强挫折承受力,使其身心健康,茁壮成长。     

如何培养中学生抗挫折能力

文章就当今中学生缺乏抗挫折能力，提出学校教育应该对中学生进行适当的抗挫折教育，并相应提出一些教育的方法和措施。     

高职学生挫折心理分析及教育对策

针对高职学生受挫现象,分析学生受挫原因和挫折对其心理健康的影响,强调进行挫折教育的重要性,探讨学校挫折教育的方式,帮助学生提高挫折承受力,使他们成为心智俱佳的未来建设者和接班人.     

浅谈挫折应对

本文试图从心理学的角度分析挫折产生的原因,并提出挫折应对的方法,提高挫折应对能力。     

我国教师心理挫折产生的原因分析

大量研究表明,我国教师群体的挫折感体验呈现加强趋势,身心健康受到严重损害。本文从内外因素对其成因进行分析,旨在引起社会对这一群体心理挫折问题的进一步关注。     

论当代大学生的挫折心理及其教育对策

当今国际国内的新形势,对当代大学生的生活、学习和工作带来了较大的影响,当代大学生也出现了一些挫折心理。本文从挫折心理对大学生的影响入手,剖析了大学生挫折心理的现状和原因,探讨了大学生克服挫折心理的一些途径。     

大学生心理挫折成因及其有效防治

日益增多的挫折感是导致大学生犯罪的心理指向。本文通过分析大学生挫折心理形成的成因,制定相应的对策,以期将大学生挫折感降到最低限度,使他们身心都健康积极向上。     

浅谈中学生心理挫折的反应及对策

面对竞争激烈,科技日新月异的时代,我们的学生不仅缺乏心理学知识的教育,而且大都是独生子女,从小几乎没经历过磨难,进入中学,面对猛然增多的课程和新的学习环境,各个层面的学生都会出现不同程度的心理挫折反应,结合教学实践,本人总结出七种心理挫折的反应、六种应对措施,希望能与大家共同探讨,培育出人格完善、心理健康的新一代。     

大学生心理挫折成因及对策浅析

从主观和客观两个方面分析了大学生产生心理挫折的原因,提出了行之有效的克服心理挫折的三项对策。     

浅析大学生挫折心理的成因与教育对策

处于由青少年向成年转变关键时期的大学生心智还未臻成熟,对社会和人生的认识极易产生偏差,加之当前社会竞争日益激烈、各种文化现象相互冲击,更容易造成大学生心理的迷茫感和挫折感,在这一背景下,如何认识大学生的心理发展,并根据引发其心理问题的各项因素进行积极的疏导教育,就成为了学校和社会都必须充分重视的重要课题。本文分析了引发大学生产生挫折心理的诸多因素,希望以此作为借鉴和着手点,提出切实可行的意见和建议,采取积极的教育对策,使大学生的挫折心理朝着积极的方向发展。     

高职学生挫折心理的表现及应对策略

高职学生往往在学业、情感、交往及就业上容易产生挫折。如何应对挫折,便是保证高职院校学生能否顺利、高质量完成学业的关键。形成对待挫折的正确态度、正确归因、合理调整期望水平、运用合理的心理防御机制、进行合理的心理宣泄、积累挫折经验、主动寻求社会支持是战胜挫折的重要方式和策略。     

略谈中学生挫折心理之成因及对策

在现实生活中，中学生随时会遇到挫折，产生挫折的原因也很多，归纳起来主要有四个方面： 首先是家庭因素。中国的父母是世界上最宠爱孩子的父母。他们希望把世上的一切幸福都给孩子，把一切不幸和痛苦都揽到自己身上，让孩子们看不到失败，不知道烦恼、苦难为何物，[第一段]     

新时期青少年挫折心理及教育对策研究

挫折是个体从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个体动机不能实现,需要不能满足的心理状态和情绪体验。本文从分析新时期青少年挫折心理产生主、客因素入手,再概述挫折心理产生后的行为反应,最后有针对性地提出切实有效的教育对策。     

体育学习中学生心理挫折浅析

心理挫折是体育学习中学生常见的心理活动之一,主要表现为焦虑、紧张、失意、甚至是对抗,其包括外部性挫折和内部性挫折两种类型并有各自形成的原因。文章分析了心理挫折会带来正向和负向两种不同后果,并指出消除体育学习中心理挫折的解决办法。     

大学生挫折心理分析及教育

本文主要论述大学生受到挫折后的行为表现、行为特征、挫折的原因以及如何应对,对于教育者特别是学生工作干部有的放矢地做好学生教育和管理工作有所帮助.挫折教育是大学生心理健康教育的基本内容,进行挫折教育要客观分析大学生产生挫折心理的原因,并采取各种方法和措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长.     

浅谈《菜根谭》中的挫折心理教育

《菜根谭》系明代万历年间洪应明所著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录.它是一部揉合了儒家的中庸思想,道家的无为思想和释家的出世思想的人生处世哲学的表白.而其中更是包含了大量的应对“挫折”的思想.研究《菜根谭》的挫折心理教育思想,对于解决当前的都市人群的心理问题有积极的理论价值和实践意义.本文从以达观应对挫折、以勇气面对挫折、用智慧避免挫折、以养德远离挫折几个方面着手,详细地论述了《菜根谭》中应对挫折的方法.     

中学生的挫折教育

健康的心理,健全的人格,在当今社会尤为重要,挫折就是中学生成长的磨刀石,中学生的挫折教育,意义重大而迫切。     

中学生的嫉妒心理的成因及其应对方法

中学生时期是人生的关键阶段,而嫉妒心理在中学生群体中普遍存在并在一定程度上影响他们的心理发展。对此拟题,先对中学生嫉妒心理的起源进行分析,进而研究中学生的嫉妒心理的特性并探究嫉妒心理对中学生的危害。最后,通过分析中学生嫉妒心理产生的原因提出矫正嫉妒心理的一些主要方法。