“教育与生产劳动相结合”——邵式平教育思想研究

建国后江西省第一任省长邵式平拥有"教育省长"的美誉,他不仅十分重视教育,而且具有丰富的教育思想,其中最具特色的是"教育与生产劳动相结合"的思想。本文简要概述了邵式平的教育实践历程,重点从邵式平"教育与生产劳动相结合"思想的产生、形成、发展和创造性地运用,以及这一思想对当今教育事业发展的启示等方面,系统地论述了邵式平"教育与生产劳动相结合"的教育思想。     

毛泽东与邓小平教育思想比较研究（之一）

毛泽东和邓小平都是我党教育与生产劳动相结合教育方针和倡导和执行,但是二人对它的认识有不同。毛泽东从政治角度理解这一方针,重视教育与生产劳动相结合的形式,强调这一结合的单向过程;邓小平则侧重于从科技、经济角度理解这一方针,重视教育与生产劳动相结合的内容,强调这一结合的双向过程。     

关于教育与生产劳动相结合问题

毛泽东时代的“教育与生产劳动相结合”以其突出的特点产生了深远的影响。在新的时期,邓小平着眼于培养现代化建设的合格人才,给这一命题赋予了全新的时代内容。囿于传统影响,这一重要活动现在很大程度上流于形式,因而认识上应突破,实践上应改革。本文着重分析、阐述了邓小平关于教育与生产劳动相结合的思想内涵,从而提出改革现行劳动课的基本思路,强调要使劳动课的内容更加丰富、形式灵活多样。     

论毛泽东教育思想对当今我国高等教育的影响

毛泽东教育思想是我国教育事业改革发展的指导思想。毛泽东教育思想的主要内容是党对教育事业领导权的思想，教育与生产劳动相结合的原则，德、智、体全面发展的素质教育观，教育为人民大众服务的宗旨。毛泽东教育思想对我们牢固确立马克思主义在高等教育领域的指导地位，培养社会主义事业的建设者和接班人，培养具有实践精神和创新能力的人才，实施“科教兴国”的战略方针具有重要的现实指导意义。     

学习邓小平“教育与生产劳动相结合”思想大力推进素质教育

教育与生产劳动相结合，是马克思主义的一条重要原理，是我国教育方针的重要内容。邓小平根据马克思主义原理和中国国情，总结了教育发展的历史经验，对此作了进一步的阐述和发展。江泽民同志在94年党中央、国务院召开的全国教育工作会上，号召全党同志特别是各级领导干部学习邓小平教育思想，他特别讲到了教育与生产劳动相结合问题，指出这是我们教育方针的重要组成部分，是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。几十年来，我国在教育与生产劳动相结合的教育实践中取得了许多成功的经验，当然也有不少深刻的教训，产生过“要么光劳动，要么…     

教育与生产劳动相结合:马克思主义教育理论中国化的三座里程碑

从毛泽东的“教育必须与生产劳动相结合”,到邓小平的“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”,再到江泽民的“教育与社会实践相结合”,是马克思主义教育与生产劳动相结合理论中国化的三座里程碑,是中国共产党八十多年来把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合伟大实践的历史缩影。     

我国城镇农民工社会融入的对策分析——以马克思“教育与生产劳动相结合”的理论为视角

我国的城镇化是新型的城镇化,是"人"的城镇化。只有实现人的城镇化,真正解决我国城镇农民工的社会融入问题,我们才能取得可持续的新型城镇化发展成果。马克思关于教育与生产劳动相结合的思想为我国的新型城镇化建设都提供了从农民工自身主体方面解决社会融入问题的指导思想,同时也对农民工提出了要做到生产劳动与教育相结合的客观要求,这一思想对当前我国城镇农民工实现社会融入有着十分重要的启示。     

坚持邓小平新时期教育思想的指导地位

本文阐述了邓小平新时期教育思想是毛泽东教育思想与新时期我国教育改革和实践相结合的产物,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是反映新时期教育改革和发展基本规律的科学理论,是新的历史条件下教育改革和发展的依据和指导思想,从而确立了坚持邓小平新时期教育思想指导地位的理论基础。     

浅论教育与生产劳动相结合

教育与生产劳动相结合是现代社会生产力发展的必然产物，是现代教育的普遍规律，是马克思主义的教育原理，在我国的社会主义现代化建设中有着重要的意义。本文对此作了论述，并就我国教育与生产劳动相结合的具体内容和方法作了探讨。     

论邓小平对马克思主义教育思想的继承和发展

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，它在有关教育地位和作用、人才培养标准、教育与生产劳动相结合、知识分子理论等方面坚持和发展了马克思主义的教育思想。     

试述劳动技术教育

劳动技术教育的提出是基于马克思,列宁提出的综合技术教育思想。早在100多年前,马克思就指出:“生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展人的唯一方法”。这一思想并未过时。一方面,加强劳动技术教育,是科技革命迅猛发展的需要。在当代,世界正面临着新技术革命的深入,新学科新领域的不断涌现,产业结构的调整方兴未艾,新兴工业和第三产业蓬勃发展,所有这些变化,都提高了普通中学实现双重职能的要求。为此,迫切需要以现代科学技术知识     

毛泽东农民教育思想及其启示——兼论如何落实"新农村"建设中的农民教育

农民教育是毛泽东领导中国革命与建设实践中的一项重要活动,其经验总结构成了毛泽东教育思想中的重要组成部分。研究毛泽东的农民教育思想与实践,对加强当前新农村建设中的建设主体———农民的教育、发展农村具有重要的现实意义。     

论毛泽东青年教育思想的形成和发展

毛泽东与中国青年教育是一个很大的课题。它记录着毛泽东同志大半个世纪以来对青年问题的探索足迹，又反映着中国青年近百年来光辉而又曲折的成长历程。它展现出极为丰富的成功经验，同时又沉淀着深刻的历史教训。作为“五四”青年的杰出代表，青年毛泽东走出了一条既饱含时代共同精神又极具个人特色的成长道路；作为马克思主义与中国革命实际相结合的典范，毛泽东和全党创造性地发展了中国化的马克思主义青年教育理论，形成了毛泽东青年教育思想的科学体系。在毛泽东青年教育思想的指导下，在毛泽东同志对青年的关怀和爱护下，几代青年健康…     

毛泽东教育思想是我国教育事业的根本指导思想

毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,是我国教育事业的根本指导思想。半个多世纪以来,毛泽东同志在领导中国革命和建设的伟大进程中,始终把教育当作革命和建设中的一个重要方面。毛泽东一生致力于马克思主义的普遍真理与中国的具体实际相结合,根据各个时期的需要,不断地丰富和发展了马克思主义教育学说,提出了社会主义的教育理论,为创立一个崭新的教育制度付出了毕生的心血,作出了独特的和伟大的贡献。历史已经证明,由     

毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征     

劳动技术教育是普通中学全面发展教育的必要组成部分

本文从现代公民必须具备的劳动素养,提出了普遍中学的劳动技术教育是实现人的全面发展的重要组成部分。其教育目标,一是与劳动相关的思想品质;二是动手能力和匠心;三是现代生产的基本知识和技能;四是初级职业技能。开展劳动技术教育应从这四个方面着手进行。     

劳动教育在职业院校的若干误读与理性回归

职业教育与劳动教育有天然的联系,却在实践中存在多种误读。将劳动教育与专业实践混同、与谋生手段混同、与思政教育混同,分别是劳动教育窄化、劳动教育异化与劳动教育虚化在职业教育中的体现。产生这些误读的原因主要是对劳动概念、劳动价值观以及劳动与教育的关系认知不清,深入分析这些误读的原因并正确解读马克思“教育与生产劳动相结合”思想是化解劳动教育在职业教育中误读的前提与关键。在此基础上,职业教育通过校企合作打造劳动教育的协同育人体系,以专业实践为载体重塑劳动价值观,以产教融合为途径诠释“教育与生产劳动相结合”的真谛,从而解答劳动教育在职业院校的若干误读并让劳动教育在职业教育中理性回归。     

认真学习毛泽东教育思想全面贯彻党的教育方针

毛泽东教育思想是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部份,是我党教育方针的理论基础。当前,贯彻《中国教育改革和发展纲要》,高等学校面临着“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”的任务。要全面贯彻党的教育方针,实现学校的培养目标,就应该认真学习毛泽东同志的教育思想,认真总结我国教育工作者在毛泽东教育思想指导下所进行的教育实践,深刻认识教育的方向、方法、内容和培养人才的规格等重大问题。     

思想政治工作是我国高等教育的重要组成部分

在毛泽东的教育思想中,有不少论述是关于思想政治教育工作的,主要有: 1 提出了思想政治工作及其教育的主要内容。毛泽东历来重视教育中的共产主义、社会主义和爱国主义教育,而且主张教育要为革命和建设服务,要与革命和建设的实际相结合。我们党在社会主义现代化建设的新时期,继承和进一步发展了毛泽东同志的有关思想,特别强调在高等学校中,要进一步加强和改进马克思主义理论教育和思想政治教育,用建设有中国特色的社会主义理论武装学生,加强党的基本路线的教育及爱国主义、集体主义和社会主     

高校劳动教育探究

劳动教育在促进学生全面发展中发挥着重要作用,高校要紧跟时代步伐,切实加强劳动教育。高校劳动教育,重在从价值观角度引导学生认识劳动的目的和意义;重在与专业教育相结合,将劳动教育融入到专业教育之中;重在加强校园文化建设,营造良好的劳动教育氛围。