中小企业合作技术创新模式

本文结合市场环境及中小企业自身特征 ,分析了中小企业实施技术创新的优劣势 ,提出中小企业应从自身实际出发 ,扬长避短 ,选择合作技术创新模式     

高职院校合作学习模式理论的研究

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。依据高职院校计算机类课程体系结构的特点,结合其他领域合作学习理论,探讨合作学习模式。另外,注重教师的团队合作的实施,为构建适合高等职业院校计算机类课程合作学习的模式的探索提供理论和实践基础。     

合作学习模式对英语批判性思维能力发展影响的实证研究

合作学习以社会心理学、认知心理学、建构主义等为理论基础,是一种以小组学习为形式,旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。本文主要通过问卷调查的方法探讨合作学习模式对学生英语批判性思维能力发展的影响,调查结果表明,合作学习模式能够有效增强学生的英语学习动机,推动学生批判性思维能力的发展。     

大学英语课堂的小组合作学习模式研究

外语教学的教学模式正在从以教师为中心转向以学生为中心,从强调课堂传授的教学模式转向注重语言能力培养及运用技能的主动学习模式。小组合作学习是倡导主动学习的大学英语课堂教学的有效模式。在大学英语课堂中,合作学习小组学习模式有助于缓解学生的学习焦虑,提高学习动机和自主学习能力,在共同合作中培养语言运用能力及交际意识。     

实时电价及其控制模式的研究

讨论了电力的商品特性,分析了实时电价的定价方法和构成,新构了实时电价的控制模式。     

体育课堂合作学习方式的探讨

《课程标准》在课程实施方面，把改变学生的学习方式作为教学改革的重心，合作学习是新课标下的重要教学方式之一。本文针对现代体育教学的现状提出了体育合作学习的实践方法：思考－分享－练习法、结对——检查——练习法、拼图法练习、协同合作游戏法等方法来解决现代体育教学中出现的一些问题，同时提出了在体育教学中进行合作学习应注意的问题，以提高我国现代体育教学，促进学生的全面发展。     

自主合作探究的学习方式对小学生语文综合素养的影响研究

新课程改革倡导自主合作探究的学习方式,该方式在基础教育中的作用如何呢？本文选取一所学校三年级的学生作为研究对象,采用实验法和问卷法,对该方式对小学生语文综合素养产生的影响问题进行研究,得出研究结论并提出相应策略。     

合作学习的研究

合作学习作为一种先进的教学模式，目前在世界范围内被广泛使用，但在发展过程中存在很多问题。本文针对合作学习模式在国内外发展中遇到的问题，提出完善合作学习的几点措施。     

会计专业学生合作学习模式与实践研究

合作学习是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要学习方式之一，具有很强的理论基础，学生的合作和竞争意识等能通过合作学习得到很好的培养。本文从合作学习的理论基础出发，通过对合作学习的教育功能、运作理念的探讨，提出合作学习在大学生教学实践中的应用模式。     

合作学习模式的运用及考试成绩的评定

阐述了合作学习的概念和内涵,介绍了合作学习的模式,并提出了有别于传统文检课的考试及成绩评定方式。     

市场导向与技术创新的关系:组织学习的中介作用——基于浙江中小企业的实证研究

将组织学习作为解释市场导向与中小企业技术创新关系的中介变量,在文献回顾的基础上运用问卷调查方法,以浙江省的中小企业作为实证对象,分析获得的162份有效问卷调查数据。分别以信效度分析、结构方程模式分析等方法,实证并检验本研究所提出的各项假设。研究发现:市场导向对组织学习有显著的正向影响、组织学习对技术创新有显著的正向影响;市场导向的三个维度对组织学习、组织学习对技术创新两个维度的影响存在一定程度的差异;而且市场导向的三个维度对技术创新的两个维度也会产生不同的影响。最后对研究发现进行了总结和讨论,并提出了有待进一步探讨的若干问题。     

“协作式学习”理论在“数据结构”实验教学中的实践

在“协作式学习理论”的基础上,介绍了将协作式学习策略运用到数据结构实验教学中的具体方法和内容,结合实例,讨论了该课程的实验教学内容改革方法及效果。     

合作学习理论及其实施策略

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。在我国，采用合作学习理论是很有前途的。合作学习对学生的学习成绩，合作能力。以及建立新型师生关系都有非常重要的作用。     

中小民营企业合作创新研究

民营企业已经占据中国经济的半壁江山,对中国经济增长贡献卓著,但核心技术以及技术创新能力较弱,尤其是中小民营企业。资金和人才是中小民营企业技术创新的瓶颈因素,此时,与院校科研机构合作创新是一个很好的选择。研究了中小民营企业与院校进行合作创新的价值、合作创新的特点与面临的困境,以及在合作创新方面与大型企业的差异。最后,我们在研究的基础上,提出了一系列关于中小民营企业合作创新的策略建议。     

论革除恶性竞争性学习、建立合作学习的重要性

文章分析了恶性竞争学习存在的原因,指出恶性竞争学习给学习者和社会带来的危害和不良后果,阐述了以合作学习取代恶性竞争性学习是构建和谐社会、学习型社会的迫切需要,是素质教育、人才培养的必由之路.介绍了合作学习的理念和特点.     

中小企业学习能力和技术创新能力的互动关系分析

阐述了中小企业的界定，分析了学习能力和技术创新能力互动关系，提出了中小企业创建学习型组织的建议。     

试论技术创新、技术转化与技术市场秩序规范化

文章分析归纳了技术创新、技术转化与技术市场秩序规范化的关系,并提出规范我省技术市场秩序的有效建议。     

论合作性学习中的“合作”

文章结合多门课程合作性学习的教学实践,从师师合作、生生合作以及师生合作等环节,探讨了在合作性学习中如何才能实现有效的“合作”,即建立结构合理、思想一致的教学团队;合理划分学生的研讨小组,密切监督小组研讨活动,公正评价学生成绩;培养平等、信任的师生关系,建立畅通的师生交流渠道。     

中小企业合作创新的风险与控制研究

运用企业创新、风险控制、非对称信息分析以及公平分配等理论,对中小企业采取合作创新的风险进行分析,指出中小企业合作创新中存在信任与忠诚度风险、技术和资金风险、知识产权制度风险、基础管理风险、创新成果溢出风险以及政治、经济金融、自然等风险,并提出相应的风险控制措施,为中小企业合作创新工作提供决策依据。     

物理教学中促进自主学习的合作学习策略

自主学习是当今教育研究的一个重要课题。以大学物理教学为例,分析大学生的认知发展特点及自主学习状况,以及合作学习的教学价值,通过合作学习形式,培养学生自主学习能力。