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学生管理是学校工作中的重点之一。为了做好学生管理工作,学校应对班主任及班级工作实行量化考核。班主任及班级量化考核措施的实施,加强了班主任工作的责任心,促进班级管理更加科学规范,可以大大提高班主任工作效率,促进班级各项工作积极开展,在班级管理中能发挥“特色”作用。 相似文献
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高校班级思想教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分,在大众化教育阶段必须进一步得到加强与深化。需要更加注重学校教育与学生接受、教学管理与学生成长、学生自我提升与班集体共同进步三方面的有机统一,突出针对性和实效性,构建以主题班会为核心,标兵班建设与班集体考核为基础的班级思想教育创新机制,更好地激发学生成长成才的渴望,不断地增强班级思想教育的吸引力和感染力。 相似文献
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班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。新生班集体建设在整个新生入学教育中发挥重要的组织功能,在大学四年的学习和生活中具有重要的基础作用。因此高校辅导员应加强新生班集体建设,不断深入探索新生班集体建设的有效途径。 相似文献
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构建和谐班级是加强学生思想政治教育工作的有效途径 总被引:4,自引:0,他引:4
依据构建“社会主义和谐社会”的命题,结合高校大学生思想政治教育工作的实际,从基层班集体建设的角度分析了新形势下构建和谐班级是加强学生思想政治教育工作的有效途径。 相似文献
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高校最基本的单位是大学生班集体。班集体建设的好坏直接关系到大学生能否成才、关系到党的教育方针和培养目标能否真正实现。我所带的九一审计班九三年被评为“郑州市先进班集体”,在此,想就“大学生班级管理工作”谈几点自己的体会,与大家共勉。 一、深该认识大学班集体的特点、功能和作用,树立良好的班风,不断增加班级辅导员工作的责任感和使命感,是搞好大学班级管理工作的第一课。 相似文献
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基于群体动力理论对高校班级小群体行为的分析 总被引:2,自引:0,他引:2
高校班级小群体的存在是一个客观事实,其形成的根本原因是大学生个体交往的需要,社会文化环境也起到了推动作用,另外,班级建设的不足也是一重要方面。班级小群体行为容易导致学生个体责任感缺失,削弱班集体的凝聚力和向心力,影响班集体的和谐稳定。为此,须加强班级建设,注重教育、引导、转化,把班级小群体引上正确健康的发展轨道,最大限度地减少其负面作用,促进和谐班级、和谐校园建设。 相似文献
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新形势下班级建设与学风建设问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
班级是加强大学生思想政治教育的主要阵地,是学生在校期间接受素质教育的主要场所。而学风建设是班级建设的工作重点,是考核班级工作的核心。但随着高等教育大众化时代的来临,高校在校生人数不断攀升,生源质量较之精英教育时代有所下降,高等教育办学模式也出现了新的变化,传统的班级管理模式受到冲击,班级观念有所淡化、措施有所弱化、功能有所退化,班级建设难度增大。加强班级和学风建设,建立学风建设的长效机制,是学生成长、成才的客观需要,也是高校完成大学使命、提高办学质量的迫切需要。本文就高校班级建设与学风建设面临的新形势以及存在的问题进行了认真分析,并在此基础上提出了一些对策。 相似文献
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大学生党员不但是党的接班人,更是我们国家和民族的希望。作为大学校园中的一个优秀团体,学生群体中的精英,大学生党员应以其优良的作风在班级建设中发挥模范带头作用。加强党员队伍建设既离不开对大学生党员的培育,也离不开大学生党员的支持与努力。大学生党员的培育不但能促进校园的和谐,对于优秀班集体的建设同样起着积极的作用。该者阐述了当前大学生党员在班级建设过程中的工作现状,分析了出现这些问题的具体原因,并针对如何提高大学生党员在班级建设中的积极性提出了几点建议。 相似文献
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高校学生班级量化考核体系初探 总被引:1,自引:0,他引:1
随着中国加入WTO的新形势 ,人们的民主观念逐渐加强。现代青年大学生崇尚民主、崇尚科学 ,对周边事物的处理要求公正和透明。即对管理民主化 ,透明化 ,科学化的要求日趋强烈。本文根据多年从事学生管理的经验 ,结合当前形势的新特点 ,制定出这套班级量化考核标准体系。1 标准体系的构建原则量化管理 ,是根据现象的特征 ,建立教学模型 ,对因素量进行因素分析 ,对时间量进行过程分析 ,对关联量进行结构分析 ,最后得出结论。学生班级量化管理是根据学校培养目标和管理政策 ,对学生和班级的表现特征赋予一定量值 ,并根据共同的条件和规章 ,… 相似文献
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加强教师队伍建设、提高教师素质,是高等师范专科学校的一项战略任务,是关乎学校生存与发展的一件大事.加强教师队伍建设客观上要求对教师的业务工作能力和实绩进行科学、全面、公正的考核和评估.本文从师专加强师资队伍建设和深化教学改革的实际需要出发,对建立科学系统的教师业务水平评估体系的必要性、原则、思路及有关对策措施进行了初步的探索. 相似文献
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陆步诗 《邵阳高等专科学校学报》1991,(2)
班集体是大学生学习生活的基本单位,也是一个纷繁复杂的矛盾体。组织和培养班集体凝聚力,就是转化各种矛盾、发挥班集体在教学和其它方面的重要作用,增强大学生的集体主义精神,搞好群体建设的过程。这是处于矛盾中心的班主任所面临的首要任务。但是,班级凝聚力不会自发地产生,必须通过班主任深入细致的工作才能逐步形成。那么,如何培养班级凝聚力使之成为良好的集体呢? 相似文献
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班级核心干部是指担任正副班长,团支书职位的班级主要干部,他们是高校大学生中组织管理能力突出、综合素质较强、学习成绩优异的一批优秀青年群体。在校园生活中,班级干部们担当着重要的角色,对他们提出合理有效的考核制度是极其有效的。本文从基本素质、自身建设、工作能力等方面提出了对干部的主要考核制度,并采用php语言开发成一套信息化的大学生核心干部量化考核系统。 相似文献
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分析了党支部建设在班集体上的可行性和必要性,探讨了班级党支部对班集体建设的作用,提出了加强“党建带班建”班集体建设需要注意的几个问题。 相似文献
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高职院校基层党建工作考核评估体系建设关系到党建工作评估考核结果的科学性、合理性与准确性,是真实反映基层党建工作成效的关键环节。本文对高职院校基层党建工作考核评估体系建设中存在的问题进行了简要分析,提出了基层党建工作考核评估体系建设的基本原则,并在此基础上,对高职院校基层党建工作考核评估体系的构建进行了探讨。 相似文献
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罗周燕 《武汉科技学院学报》2009,(Z1)
班集体与大学生个体的相互作用会直接而深刻地影响大学生的思想品德形成和发展,直接影响高校大学生思想政治教育的效果.本文阐述了高校班集体建设在大学生思想政治教育中的必要性,探讨了高校班集体建设的原则以及高校班集体建设的途径. 相似文献
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《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2017,(1)
阐述了目前高校大学生创新能力培养的举措和现状,针对当前普遍存在的问题和特点,提出了大学生创新能力培养的指导原则,建立了一种面向IT专业学生并以IT创新工作室为载体的面向项目全过程的大学生创新能力培养和评价模型。该模型方法不以成果为评价第一要素,而是以人员、技术、政策、环境、课题等为培养和考核评价的入口,将成果作为考核评价的出口,将培养的过程和考核的指标量化。面向IT专业大学生培养的过程,建立了大学生创新能力培养的的评价体系,包括关键指标和相应权重的选取和设定过程。系统根据培养过程的各个阶段的指标体系和权重,应用模糊综合评价的方法,对各个阶段各个指标的评价成绩和总成绩进行考核评估,实现了对学生创新能力评价的量化管理。最后对应用的结果进行了分析和展望。 相似文献