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我们的生活离不开数学知识,我们的数学知识也离不开生活.数学知识来源于生活实际,应用于生活实际,小学生的数学学习是建立于学生生活经验基础上的."人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展." 相似文献
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<数学新课程标准>指出:"数学课应该突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现人人都学到有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展." 相似文献
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课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法."教师应"帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学法动经验."由此可见,教师不能仅仅传授知识,更应引导学生自主获得知识、技能、思想和方法,以提高能力,也就是"授人以鱼,不如授人以渔". 相似文献
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弗赖登塔尔认为:"数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学."如今<数学课程标准(实验稿)>也给我们勾画出了数学课程改革的框架.<标准>指出转变学生的学习方式,使学生在活动中、在现实生活中学习数学、发展数学是当前我国教育改革的基本思路之一. 相似文献
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"能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣."班级凝聚力是一种力量,让学生很快的融入到这一个新集体中,明白自己所扮演的角色,并加强老师与学生之间、同学之间的沟通与了解,使大家团结一起共同奋斗,共同进步.基于班主任工作的实践体会,该文从班主任的引导与教育、班干部的组织与带动、学生归属感、公平问题、为班级树立榜样等角度进行分析,探讨如何增强高职高专班级凝聚力. 相似文献
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伴随着新一轮课程改革的逐步推进,广大教师的教育教学理念正在发生着转变,课堂教学不断探索出一些新颖的模式.这种以"问题"为中心展开的教学模式主要程序为:读--思--议--馈--练."读",学生阅读教材,检索信息,掌握知识,提出问题."思",对在阅读中发现的或教师提供的思考题进行独立思考."议",小组合作学习,讨论个体思考未能解决的问题,并提出解决问题的初步方案. 相似文献
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在教学课堂教学中,通过"唤起原知--激活背景--吸收内化--评价形成"等教学过程,可有效地帮助学生构建数学认知结构. 相似文献
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随着学生主体地位的日异突出,课堂结构也由"满堂灌"式渐向"问题式"方向发展."问题式"教学模式更有利于开启学生智慧的大门,避免了答案的唯一性,其基本模式是:启发激疑--探究释疑--延伸发展. 相似文献
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提高学生数学学习的能力,我们要改变单纯的接受学习的方式,采用"接受学习、探究学习、合作学习、体验学习"等多样化的方式进行学习,在老师的指导下逐步学会"提出问题--实验探究--开展讨论--形成新知--应用反思"的学习方法.在毕业班数学教学中尤其要做到: 相似文献
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一日一老师提问学生:"假如在你的一生中只剩一天的光阴,你准备怎样度过?"一生答曰:"带上足够的钱周游世上的名胜古迹."另一生答曰:"到豪华宾馆大吃一顿,美美地享受一下."第三个学生答曰:"上一天语文课."老师听了很欣然,又问:"为什么?""因为上语文课有种度日如年的感觉."哈哈--他的话引起了学生的大笑,那位老师也尴尬地笑了.这仅仅是一则笑话吗?不是!它说明了语文课堂的枯燥无味,也映射了我们语文教学的种种弊端:语文教学并没有真正跳出应试教育的圈子,仍徘徊在"不考的便是不教的,不考的便是不学的"怪圈里. 相似文献
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新课程理念下,教师对新的课堂教学方法的探索越来越自觉.初中数学教学中,教学方法围绕青少年学生而选择和设定."自主"教学法把学生放在主体地位,培养兴趣、留足空间、有效讨论、及时归纳、巩固提高;阅读式教学把数学阅读引入教学理念中,强调了数学思维的缜密性;"鼓励式"教学法则侧重于对课堂"人本精神"渗透,把对学生个体心灵的呵护和数学教学紧密相融,使数学真正走向为学生的成长服务的正确道路. 相似文献
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涂顺安 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2002,8(2):122-122
2000年人民教育出版社出版的全日制中学数学教学大纲(试验修订版)明确指出:"中学数学的教学目的是:使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识和概率统计、微积分的初步知识,并形成基本技能;进一步培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决问题的能力,以及创新意识;进一步培养良好的个性品质和辩证唯物主义观点."同时指出"解决实际问题的能力是指:会提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科、生产和日常生活中的数学问题;会使用数学语言表达问题、进行交流,形成用数学的意识."因此,我们在教学中要有目的、有步骤的引导学生建立数学应用意识. 相似文献
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关注人是新课程的核心理念."一切为了每一位学生的发展"在教学中具体体现为:关注每一位学生;关注学生的情绪生活和情感体验;关注学生的道德生活和人格养成.有鉴于此,在实施新课程标准时教师的发展应放在首要位置.教师的发展是学生发展的基础,教师的个性化、特色化是学生个性发展的前提,真正的"以人为本"应该表述为"一切为了师生,为了一切师生,为了师生的一切." 相似文献
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数学是人类生活的工具,数学与学生的生活经验存在着密切的联系.在小学数学教学中,我们应体现"数学源于生活,寓于生活,用于生活"的思想,让学生体会到数学就在自己的身边.新课标指出:"学生学习数学应当成为学生探索数学的过程."要提高学生运用所学知识与方法解决简单实际问题的能力,在实践活动中培养学生运用数学的意识和能力,使学生在运用数学知识解决生活中实际问题的同时,更深刻地认识到数学的作用. 相似文献
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“仰望”中的希望与未来 总被引:1,自引:1,他引:0
杨书卷 《科技导报(北京)》2009,27(15):9-9
7月22日,中国长江流域数以亿计的人将目光长久地投向天空,目睹了在广漠的天空中出现的那动人心魄的一幕--日全食,共同见证了这一时段的自然现象.此时,我们会记起两年前温家宝总理在和同济大学师生见面会上引用的古希腊"七贤"之一--泰勒斯的一段哲言:"一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望,一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的." 相似文献